Сочинение Можно ли судить о человеке по его мечте?
В чем суть теста?
Данный тест поможет вам определить, являетесь ли вы реалистом или мечтателем. Благодаря чему вы сможете лучше узнать свои сильные и слабые стороны, чтобы сделать жизнь проще и удобнее, а также узнать что-то новое о собственной персоне. Кто знает, может внутри вас скрыт богатый творческий потенциал, свойственный мечтателю или талант к организации, как у реалиста?
Автора теста — Зайцева И. А. Тест состоит из 24 вопросов, касающихся вашей повседневной жизни, интересов и хобби. Отвечайте на них честно и искренне, чтобы результат получился точным.
Тест займет не более 10 минут вашего времени. Проходить его рекомендуется в хорошем настроении.
Как характеризует человека его мечта?
Многие задаются вопросом, характеризует ли человека его мечта? Я считаю, что этот так. По мечте можно многое сказать о человеке. Так, например, Обломов является апатичным и ленивым человеком, который не способен исполнить даже самую простую мечту: прожить долгую жизнь, полную счастья и добра. Умные и взрослые люди должны мечтать о чем-то высоком. Должны идти к исполнению своей цели и делать все для ее достижения. Но некоторые считают, что мечты могут исполняться сами. Это не так.
Не прикладывая никаких усилий, человек не добьется ничего. Люди, в основном, мечтают о бытовых вещах, которые всего лишь являются людскими потребностями, которые можно в наше время достаточно быстро исполнить. И разве эти потребности можно назвать высокими мечтами? Люди, у которых нет какой-либо высокой цели, мне кажется, даже не могут обрести смысл жизни. Ведь какой толк жить, если тебе даже не к чему стремиться? Нужно ставить себе цель и идти к ней. Но не все люди готовы что-то делать и идти на все для достижения своей мечты. Поэтому такие люди бывают очень ленивы и не способны изучать и узнавать что-то новое.
Обратимся к пьесе М. Горького «На дне». Автор показывает нам жителей ночлежки Костылевых. Эти люди оказались на дне жизни. Все они являются мечтателями. Это и актер, и вор Васька Пепел, и падшая женщина Настя, и рабочий Клещ. Все они о чем-то мечтают. Актер хочет вылечиться от алкоголизма и вернуться на сцену. Настя мечтает выйти замуж за богатого, доброго и красивого мужчину. Рабочий Клещ хочет выбраться из ночлежки и устроиться на работу. Васька Пепел мечтает уехать в далекую страну Сибирь, чтоб начать новую жизнь с Наташей, в которую влюблен. Однажды в ночлежку приходит постоялец по имени Лука. Он вселяет в людей надежду на светлое будущее путем обмана. Говорит актеру, что есть одно место, в котором можно излечиться от алкоголизма, но не говорит адрес этого места. Падшей женщине Насте говорит о том, что она обязательно найдет свою любовь. Но разве кто-то сможет полюбить проститутку по-настоящему? Лука поддерживает Ваську Пепла, говоря, что тот правда может бросить воровать и начнет новую жизнь с Наташей. Все герои верят ему и продолжают мечтать о лучших днях своей жизни. Но ничьи мечты так и не исполняются. Жители ночлежки ничего не предпринимают и остаются ни с чем. Хоть Клещ и пытался выбраться из ночлежки, у него ничего не получилось. Ему пришлось продать свои инструменты, чтобы похоронить свою жену, и теперь он не может работать. Актер повесился. Вор Васька Пепел попадает в Сибирь, как он и хотел, только не с целью начать новую жизнь, а как каторжник, осужденный за убийство. Таким образом, М. Горький характеризует этих людей как самых обычных мечтателей, которые ничего не делают и думают, что мечты способны исполняться просто так.
Мечты, также, могут показать качества человека с лучшей стороны. И им суждено сбываться. Так, например, происходит в произведении Даниэла Киза «Цветы дня Элжернона». Повествование ведется от первого лица. Этим человеком является умственно-отсталый тридцати двух летний мужчина по имени Чарли Гордон. Это взрослый человек с разумом маленького ребенка. Он работает в пекарне и считает, что люди, которые его окружают, являются друзьями. Он мечтает измениться, стать умным, общаться с людьми, встретить свою любовь. Этот мужчина привлекает читателей своей добротой, хорошими качествами души. И благодаря этому, герой попадает в программу, которая может помочь ему. Чарли предлагают пройти эксперимент, который поможет ему стать умнее. Герой соглашается, так как он уже давно хотел изменить свою жизнь, и ему делают операцию на мозге. Эффект операции действует не сразу. Нужно, также, самому прикладывать усилия, самому писать, читать, заниматься. Сначала Чарли делает все это с большим трудом, но он понимает, что для того, чтобы исполнить свою мечту, нужно стремиться к ней и делать все для ее достижения.
Однако он не знал, что после всего есть последствия. Став умным, он понял, что люди, которые окружают его, очень злые. Люди, которых он принимал за друзей, просто издевались и подшучивали над ним. А когда Чарли стал умным, то «друзья» вовсе перестали общаться с ним. Таким образом, автор показывает нам, что главный герой очень силен характером и может пройти через многое для достижения своей цели.
В заключение хочу сказать, что, конечно, мечтать можно и нужно. Даже низменные мечты могут не сбыться, если человек не будет прикладывать усилий. А высокие мечты характеризуют человека как очень сильного духом и целеустремленного.
Мечтатели и реалисты: две противоположности
Людей можно делить на группы по огромному списку признаков. Одно из делений, основанное на противоположностях, — это реалисты и мечтатели.
Кто такой мечтатель? Это человек, чей девиз «жить настоящим моментом» и «ценить то, что у тебя есть». Мечтатели способны решиться на самые абсурдные поступки, согласиться на незапланированные действия, испытывая при этом массу чувств. Они могут остановиться по дороге домой, чтобы полюбоваться закатом, изменить свой привычный маршрут и опоздать, чтобы сорвать ветку сирени или зачитать в компании свое любимое стихотворение Маяковского наизусть. Окружающий мир для них неиссякаемый источник вдохновения. И обычно такие люди имеют большой творческий потенциал, безграничную фантазию и способность удивлять окружающих людей.
Умение делать всё быстро и импульсивно, принимать решения сразу же, надеясь на «авось», — сильная и слабая черта мечтателя. Это не значит, что мечтатель никогда ничего не планирует или не организовывает в своей жизни. Но он может внезапно изменить свои планы и согласиться на что-то более интересное и заманчивое.
Кто такой реалист? У реалиста всегда всё распланировано. На день, на месяц, на год вперед. Каждое событие в их жизни насколько это возможно не происходит случайно. Или они так думают.
У реалиста существуют четкие представления о том, как должен выглядеть и работать каждый предмет. Он зависит от установленных обществом и самим собой представлений правильности и нормы. У реалиста есть норма относительно того, как должен выглядеть человек, пирожок, телефон, шкаф, одежда или самшитовый куст во дворе.
Реалист придерживается традиционных ценностей: закончить учебное заведение, найти работу, вступить в брак, купить квартиру, завести детей, раз в год ездить на море в отпуск.
Он довольно критично относится к инакомыслящим людям, то есть к мечтателям. Смена планов и внезапные решения для реалиста сравнимы с самым ужасным ночным кошмаром. Однако их талант к организованности очень полезен на работе. На таких людей можно смело положиться.
Сочинение 2
Под мечтателями и реалистами понимаются обычно два типа отношения человека к действительности, хотя в чистом виде они встречаются нечасто.
Мечтатель обычно погружен в себя. Образы желанного будущего, которые он строит в своем воображении, для него имеют очень высокую ценность. Для мечтателей характерно углубление в свой внутренний мир, образы, рождаемые в котором он проецирует на действительность и строит свою картину будущего.
Мечтатели часто склонны уходить от реальности в воображаемую действительность и предаваться грезам. Однако не все они пассивны. Человек, погруженный в свою мечту, может быть очень деятельным. Ставя перед собой глобальные и труднодостижимые цели можно не просто предаваться сладким мыслям о том, как все будет хорошо, когда они будут достигнуты. Мечтатель может всю жизнь планомерно идти к своей красиво выстроенной в воображении цели и преобразовывать реальность. К подобным можно отнести, например, Циолковского, который не просто грезил об освоении космического пространства, но вел серьезные научные исследования.
Реалисты, напротив, нацелены на конкретные результаты, достигаемые не в отдаленном будущем, а в строго определенные ими периоды времени. Для них характерно более трезвое восприятие реальности. Однако это же обстоятельство делает их более приземленными и практичными. В силу этого, они не настроены мыслить большими категориями, а предпочитают разбивать большую цель на ряд маленьких и двигаться небольшими шагами.
В целом, можно заключить, что ни один из этих типов отношения к реальности не является лучшим или худшим. Разумеется, предпочтение одному из них дает конкретному человеку возможности лучшим образом добиваться поставленных целей.
Людям, занятым на работе, связанной с исполнением чужих поручений или же исполнением заказов клиентов, лучше быть реалистами. Подобный тип осмысления реальности подойдет и политикам, не обладающим неограниченной властью, как Наполеон или Сталин и вынужденным постоянно корректировать свои цели и задачи с множеством обстоятельство.
С другой стороны, если человек занят творческой или даже научной деятельность. Проводит самостоятельные исследования или осмысляет мир, то ему лучше быть мечтателем. В подобном случае окружающие люди (и, особенно, начальство) не вмешиваются в осуществления его планов, и он может более плодотворно и свободно ставить цели и добиваться их.
Образец 2
Реалист и мечтатель часто считаются самыми маловероятными друзьями, фактически противоположностями, часто стоящими в прямой оппозиции друг другу. Возможно ли, однако, что то, что кажется катастрофическим, на самом деле может быть мощным, динамичным и весьма успешным партнерством?
Мечтатели любят предаваться земле «Представь, если …». Они — большое изображение людей с амбициозными идеями и большими надеждами на радикальные результаты и жизненный опыт. С высокой энергией и достаточным энтузиазмом, чтобы «лететь на луну и обратно». К сожалению, мечты не становятся реальностью, основанной только на энтузиазме разочаровывающего мечтателя. В сознании мечтателя нет слишком большого препятствия. ВСЕГДА есть способ «сделать это». Стоимость (будь то вовремя или финансы и т. д). Не является сдерживающим фактором. Они живут жизнью с головой в облаках, воображая и желая лучшего будущего. Радикальные мыслители, вдохновляющие и заразительные лидеры, мечтатели — приятные персонажи, всегда ищущие следующее приключение или следующую большую вещь / новую вещь / классную вещь. Они поощряют людей быть рядом, поэтому зачастую трудно не поддаться влиянию каким-либо образом. Когда дело доходит до отношений, мечтатели становятся романтиками. Они живут на «опыте», который иногда может привести к нереалистичным ожиданиям.
Реалист, с другой стороны, гораздо больше озабочен такими вопросами как «представь, если»… Как, когда, кто и почему. Реалисты гордятся тем, что их ноги твердо стоят на полу и, так сказать, в «реальном» мире. Практичные мыслители и решатели проблем, отличники и высокопроизводительные люди во всех сферах жизни. Всегда есть способ «сделать это», и реалист — это тот, кто сформулирует план и получит результаты! Их самая большая сила часто является также их самой большой слабостью. Если хочешь честного мнения спроси у реалиста. Их словесные, а иногда и, что более важно, их невербальный ответ являются хорошим индикатором того, что они думают. Реалисты поощряют людей быть рядом и являются большой силой для команды, потому что они не могут помочь, но указывают людям или группам в направлении следующего шага.
Противоположности привлекают, как гласит пословица — но на первый взгляд это кажется невозможной дружбой. Мечтатель постоянно расстраивается из-за того, что ему кажется, что реалист — это всегда врата, терпящие крах. Реалист сходит с ума от нереалистичных фантазийных идей мечтателя. Когда мечтатель может побудить реалиста поднять голову немного выше и мечтать немного больше, и когда реалист может побудить мечтателя вернуться на землю. Представьте себе идеальное сочетание двух — большая мечта, полная энергии, убийственного энтузиазма и уверенности в сочетании с четкой стратегией и реалистичным представлением о потенциальных препятствиях и способностью их преодолевать. Результатом было бы одно очень динамичное и успешное партнерство. Лучший шанс увидеть мечту в полной мере — получить оба аспекта этих персонажей в быту. Будь то отношения, командная среда или рабочее место, и то, и другое очень важно.
Итоговое. 11 класс
Другие сочинения: ← Почему проблему «отцов и детей» называют вечной?↑ 11 класс и ЕГЭМожет ли кто-нибудь заменить родителей? →
Кто такой мечтатель
Мечтатель – это не обычный человек, он обладает тонкой ранимой душой, легко переносится в мир грез, фантазий, играет со своим воображением. Мечтатель всю свою жизнь проводит в своих фантазиях. Негативной чертой мечтателя можно назвать то, что его мало волнует то, что происходит в реальной жизни, его не касаются проблемы, которые вызывают волнение большинства других людей. В его мире всегда господствует красота и умиротворение. Крайняя степень мечтательности наступает тогда, когда человек из-за своих грез забывает о реальных вещах, о семье, друзьях. Таких персонажей достаточно часто можно встретить на страницах русской литературы.
Мечтатели — это главные герои такого литературного направления как сентиментализм, который начинает господствовать в русской литературе 19 века. Чувства и переживания главного героя – ведущая линия произведения. У подобных мечтателей мечта чаще всего является неосуществимой, но цель такой мечты – обеспечение смыслом жизнь героя, мечта помогает герою спастись от гнетущей реальности.
Готовые работы на аналогичную тему
- Курсовая работа Мечтатели в русской литературе 470 руб.
- Реферат Мечтатели в русской литературе 220 руб.
- Контрольная работа Мечтатели в русской литературе 190 руб.
Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему учебному проекту Узнать стоимость
Замечание 1
По характеру главный герой-мечтатель часто сучен, проявляет лень в своих действиях, чаще всего он одинок, так как думает о своих мечтах больше, чем об окружающих людях, ему больше по душе тишина и покой, нежели люди.
Какого человека можно назвать «мечтателем»? Итоговое сочинение
Успешное написание итогового сочинения является для выпускников 11 классов допуском к государственной итоговой аттестации. Итоговое сочинение по желанию могут написать и выпускники прошлых лет для представления его результатов при поступлении в вузы.
Все темы итогового собеседования от 6 февраля 2019 года по регионам. Около 665 тысяч выпускников 11 классов приняли участие в написании итогового сочинения в основной срок 5 декабря 2018 года.
Магаданская область
121. Когда, по-вашему, молодёжь нуждается в опыте старшего поколения?
230. Нужно ли бороться за свою мечту?
326. Как связаны великодушие и милосердие?
422. Что значит служить искусству?
528. Может ли доброта победить жестокость?
Приволжский федеральный округ Удмуртская Республика, Самарская область
122. Что может помешать полноценному диалогу людей разных поколений?
229. Согласны ли Вы с мыслью, что мечтать надо о великом?
325. Почему важно научиться прощать?
431. Помогает ли искусство осмыслить реальность и даже изменить её?
521. Какого человека можно назвать добрым?
Камчатский край, Чукотский автономный округ
123. Что может стать основой взаимопонимания между людьми разных поколений?
232. Какого человека можно назвать мечтателем?
327. Возможно ли проявление великодушия в условиях войны?
433. Как Вы понимаете высказывание Ф.М. Достоевского: «В том-то и признак настоящего искусства, что оно всегда современно, насущно, полезно»?
522. Естественная ли потребность человека проявлять доброту?
Центральный федеральный округ, Южный федеральный округ, Северо-Западный федеральный округ, Приволжский федеральный округ, Северо-Кавказский федеральный округ, Крымский федеральный округ
130. Какая общая цель способна объединить представителей разных поколений?
224. Можно ли прожить без мечты?
322. Что мешает человеку проявлять великодушие?
426. Почему настоящее произведение искусства переживает своего создателя?
529. Каковы могут быть причины жестоких поступков?
Уральский федеральный округ
127. Может ли старшее поколение понять младшее?
225. Когда человек стремится убежать от реальности?
333. Что легче – отомстить обидчику или простить его?
429. Должен ли язык искусства быть понятен каждому?
531. «Добро должно быть с кулаками. » Так ли это?
Сибирский федеральный округ Алтайский край, Новосибирская область, Республика Алтай, Томская область, Красноярский край, Республика Тыва, Республика Хакасия, Кемеровская область
132. За что дети могут уважать своих родителей?
228. Почему нельзя постоянно жить только мечтами?
331. В чём может проявиться величие души?
421. Нужно ли с детства учиться понимать произведения искусства?
527. Добрым рождаются или становятся?
Омская область
129. Всегда ли разногласия отцов и детей приводят к конфликту?
223. Почему с возрастом меняются мечты человека?
330. Что такое возмездие?
424. Согласны ли Вы с утверждением, что искусству можно и нужно учиться?
526. Какие жизненные события могут научить доброте?
Иркутская область
133. Почему «отцы» часто недовольны своими «детьми»?
227. Когда мечты мешают человеку в жизни?
323. Легко ли быть великодушным?
425. Чего лишены люди, равнодушные к искусству?
532. Прав ли Л.Н. Толстой, сказавший, что «добро есть вечная, высшая цель нашей жизни»?
Дальневосточный федеральный округ Забайкальский край
124. Как Вы понимаете выражение «конфликт поколений»?
231. Что необходимо, чтобы мечты сбывались?
329. Какие последствия могут быть у мести?
423. Должно ли искусство воспитывать людей?
533. В чём смысл пословицы: «Доброе дело два века живёт»?
Еврейская автономная область, Приморский край, Хабаровский край
126. Какое влияние семья оказывает на формирование личности?
233. Всегда ли мечта – это что-то высокое?
321. Что такое великодушие?
430. Как влияют произведения искусства на внутренний мир человека?
525. Может ли доброта навредить?
Северо-Западный федеральный округ Калининградская область
128. Всегда ли конфликт поколений – это противостояние старого и нового?
221. Когда возникает конфликт между мечтой и реальностью?
324. В чём проявляется великодушие?
427. Почему люди по-разному воспринимают одно и то же произведение искусства?
530. Может ли доброта противостоять жестокости?
190 тем для итогового сочинения. Направления прошлых лет.
190 тем для итогового сочинения. Направления прошлых лет.
«Время»
101.Какого человека можно назвать героем своего времени?
102.Зачем человеку заглядывать в будущее?
104.Какие вопросы волнуют человека в любую эпоху?
105.Как судьба человека связана с историей народа?
106.Когда хочется остановить мгновение?
107.Почему потеря времени считается невосполнимой потерей?
108.Может ли человек влиять на ход истории?
109.Что человек стремится забыть, а что старается удержать в памяти?
110.Хорош ли принцип «живи сегодняшним днём»?
111.Какие вопросы называют «вечными»?
113.Какую роль в становлении личности играют детство и юность?
«Дом»
201.Что значит в жизни человека родительский дом?
202.Что дом может рассказать о своём хозяине?
203.Как связаны понятия «дом» и «отечество»?
204.Война и дом.
205.Дом – это место или люди?
206.Хорош ли принцип «моя хата с краю»?
209.Может ли человек прожить без Дома?
210.Какова роль дома и семьи в сохранении и передаче жизненного опыта?
211.В какой дом хочется приходить снова и снова?
212.Какие нравственные ценности укрепляют семью?
213.Что в доме самое главное?
«Любовь»
301.Какие качества раскрывает в человеке любовь?
303.Что такое «любовь к жизни»?
304.Почему в любви важно понимать и прощать?
305.Почему любовь не всегда приносит счастье?
306.Согласны ли Вы с утверждением А. де Сент-Экзюпери: «Любить – это не значит смотреть друг на друга, любить – это значит вместе смотреть в одном направлении»?
308.Согласны ли Вы с утверждением Л.Н. Толстого: «Любить – значит жить жизнью того, кого любишь»?
309.Согласны ли Вы с утверждением У. Шекспира: «Влюбиться можно в красоту, но полюбить – лишь только душу»? 310.Согласны ли Вы с утверждением Ж.-Ж. Руссо: «Любить глубоко – это значит забыть о себе»?
311.Светлые и трагические стороны любви.
312.Можно ли быть счастливым без любви?
313.Как связаны понятия «любовь» и «ответственность»?
«Путь»
401.Что значит идти дорогой чести?
402.Какое влияние старшие могут оказать на выбор человеком жизненного пути?
403.К чему может привести человека болезненное самолюбие?
405.На пути к благородной цели все ли средства хороши?
406.Согласны ли Вы с мыслью, что жизненный путь – это постоянный выбор?
407.Важно ли, идя по жизни вперёд, оглядываться на пройденный путь?
408.Нужно ли стремиться к познанию самого себя?
409.Какие ориентиры помогают не заблудиться на жизненном пути?
411.Возможно ли избежать ошибок в поиске жизненного пути?
412.Каким может быть путь к познанию самого себя?
413.Важно ли человеку самому выбрать свой жизненный путь?
«Год литературы»
501.Чтение какой книги потребовало от Вас душевной работы?
502.Почему литературу часто называют «человековедением»?
503.Чтение литературного произведения – труд или отдых?
504.Согласны ли Вы с утверждением: человек, любящий читать, никогда не будет одинок?
506.Какие вопросы, поднятые в литературе, не теряют своей актуальности с течением времени?
508.Какую роль чтение художественной литературы играет в становлении личности?
509.Помогает ли человеку книга лучше понять себя?
510.Какие произведения становятся классическими?
511.Какую книгу Вы бы хотели экранизировать?
512.Что добавляет читательский опыт жизненному опыту?
513.Почему некоторые книги люди перечитывают?
«Разум и чувства»
102.Согласны ли Вы с утверждением, что человек не волен в своих чувствах?
105.Почему человеку иногда приходится делать выбор между разумом и чувствами?
108.Что в большей степени управляет человеком: разум или чувства?
110.Над какими чувствами разум может быть не властен?
109.Когда разум и чувство борются в человеке?
101.Какие чувства могут быть неподвластны разуму?
104.Когда стоит прислушиваться к разуму, а когда – к чувствам?
111.Когда нужно сдерживать душевные порывы?
113.Какие добрые чувства пробуждает в человеке литература?
103.Когда возникает конфликт между чувствами и разумом?
«Честь и бесчестие»
213.Какими качествами должен обладать человек чести?
206.Согласны ли Вы с латинской пословицей: «Лучше погибнуть с честью, чем жить в бесчестии»?
201.Когда возникает выбор между честью и бесчестием?
205.Согласны ли Вы с утверждением писателя Р. Роллана: «Всякий мужественный, всякий правдивый человек приносит честь своей родине»?
209.Как можно выйти с честью из трудной ситуации?
208.Как, по-вашему, связаны понятия чести и совести?
212.Устарело ли сегодня понятие «честь семьи»?
210.Почему человеку важно не запятнать свою честь?
211.Что может привести человека к бесчестному поступку?
207.Какой поступок можно назвать бесчестным?
«Победа и поражение»
304.Что значит достойно пережить поражение?
308.Какие уроки можно извлечь из поражения?
305.Какую победу Вы бы назвали самой трудной для человека?
310.Как Вы понимаете выражение «нравственная победа»?
312.Только ли горечь несут человеку поражения?
306.Всегда ли победа возвышает победителя?
302.Какие жизненные победы могут быть важны для человека?
309.Как Вы понимаете слова философа Б. Спинозы: «Души побеждают не оружием, а любовью и великодушием»?
307.Можно ли добиваться победы любыми средствами?
313.Согласны ли Вы с утверждением Э.М. Ремарка: «Нужно уметь и проигрывать»?
«Опыт и ошибки»
410.Как Вы понимаете слова Д.С. Лихачёва: «Литература даёт нам колоссальный, обширнейший и глубочайший опыт жизни»?
404.Как можно сохранить и передать потомкам опыт предков?
402.Хорош ли жизненный принцип – действовать методом проб и ошибок?
407.В чём ценность исторического опыта?
412.Почему молодое поколение порой негативно относится к опыту старших?
403.Что значит «учиться на горьком опыте»?
411.Подтвердите или опровергните слова В. Скотта: «В жизни нет ничего лучше собственного опыта».
408.Нужно ли анализировать свои ошибки?
409.В чём различие между ошибкой и преступлением?
401.Сила или слабость человека проявляется в признании им своих ошибок?
«Дружба и вражда»
501.Может ли дружба принести человеку разочарование?
510.Всегда ли конфликт между людьми приводит к вражде?
503.Согласны ли Вы с утверждением философа Цицерона, что для сохранения дружбы порой приходится сносить и обиды?
505.Почему человек стремится обрести друзей?
508.В чём причины вражды между людьми?
511.Согласны ли Вы с утверждением Л.Н. Толстого: «Если между двумя людьми есть вражда, то виноваты оба»?
507.Является ли разница характеров препятствием для дружбы?
504.Какими качествами должен обладать настоящий друг?
513.Когда непонимание между людьми приводит к вражде?
506.Могут ли люди быть друзьями, если они не сходятся во взглядах?
«Верность и измена»
104.Кого можно назвать верным другом?
107.Когда о человеке можно сказать, что он верен себе?
112.Какие причины могут привести человека к измене?
102.Как и почему становятся изменниками?
110.Можно ли изменить мечте?
109.Как Вы понимаете фразу из романа М.А. Булгакова «Белая гвардия»: «Но честного слова не должен нарушать ни один человек, потому что нельзя будет жить на свете»?
101.Когда человек оказывается перед выбором между верностью и изменой?
108.Что значит быть верным долгу?
113.Могут ли быть оправдания у измены?
111.Когда измену можно простить?
106.Ценности, которым можно быть верным всю жизнь…
«Равнодушие и отзывчивость»
211.Согласны ли Вы с утверждением, что равнодушие обедняет жизнь человека?
201.Какие поступки человека говорят о его отзывчивости?
209.Когда равнодушие бывает показным?
204.Может ли отзывчивый человек быть одиноким?
205.Согласны ли Вы с тем, что собственные страдания и трудности делают человека более отзывчивым?
202.Какого человека называют отзывчивым?
206.Как связаны между собой отзывчивость и бескорыстие?
208.Равнодушие – вина человека или его беда?
210.Чем опасно равнодушие?
203.Считаете ли Вы синонимами понятия «отзывчивость» и «милосердие»?
213.Согласны ли Вы с утверждением писателя К. Льюиса: «Главный враг любви – равнодушие, а не ненависть»?
«Цели и средства»
307.Чем руководствоваться в выборе жизненных целей?
312.Как Вы понимаете слова философа И. Канта: «Человек всегда должен быть целью и никогда средством»?
306.Оправдано ли стремление к недостижимому идеалу?
303.Имеет ли смысл ставить перед собой недостижимые цели?
309.Что помогает людям достигать намеченных целей?
313.В чём разница между целью и мечтой?
304.Какие цели в жизни можно считать главными?
310.Какого человека называют целеустремленным?
311.Согласны ли Вы с утверждением Б.Л. Пастернака: «Надо ставить себе задачи выше своих сил»?
305.Возможно ли счастье, построенное на несчастье других?
308.Чем можно пожертвовать ради достижения большой цели?
«Смелость и трусость»
411.Что помогает человеку преодолеть страх?
403.Чем смелость отличается от безрассудства?
405.Какую роль в судьбе человека может сыграть трусливый поступок?
402.Согласны ли Вы с мнением, что смелость – это способность преодолевать страх?
409.Как связаны трусость и слабость?
412.В каких жизненных ситуациях нужно быть готовым к смелым поступкам?
407.Почему человек может бояться высказать свою позицию?
413.Согласны ли Вы с утверждением Н.М. Карамзина: «Мужество есть великое свойство души»?
404.Смелость даётся от природы или воспитывается в человеке?
406.Хорош ли принцип: «как бы чего не вышло…»?
401.Что помогает человеку стать смелым?
«Человек и общество»
505.Можно ли быть независимым от общественного мнения?
502.Какую роль сильная личность может сыграть в жизни общества?
506.Может ли человек ставить себя выше общества?
512.Что значит быть авторитетным человеком в обществе?
510.Согласны ли Вы с пословицей «Один в поле не воин»?
503.Когда человек может чувствовать себя одиноким в обществе?
504.Может ли один человек противостоять окружающему обществу?
507.В чём могут быть истоки дисгармонии между личностью и обществом?
511.Конфликт поколений как общественная проблема.
508.Бывает ли общественное мнение ошибочным?
513.Какого человека можно назвать сложившейся личностью?
«Отцы и дети»
105.Почему проблему «отцов и детей» называют вечной?
101.Когда родители могут гордиться детьми?
103.Влияет ли историческая эпоха на отношения «отцов» и «детей»?
107.Почему старшему поколению порой бывает трудно понимать молодёжь?
111.Что такое мудрая родительская любовь?
104.Неизбежен ли конфликт между поколениями?
102.Что такое родительская ответственность и в чём она проявляется?
113.Согласны ли Вы с французским писателем Альбером Камю, утверждавшим, что «каждому поколению свойственно считать себя призванным переделать мир»?
106.Как избежать конфликта между «отцами» и «детьми»?
110.Что важнее для детей: советы родителей или их пример?
109.Как Вы понимаете выражение «достойный сын своего отца»?
«Мечта и реальность»
207.Без чего любые мечты бесплодны?
208.Всякая ли мечта достойна человека?
202.Какую мечту можно назвать благородной?
204.Как характеризует человека его мечта?
205.Может ли мечта изменить реальность?
213.Что помогает мечтам сбываться?
203.Всегда ли мечта возвышает человека?
209.Стоит ли мечтать о несбыточном?
211.Какого человека можно назвать праздным мечтателем?
210.Могут ли соседствовать высокие мечты и суровая реальность?
212.Что мешает человеку реализовать свою мечту?
«Месть и великодушие»
302.Важно ли уметь прощать?
304.Какого человека называют великодушным?
309.Месть – это уничтожение или умножение зла?
306.Сила или слабость человека проявляется в умении прощать других?
301.Какие поступки свидетельствуют о великодушии человека?
303.Как связаны великодушие и сострадание?
310.Почему желание мстить опустошает душу?
308.Почему месть не помогает искоренить зло?
312.Опасна ли месть для самого мстителя?
305.Почему великодушие свидетельствует о внутренней силе человека?
313.Согласны ли Вы со словами А.И. Солженицына: «Не наказывая, даже не порицая злодеев – мы тем самым изпод новых поколений вырываем всякие основы справедливости»?
«Искусство и ремесло»
411.Что такое вечная тема в искусстве?
409.Как искусство помогает понять действительность?
403.Почему нужно учиться понимать искусство?
410.Что важнее в книге – как она написана или о чём?
407. Нужно ли классическое искусство современному человеку?
412.Какова роль искусства в жизни общества?
406.Прав ли П.И. Чайковский, утверждавший, что «искусство создает хороших людей, формирует человеческую душу»? 413.Какое искусство называют настоящим?
408.Нужно ли художнику обладать творческой смелостью?
405.Как Вы понимаете утверждение Л.Н. Толстого: «Искусство – одно из средств различения доброго от злого»?
404.Какое произведение искусства можно назвать великим?
«Доброта и жестокость»
501.Как Вы понимаете высказывание римского философа Сенеки: «Трудно привести к добру нравоучением, легко примером»?
508.Что значит быть добрым?
509.Почему жестокость разрушительна?
504.Как связаны между собой любовь и доброта?
503.В чём заключается сила доброты?
507.Согласны ли Вы с утверждением, что истинная доброта всегда бескорыстна?
513.Какие времена можно назвать жестокими?
505.В каких поступках человека проявляется доброта?
502.Согласны ли Вы с утверждением Дж. Лондона: «Как легко быть добрым!»?
506.Какие жизненные впечатления помогают верить в добро?
510.Есть ли разница между жестокостью и суровостью?
Презентация, доклад на тему Итоговое сочинение 2018/2019, тематическое направление Мечта и реальность
Итоговое сочинение 2018/2019, тематическое направление Мечта и реальность, предмет презентации: Литература. Этот материал в формате pptx (PowerPoint) содержит 18 слайдов, для просмотра воспользуйтесь проигрывателем. Презентацию на заданную тему можно скачать внизу страницы, поделившись ссылкой в социальных сетях!
- Главная
- Литература
- Итоговое сочинение 2018/2019, тематическое направление Мечта и реальность
Слайды и текст этой презентации
Подготовка к итоговому сочинению Направление «Мечта и реальность»
Примерные темы для сочинения-рассуждения
В форме ВЫСКАЗЫВАНИЯ
Как вы понимаете высказывание А.Н. Крылова: «Мечтой тоже надо управлять, а то ее, как корабль без руля, занесет бог весть куда»?
Согласны ли вы с утверждением, что «человек без мечты, как птица без крыльев»?
Прокомментируйте слова Н. Спаркса: «Ключи от счастья – это мечты, воплотившиеся в жизнь».
Согласны ли вы с высказыванием Г. Шульца: «Мечтая о чем-то малом, вы никогда не преуспеете в большом»?
Почему часто говорят: «бойся своих желаний»?
Как вы понимаете фразу «мечтать не вредно»?
В форме ПОНЯТИЯ
Что такое мечта?
Что означает «высокая мечта»?
Что такое, по-вашему, «заветная мечта»?
Как вы понимаете выражение «жестокая реальность»?
Почему понятие мечты чаще всего связывают с детством?
Как связаны понятия «мечта» и «смысл жизни»?
Что такое «бегство от реальности»?
О каком человеке говорят, что он «витает в облаках»?
Какого человека можно назвать «мечтателем»?
Что значит словосочетание «недостижимый идеал»?
В форме СРАВНЕНИЯ/
ПРОТИВОПОСТАВЛЕНИЯ
Что общего между мечтой и реальностью?
Почему между мечтой и реальность пролегает пропасть?
Чем отличается желание от мечты?
Чем отличается мечта от цели?
Как противопоставлены мечты и реальность?
Чем мечта отличается от цели в жизни?
Столкновение мечты и реальности.
Чем слово «хочу» отличается от «мечтаю»?
Когда возникает конфликт между мечтой и реальностью?
В форме
ОБЩИХ РАССУЖДЕНИЙ
Почему люди предают мечту?
Нужно ли быть верным своей мечте?
Почему люди убегают от реальности?
Нужно ли претворять свои мечты в жизнь?
Все ли мечты должны сбываться?
Когда мечта превращается в цель?
Можно ли убежать от реальности?
Всегда ли нужно стараться воплотить мечту в реальность?
Может ли осуществление мечты принести разочарование?
Может ли целеустремленный человек мечтать?
Мечта – это особая форма воображения, локализованная в достаточно отдаленном будущем и объединяющая представления о более высоком качестве. Часто выступает сильным фактором творческого поиска.
Глоссарий психологических терминов. Под. ред. Н. Губина
Мечты – это планы человека на будущее, представленные в его воображении и реализующие наиболее важные для него потребности и интересы.
Краткий словарь психологических терминов
Мечта – это необходимое условие преобразования действительности, побудительная причина, мотив деятельности, окончательное завершение коей оказалось отсроченным; особая форма воображения, локализованная в достаточно отдаленном будущем и объединяющая представления о жизни высокого качества
С.Ю. Головин. Словарь практического психолога
Мечта — созданный воображением образ чего-либо ценностно-важного и желанного, однако в данный момент недоступного
Энциклопедия эпистемологии и философии науки
мечтание, бредни, греза, дума, видение, привидение, иллюзия, призрак, причуда, самообман, самообольщение, утопия, фантазия, химера, воздушный замок, игра воображения, сон, бред, несбыточное желание, идеал, призрак; надежда, цель; чудо, стремление, вожделение и т.п.
Реальность – это вещественность. Реальность (благодаря средству реализации) приписывается всему тому, что может возникнуть и возникло во времени, что существует и является преходящим.
Начала современного естествознания: тезаурус
Реальность – это некое действительно существующее явление; то, что есть в действительности; сама действительность.
С.Ю. Головин. Словарь практического психолога, Минск.: Харвест, 1998 г
Реальность – это, что существует в действительности, не является продуктом вымысла или фантазии.
Давлетчина С.Б. Словарь по конфликтологии (ВСГТУ, 2005, 100с)
действительность, явь, факт, осязаемость, реалия, вещественность, существование, достижимость, материальность, реалия, очевидность, наличие, материя, сбыточность, субстанция, существенность, конкретность, осуществимость, фактичность, предметность, подлинность, возможность, выполнимость, истинность и т.п.
1. В качестве вступления был выбран тезис.
2. Сочинение начинается с цитаты.
3. Задать во вступлении несколько риторических вопросов, построенных по принципу противопоставления.
4. Начать со своих рассуждений о проблеме, поднимаемой автором.
Если Вы хотите иметь то, что никогда не имели, — начните делать то, что никогда не делали. Ричард Бах
Всё, что человек способен представить в воображении, другие сумеют претворить в жизнь. Жюль Верн
Гораздо точнее можно судить о человеке по его мечтам, нежели по его мыслям. Виктор Гюго
Есть две трагедии в жизни человека: одна — когда его мечта не осуществляется, другая — когда она уже осуществилась. Бернард Шоу
Именно в мечтах рождаются новые идеи… Добиться исполнения мечты — в этом величайший смысл жизни человека… Алексей Семенович Яковлев
Мечта и действительность сливаются в любви. Владимир Владимирович Набоков
О, как отвратительна действительность! Что она против мечты? Николай Васильевич Гоголь
Надо мечтать, как можно больше, как можно сильнее мечтать, чтобы будущее обратить в настоящее. Михаил Михайлович Пришвин
Если отнять у человека способность мечтать, то отпадёт одна из самых мощных побудительных причин, рождающих культуру, искусство, науку и желание борьбы во имя прекрасного будущего.
Константин Паустовский
ФИО автора, название произведения.
Образ или эпизод, который наиболее ярко иллюстрирует проблему.
Микровывод (ответ на проблемный вопрос сочинения).
Речевые клише:
В правильности такой точки зрения меня убеждает художественная литература.
Давайте вспомним произведения художественной литературы, в которых раскрывается тема .
Правильность своей точки зрения могу доказать, обратившись к …
Обратимся к произведениям художественной литературы и т.д.
Алые паруса» А. Грин
«Маленький принц» Антуан де Сент-Экзюпери
«Обломов» И.А. Гончаров
«Старуха Изергиль» М. Горький
«Гранатовый браслет» А.И. Куприн
«Мцыри» М.Ю. Лермонтов
«Господин из Сан-Франциско» И.А. Бунин
«Гроза» А.Н. Островский
«Мастер и Маргарита» М.А. Булгаков
«Портрет Дориана Грея» О. Уайльд
«Шагреневая кожа» О. де Бальзак
«Ярмарка тщеславия» У. Теккерей
«Большие надежды» Ч. Диккенс
«Вино из одуванчиков» Р. Брэдбери
ЦИТАТНЫЙ МАТЕРИАЛ №1
Гоголевский Манилов из поэмы «Мертвые души» – «большой мечтатель». Сущность характера Манилова -совершенная праздность. Лежа на диване, он предается мечтам, бесплодным и фантастическим, которые никогда не сможет осуществить, так как всякий труд, любая деятельность ему чужды. Он предается своему любимому и единственному «делу»: размышлению о «благополучии дружеской жизни» , о том, как «хорошо было бы жить с другом на берегу какой-нибудь реки». Его крестьяне живут в нищете, в доме царит беспорядок, а он мечтает о том, как хорошо бы построить через пруд каменный мост или от дома повести подземный ход. Мечты уносят его все дальше и дальше от реальной действительности.
Речевые клише внутри основной части (переход от одного аргумента к другому)
Можно вспомнить и другое произведение, в котором тоже говорится (поднимается вопрос) о том, что…
Можно привести и другой пример.
В качестве второго аргумента обратимся к произведению…
Эта же тема рассматривается и в произведении…
Цитатный материал №2
Мечта Родиона Раскольникова была благородной: исключенный из университета за неуплату студент хотел побороть социальную несправедливость, заставив зажиточных горожан поделиться своими богатствами с бедняками. Для этого ему пришлось пойти на грабеж и убийство. Его жертвой становится старуха-процентщица, которая, по его мнению, не заслуживала жить: она обогащалась, в то время как другие бедствовали и умирали от голода. Но убийство не стало осуществлением мечты Родиона, а, наоборот, обрекло его на душевные мучения и угрызения совести. Из этого следует, что некоторых, даже благих желаний, стоит избегать, ведь их воплощение может стать бесповоротным нравственным падением.
Цитатный материал №3
Главная героиня повести А. С. Пушкина «Метель» Марья Гавриловна влюблена в бедного армейского прапорщика и мечтает выйти за Владимира замуж, хотя ее родители против невыгодной партии. Пара решает тайно обвенчаться, но преградой становится разыгравшаяся метель. Из-за непогоды Владимир не успевает в церковь, а Марью по ошибке венчают с незнакомцем. Молодой человек впадает в отчаяние и уходит на войну, где погибает в сражении за Бородино. После смерти отца, Марья становится завидной невестой, к которой начинают свататься. Героиня скорбит о Владимире, бережно храня напоминающие о нем вещи. И тут на пути Марьи встречается тот самый «случайный» муж, офицер Бурмин. Между героями зарождается любовь, и они счастливы в браке. Таким образом, иногда реальность может стать лучше мечты.
Должно быть коротким и емким.
Логически и эмоционально связанным с основной частью.
Может содержать призыв, выражение надежды, способ решения проблемы.
Может быть в форме обзора всех положений основной части с обобщающим заключением.
Речевые клише:
К какому же выводу я пришёл, размышляя над темой «…»? Думаю, надо…
В заключение мне хотелось бы сказать, что…
Все приведенные мной аргументы, основанные на читательском опыте, убеждают нас в том, что…
Заканчивая рассуждение на тему «…», нельзя не сказать, что люди должны…
Урок литературы по теме Ф.М.Достоевский «Образ Мечтателя в повести «Белые ночи»
В повести Достоевского «Белые ночи» мы знакомимся с грустной историей о трогательной любви и несбывшихся желаниях одинокого человека, который был отстранен от реальной жизни своими мечтами.
Одинокий человек в большом городе. Автор назвал его Мечтателем. Кем же он был и какова его судьба? Мы ничего из повести о его личной жизни не знаем. Вот только то, что он молодой человек 26 лет, который приехал в Петербург на заработки. Выглядит он непривлекательно, даже неаккуратно.
Живет одиноко, ни с кем не общаясь. У него нет друзей, их заменяют улицы и дома города. Мечтателю чужда реальность, от которой он спасается своим воображением и мечтами о лучшем мире.
Свою работу воспринимает как обязанность, которую необходимо исполнять, а после работы он ютится в своей маленькой комнатке, где любит лежать на кровати и мечтать. А еще он любит бродить темными закоулками города и также мечтать о чем-то хорошем. Таким образом, он и заполняет внутреннюю пустоту.
Что сделало мечтателя таковым – черты характера, или сама жизнь, в которой он не нашел себя.
Мечтатель очень застенчив, он отдаляется от общения с людьми, предпочитая витать где-то в облаках, и видит в этом счастье для себя. Но вот однажды он встречает одинокую, как и он, печальную девушку Настю, которая откликнулась на его предложение провести ее домой.
Настя внесла коррективы в жизнь Мечтателя. Он был образованным человеком, и его рассказы понравились девушке. Что-то сблизило их, и они начали встречаться.
Порядочность Мечтателя позволила Насте поделиться своим горем о том, что бросил любимый парень и ее переживания тронули Мечтателя. Так и началась их дружба. Они понимали, что необходимы друг другу, чтобы выговорится. Но Мечтатель влюбился в девушку, хотя ее сердце принадлежало другому человеку, и она не могла ответить взаимностью.
Обретя дружбу с Настей, Мечтатель понял и осознал, что кроме идеализированного им в своих мечтах мира, существует еще и мир реальный, где люди просто живут со своими проблемами и радостями. Благодаря Насте он узнал, что такое любовь. Его чувства светлы, как белые ночи. Он не был эгоистом, и хотя любил Настю, ради нее пожертвовал своим счастьем. Он отыскал ее возлюбленного и все рассказал о чувствах девушки.
Мечтатель поступает благородно по отношению к Насте. Он признался ей о своих чувствах, но когда девушка уже была готова попробовать быть с ним вместе, появился ее возлюбленный, и Настя уходит с ним. Понимая, что он все теряет, Мечтатель не озлобился, а искренне пожелал Насте счастья.
Белые ночи, во время которых Мечтатель окунулся в реальную жизнь и провел их с Настей, закончились, но он благодарен судьбе за эти прекрасные времена, которые подарили радость реальной жизни. Вот таков он, Мечтатель.
Сочинение 2
Мечтатель — это главный герой сентиментального романа Федора Достоевского «Белые ночи». Это собирательный образ человека, оторванного от реальной жизни, поэтому у героя и нет имени. Это символизирует то, что и в реальности для окружающих он не существует. Возможно, образ Мечтателя — типичный образ жителя Петербурга того времени.
Мечтатель — это мелкий чиновник. Он не успешен в службе. Ему, по словам автора, 26 лет, поэтому можно сделать вывод, что трудиться он давно. Герой не является карьеристом и не имеет каких-либо целей, связанных с продвижением по рабочей лестнице.
Мечтатель очень беден и иногда не вовремя платит за квартиру. Об его внешнем виде известно лишь то, что у него очень бледное лицо, притягательная улыбка. Также он постоянно носит шляпу.
Мечтатель — человек скрытный. У него нет близких друзей. Он очень одинокий. Его жизнь безрадостна и пуста, потому он сбегает от серой обыденности в мир цветных мечтаний. Он очень любит думать о фантазийном будущем, гуляя по улицам. Мечтатель наслаждается красотой природы, которая отражает его мечты. Так он проводит большую часть своего времени.
Мечтатель очень ждет большой любви в своей жизни, но он очень стеснителен, ведь в его жизни никогда не было ни одной женщины. Герой собирается подарить своей возлюбленной всю любовь, которая есть в нем, которая накопилась за всю его жизнь. Но внутренние барьеры мешают персонажу найти подругу или друзей, просто с кем-то заговорить.
Однажды он знакомится с Настенькой. Мечтатель влюбился в девушку, но она любила другого человека. И в этих отношениях и проявляется весь огромный любовный потенциал героя. Он нежен к девушке, защищает ее и пытается ей помочь. А самое главное, он не злиться, не винит ее, не мстит. Мечтатель очень благодарен Настеньке, что она подарила ему прекрасные минуты его жизни, когда он жил по-настоящему ярко и эмоционально. Мечтатель, оказывается, действительно умеет сильно и преданно любить. Однако, робость мешает ему открыто проявлять свои чувства, поэтому он так и не нашел себе пару.
О дальнейшей жизни героя ничего неизвестно, но автор намекает, что в ней очень мало изменилось. Мечтатель продолжил жить в своем вымышленном мире и не вернулся в реальность. Его характер остался прежним. Герой остался таким же одиноким, печальным, бедным человеком, которому не хватает дисциплины и силы воли, чтобы изменить себя и окружающий мир.
Внезапный поступок и новое знакомство
Сюжетная линия повести разворачивается на одной из улиц городка. Мечтатель видит красивую девушку, которая чем-то расстроена. Мужчина спешит на помощь незнакомке и соглашается проводить её до жилья. По дороге пара начинает говорить, Настеньке, новой знакомой героя, очень нравятся его мысли и стихотворения. Юная особа соглашается встретиться с героем на следующий день.
Обоим действующим лицам повествования необходим друг, который всё поймёт и даст верный совет.
Так начинается дружба непохожих людей. Сама личность Мечтателя — разносторонняя, человек наделён ясным умом, он может заинтересовать новую знакомую своими рассказами. Мужчина старается скрасить чужое одиночество. Главный герой влюбляется в девушку, однако она не может ему ответить тем же.
Образ Мечтателя в творчестве Достоевского рвётся от внутренних терзаний, мужчина хочет помочь знакомой найти её молодого человека, который не пришёл на свидание к указанной дате. Мечтатель из «Белых ночей» передаёт послание от юной девы своему противнику, указывая, что та сильно любит молодого человека, в этот момент он понимает, что теряет любимую навсегда.
Характеристика Мечтателя
Мечтатель – один из ключевых персонажей повести известного российского литературного деятеля Фёдора Михайловича Достоевского «Белые ночи». Имя данного героя ни разу в повести не упоминается, он называет сам себя Мечтателем на протяжении всего произведения. Несмотря на это, герой дает читателю достаточно информации о себе. При прочтении повести выясняется, что Мечтателю на момент происходящего действия двадцать шесть лет, что он – обычный житель столицы. Герой проживает в Петербурге на протяжении восьми лет, служа чиновником. По его словам, он небогат и незначителен («я человек простой, бедный такой, незначительный»). Более того, он на момент действия повести остается в долгу за жилье (вероятно, уже не в первый раз). Когда герой рассказывает о своем материальном состоянии и долгах, он всегда добавляет, что в этом нет ничего смертельно ужасного («но это ничего»).
Что касается самого жилья мечтателя, то он упоминает, что это большой дом, располагающийся в дальнем районе города. Сам же он живет в маленькой каморке.
Насчет внешнего вида героя мало что говорится. Автор лишь раз говорит о том, что Мечтатель – человек с бледным, немного измятым лицом, на котором он имеет «широкую созерцательную улыбку», носит шляпу.
Автор описывает героя, как человека, живущего в основном раздумьями о прекрасном, у которого в жизни практически все наоборот (иначе говоря, не так, как в его мечтах). Его хобби – это мыслить, фантазировать, разгуливая по Петербургу. Именно поэтому он подарил сам себе такое прозвище, как «Мечтатель».
О характере мечтателя можно говорить как о положительном. Фёдор Михайлович Достоевский показывает своего персонажа как культурную, интеллигентную личность. Более того, он очень открыт. Он всегда высказывает только то, что испытывает на самом деле (и никогда ни о чем не привирает). Также Настенька – девушка, понравившаяся Мечтателю (тем самым став стержневым персонажем этой истории), упоминает, что Мечтатель «чем-то для неё жертвует». Это говорит о его бескорыстности.
Отрицательная сторона характера мечтателя – робость. Он робок потому, что до встречи с Настенькой он не вступал в отношения с женщинами.
В заключении можно сказать, что мечтатель – положительная личность, неравнодушная к другим людям. Автор доносит до читателя мысль о том, что даже бедному, несчастливому человеку, постоянно испытывающему чувство тоски от того, что он живет счастливо лишь в мечтах, свойственны такие качества, как доброта, бескорыстность и способность сочувствовать другим. Расставшись с возлюбленной, Мечтатель сохранил в памяти все моменты, пережитые вместе с ней. Скорее всего, именно эти воспоминания будут утешать его сильнее, чем остальные. Ведь они были единственными по-настоящему счастливыми событиями в его реальной жизни.
Кто такой мечтатель
Мечтатель – это не обычный человек, он обладает тонкой ранимой душой, легко переносится в мир грез, фантазий, играет со своим воображением. Мечтатель всю свою жизнь проводит в своих фантазиях. Негативной чертой мечтателя можно назвать то, что его мало волнует то, что происходит в реальной жизни, его не касаются проблемы, которые вызывают волнение большинства других людей. В его мире всегда господствует красота и умиротворение. Крайняя степень мечтательности наступает тогда, когда человек из-за своих грез забывает о реальных вещах, о семье, друзьях. Таких персонажей достаточно часто можно встретить на страницах русской литературы.
Мечтатели — это главные герои такого литературного направления как сентиментализм, который начинает господствовать в русской литературе 19 века. Чувства и переживания главного героя – ведущая линия произведения. У подобных мечтателей мечта чаще всего является неосуществимой, но цель такой мечты – обеспечение смыслом жизнь героя, мечта помогает герою спастись от гнетущей реальности.
Готовые работы на аналогичную тему
- Курсовая работа Мечтатели в русской литературе 440 руб.
- Реферат Мечтатели в русской литературе 270 руб.
- Контрольная работа Мечтатели в русской литературе 240 руб.
Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему учебному проекту Узнать стоимость
Замечание 1
По характеру главный герой-мечтатель часто сучен, проявляет лень в своих действиях, чаще всего он одинок, так как думает о своих мечтах больше, чем об окружающих людях, ему больше по душе тишина и покой, нежели люди.
Сочинение на тему Тип петербургского мечтателя в повести Белые ночи
Повесть Федора Достоевского «Белые ночи» не имеет ничего общего ни с одним из произведений писателя. Есть версия, что в образе петербургского мечтателя писатель выражает себя.
Мечтатель – молодой человек двадцати шести лет. Его имя читатели так и не узнали в ходе романа. Он скитается по бульварам Петербурга наедине со своими мыслями. Он живет в своем вымышленном мире, у которого нет ничего общего с настоящим. Он проживает в Петербурге уже более восьми лет и знает весь город наизусть, так как часто гуляет по нему ночью.
У него отсутствуют близкие друзья. Иногда он знакомится с людьми, и они становятся его приятелями. Но никто не поддерживает с ним контакт в течение долгого времени. На самом деле, он сам тоже в этом не заинтересован.
Также о нем известно, что он служит. Скорее всего, он – не высокопоставленный чиновник. У него невысокая зарплата. Но в то же время, ее все-таки хватает на пропитание и крышу над головой. С одной стороны, он существует как человек. У него есть дом, работа и, собственно, человеческое тело. Но с другой же стороны, он ничего не приносит в этот мир и не оставляет в нем также ничего. То есть его нельзя считать за полноценного человека – обитателя реального мира.
Однажды его не станет, нигде и ни у кого ничего не поменяется. У этого человека никогда не было контакта с женщинами. Он не женат, и отношений у него никогда не было. Однако он мечтает встретить свою половинку, и после долгих скитаний все же знакомиться с девушкой. Ее зовут Настенька. Она тоже одинокий мечтатель. Но при этом, в отличии от главного героя, она не сама выбрала такой жизненный путь. Это все из-за стечения обстоятельств.
Несмотря на то, что он редко общается с живыми людьми, он очень даже неплохо излагает мысли. Из разговоров с Настенькой можно понять, что он хороший оратор. Настенька рассказала мечтателю, что она влюблена в одного мужчину. Год назад он уехал, но обещал вернуться и сыграть с ней свадьбу. Хоть главный герой и признается Насте в любви, но она решает остаться со своим возлюбленным. Он не просто на нее не обижается, а благодарит ее за проведенное с ним время. Ведь это были самые счастливые моменты его жизни и об этом он так долго мечтал.
Все же, главного героя повести никак нельзя назвать несчастным. Он не нашел свое место в этом мире. Но ему и не надо было этого. Ему хорошо в своем мире, порожденном его фантазией.
Другие темы: ← Анализ «Белые ночи»↑ ДостоевскийАнализ романа «Бедные люди» →
Образ мечтателя в повести Белые ночи
Белые ночи это самое лирическое и сентиментальное произведение автора. В нем рассказывается о очень печальном и одиноком человеке. В произведении его зовут Мечтатель.
Однажды он знакомиться с точно такой же, как и он одинокой и печальной девушкой Настей. Она рассказывает о своей жизни и Мечтатель очень ее понимает, сочувствует ей и хочет помочь.
Настя живет у своей бабушки, она очень старая и кроме внучки у нее никого нет, поэтому она ее совсем не выпускает из дому. Может таким способом она оберегает внучку о реальной жестокой жизни. Но внучка слишком молода и не понимает этого. Поэтому хочет убежать из бабушкиного дома.
Мечтатель согласен забрать жить девушку к себе, и она согласна. Но вскоре появляется бывший возлюбленный, и Настя уезжает с ним. Герой рассказа опять остаётся совсем один.
У него опять исчезает смысл жизни, так как его возлюбленная больше не с ним. За время отношения с ней герой получил больше ощущений и позитивных эмоций, чем за всю свою жизнь.
Но эти страстные быстротечные ночи быстро закончились, и он стал жить своей обычной жизнью. Разные литературные критики это произведение оценили по-разному, многие назвали лучшим произведением. Другие говорили, что образ главного героя и его характер раскрыты не в полную силу.
Некоторые критики хвалили автора и говорили что это одно из лучших его произведений, написанных в лирическом ключе. Многие критики знавшие Достоевского лично говорили, что в этом произведении он в виде главного героя описал себя, один критик даже назвал белые ночи открытием нового литературного жанра.
Это произведение изобразило обычного среднестатистического человека, который не нашел себе места под солнцем на этой планете. Кроме этого герой повести выражен в том виде что он полностью является альтруистом, то есть готов отдать всего себя для того чтобы были счастливы все вокруг.
Эта повесть скорее нереальна, так как таких чувств и таких бескорыстных людей нет на земле, но если они и есть то их единицы.
Но если бы на земле жило много мечтателей с такими же чертами характера и повышенным альтруизмом, то мир был бы намного светлее и добрее. И всем людям было бы намного комфортнее и приятнее в нем жить.
Одиннадцатиклассники написали итоговое сочинение, или допуск к ЕГЭ
Москва, 07.01.2021, 08:09:17, редакция ПРОНЕДРА.РУ, автор Инна Мордасова.
Как и в предыдущие годы, итоговое сочинение является допуском выпускников к государственной итоговой аттестации. При этом, обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья вправе выбрать написание изложения. В рамках открытых направлений тем итогового сочинения разрабатываются конкретные темы итогового сочинения (подбираются тексты изложений) для каждого часового пояса отдельно. Конкретные темы итогового сочинения (тексты изложений) доставляются в органы управления образованием на местах в день проведения итогового сочинения (изложения).
Итоговое сочинение проводится в первую рабочую среду декабря, февраля и мая. В текущем учебном году это следующие даты: 05.12.2018; 06.02.2019; 08.05.2019.
- Итоговое сочинение (изложение), темы
- Официальные темы итогового сочинения 2018-2019 для часового пояса MSK+7
- Оценивание сочинения
- Возможные темы итогового сочинения 2018/2019 по каждому направлению:
Итоговое сочинение (изложение), темы
1. Отцы и дети
Данное направление обращено к вечной проблеме человеческого бытия, связанной с неизбежностью смены поколений, гармоничными и дисгармоничными взаимоотношениями «отцов» и «детей». Эта тема затронута во многих произведениях литературы, где рассматриваются различные типы взаимодействия между представителями разных поколений (от конфликтного противостояния до взаимопонимания и преемственности) и выявляются причины противоборства между ними, а также пути их духовного сближения.
2. Мечта и реальность
Понятия «мечта» и «реальность» во многом противопоставлены и одновременно тесно связаны, они нацеливают на осмысление различных представлений о мире и смысле жизни, на раздумье о том, как реальность порождает мечту и как мечта человека поднимает его над обыденностью. В литературе немало героев, по-разному относящихся к мечте: одни воодушевлены благородными устремлениями и готовы их воплотить в жизнь, другие оказались в плену прекраснодушных мечтаний, третьи лишены высокой мечты и подчинены низменным целям.
3. Месть и великодушие
В рамках данного направления можно рассуждать о диаметрально противоположных проявлениях человеческой натуры, связанных с представлениями о добре и зле, милосердии и жестокости, миролюбии и агрессии. Понятия «месть» и «великодушие» часто оказываются в центре внимания писателей, которые исследуют реакции человека на жизненные вызовы, на поступки других людей, анализируют поведение героев в ситуации нравственного выбора как в личностном, так и в социально-историческом плане.
4. Искусство и ремесло
Темы данного направления актуализируют представления выпускников о предназначении произведений искусства и мере таланта их создателей, дают возможность поразмышлять о миссии художника и его роли в обществе, о том, где заканчивается ремесло и начинается искусство. Литература постоянно обращается к осмыслению феномена творчества, изображению созидательного труда, помогает раскрыть внутренний мир персонажа через его отношение к искусству и ремеслу.
5. Доброта и жестокость
Данное направление нацеливает выпускников на раздумье о нравственных основах отношения к человеку и всему живому, позволяет размышлять, с одной стороны, о гуманистическом стремлении ценить и беречь жизнь, с другой – об антигуманном желании причинять страдание и боль другим и даже самому себе. Понятия «доброта» и «жестокость» принадлежат к «вечным» категориям, во многих произведениях литературы показаны персонажи, тяготеющие к одному из этих полюсов или проходящие путь нравственного перерождения.
Официальные темы итогового сочинения 2018-2019 для часового пояса MSK+7
Реальные ( официальные ) темы итогового сочинения 2018-2019 для зоны 9 часового пояса MSK +7 (UTC+10) Республика Саха (Якутия) (Верхоянский, Оймяконский и Усть-Янский районы), Приморский Хабаровский край, Еврейская автономная область, 5 декабря 2018.
103.Влияет ли историческая эпоха на отношения «отцов» и «детей»?
211.Какого человека можно назвать праздным мечтателем?
309.Месть – это уничтожение или умножение зла?
408.Нужно ли художнику обладать творческой смелостью?
509.Почему жестокость разрушительна?
Всего на написание сочинения будет дано 3 часа 55 минут. За это время школьникам нужно будет составить сравнительно небольшой текст — около 350 слов. Установленный минимум — 250 слов, если текст будет короче, его даже не станут проверять.
Оценивание сочинения
При оценке комиссия будет опираться на пять критериев:
- насколько сочинение соответствует теме (пускаться в слишком общие рассуждения нельзя, нужно придерживаться заданной темы),
- насколько хорошо аргументируется мысль автора сочинения, и как активно он привлекает литературный материал (обязательно нужно опираться на литературные произведения и делать это убедительно),
- композиция (текст должен быть выстроен по всем ее правилам),
- качество речи (сочинение не должно быть косноязычным),
- грамотность (текст не должен содержать огромного количества ошибок).
Важно! В случае получения выпускником неудовлетворительного результата ему предоставляется возможность пересдачи. Для того, чтобы хорошо подготовиться к итоговому сочинению, выпускникам необходимо системнатически тренироваться над написанием сочинений. Несмотря на то, что конкретные темы итогового сочинения еще неизвестны, мы предлагаем вам список возможных тем итогового сочинения. Они не слишком сильно будут отличаться от тех, которые будут на реальном экзамене.
Возможные темы итогового сочинения 2018/2019 по каждому направлению:
Мечта и реальность
1. (2001:67c:2660:425:1c::4b4). Что такое мечта?
2. Почему между мечтой и реальность пролегает пропасть?
3. Что общего между мечтой и реальностью?
4. Чем отличается желание от мечты?
5. Чем отличается мечта от цели?
6. Почему люди предают мечту?
7. Нужно ли быть верным своей мечте?
8. Почему люди убегают от реальности?
9. Что такое «бегство от реальности»?
10. Нужно ли претворять свои мечты в жизнь?
11. Все ли мечты должны сбываться?
Доброта и жестокость
1. Что такое доброта?
2. Что такое жестокость?
3. Почему люди бывают жестоки друг к другу?
4. Чем доброта отличается от милосердия?
5. Почему человек должен быть добрым?
6. Согласны ли вы с тем, что равнодушие – наивысшая жестокость?
7. Может ли человек быть жестоким по отношению к братьям нашим меньшим?
8. Кого можно назвать добрым человеком?
9. Кого можно назвать жестоким человеком?
10. Уместна ли жестокость на войне?
11. Нужно ли быть добрым к тому, кто тебя обидел?
1. В чем заключается конфликт между поколениями?
2. Почему разные поколения не понимают друг друга?
3. Нужно ли учитывать опыт старших поколений?
4. Почему конфликт отцов и детей вечен?
5. Почему отцы всегда поучают детей?
6. Почему нужно уважать старших?
7. К чему ведет конфликт отцов и детей?
8. Каковы последствия разрушения преемственности поколений?
9. Что такое преемственность поколений?
10. Как изменился конфликт отцов и детей со временем?
11. Как помирить отцов и детей?
Месть и великодушие
1. Что такое месть?
2. Что такое великодушие?
3. Как вы понимаете фразу: «Глаз за глаз, зуб за зуб»?
4. Что такое «кровная месть»?
5. Почему человеку нужно оставаться великодушным к братьям нашим меньшим?
6. Можно ли отомстить врагу?
7. Можно ли оправдать месть?
8. Чем великодушие отличается от благородства?
9. Чем великодушие отличается от доброты?
10. Как убедить человека отказаться от мести?
11. Как научить подрастающее поколение великодушию?
Искусство и ремесло
1. Что такое настоящее искусство?
2. Как отличить настоящее искусство от ремесла?
3. Чем отличается истинное искусство от фальшивого?
4. Кого можно назвать истинным творцом?
5. Почему люди путают искусство и ремесло?
6. Кого можно назвать ремесленником в искусстве?
7. Что такое талант?
8. Почему искусство называют вечным?
9. Как вы понимаете фразу: «Ни искусство, ни мудрость не могут быть достигнуты, если им не учиться»?
10. Можно ли научиться искусству?
11. Как Вы понимаете фразу: «Не боги горшки обжигают»?
Итоговое сочинение на тему «Отцы и дети». Аргументы, примеры
Все, что необходимо для подготовки к направлению “Отцы и дети”. Пример итогового сочинения. Аргументы. Список произведений. Примерные темы. Цитаты для эпиграфа.
| Итоговое сочинение по направлению «Отцы и дети» (пример) (396 слов) | |
|---|---|
| Вступление | Конфликт поколений – вечная проблема, волнующая человечество. К сожалению, людям, которых разделяет всемогущее время, непросто найти общий язык, и это повторяется из века в век. Многие авторы русской и зарубежной литературы писали об этом в своих книгах и выработали методы решения этого конфликта. Посмотрим, можно ли помирить отцов и детей, когда разрыв уже сделал трещину в семейных отношениях? |
| Аргумент 1 | В романе И. С. Тургенева «Отцы и дети» герои стали жертвами вечного конфликта поколений. Евгений Базаров приехал в Марьино вместе со своим другом и сразу же вызвал неудовольствие одного из хозяев дома, Павла Петровича Кирсанова. Автор описывает различие между ними, говоря об их руках: у одного они очень ухоженные и белые, а другой своими красными и мозолистыми руками вызывает только брезгливость. Состояние рук передает образ жизни мужчин. Если старшее поколение привыкло к светским манерам, праздной аристократичности и ученым беседам, то новое поколение – это люди дела и труда. Базаров презирает Кирсанова-старшего за ленивое прозябание в усадьбе и чванство, а его оппонент раздражен грубостью и категоричностью гостя. Решился ли их конфликт? Да. Столкновение привело к развязке, и герои стали более понимающими людьми. Павел Петрович разрешил мезальянс брата и уехал, решив что-то изменить в своей бессмысленной жизни, а Евгений осознал, что чувства – не порок человека, а то, без чего он не сможет жить. |
| Аргумент 2 | В романе Л. Н. Толстого «Война и мир» конфликт поколений особенно ярко выделяется в семье Болконских. Князь деспотично и грубо обращается с детьми, пытаясь навязать им свои взгляды и убеждения. Он холоден и резок с сыном, но больше всего достаётся Марье. Она кротко и нежно заботится об отце, а взамен получает лишь упреки. Эти бытовые разногласия имеют под собой более глубокий подтекст. Старик злится, потому что его время прошло, а перемены он принять не готов. Видя независимость сына и тихий, но упорный протест дочери, он осознает, что теряет власть над ними, что семья отныне изменится. Он пытается удержать прошлое, но на смертном одре признает свою неправоту. Герой отлично воспитал детей, но им не хватило его любви, и он горько об этом жалел, прощаясь с Марьей. Разрешился ли их конфликт? Да. Но к примирению они пришли позже, чем стоило бы. |
| Заключение | Таким образом, конфликт поколений неизбежен, ведь времена меняются, как и люди. Однако его можно разрешить, прийти к взаимопониманию, но это возможно лишь тогда, когда обе стороны выскажутся прямо и честно, без лести и недомолвок. Не надо бояться спора, ведь именно в нем отцы и дети отыщут истину, которая всех примирит. |
| Итоговое сочинение на тему «Отцы и дети». Аргументы, примеры, произведения. | |
|---|---|
| Советы | Отношения между поколениями фигурируют во многих произведениях мировой литературы, ведь проблема отцов и детей не даром является “вечной”. При чем не стоит забывать, что отношения между старшими и младшими не всегда являются конфликтными. Это может быть и ярое противостояние друг другу, и полное взаимопонимание. О чем может быть ваше сочинение об отцах и детях? Можно рассматривать разные поколения в самом широком смысле, а можно обратиться лишь к семейным взаимоотношениям. Это могут быть размышления в духе Базарова о разности взглядов, а может быть проникновенный монолог о любви к матери и отцу. Все будет зависеть от конкретной формулировки темы (ее вы узнаете лишь за 15 минут до начала сочинения). Н.В. Гоголь. “Тарас Бульба” А.С. Грибоедов. “Горе от ума” А.С. Пушкин. “Капитанская дочка” А.С. Пушкин. “Станционный смотритель” К.Г. Паустовский. “Телеграмма” С. Есенин. «Письмо матери» Ф.М. Достоевский “Преступление и наказание” Л.Н. Толстой. “Война и мир” А.Н. Островский. “Гроза” Д.И. Фонвизин. Пьеса «Недоросль» М.Ю. Лермонтов. Поэма «Мцыри» Н.В. Гоголь. Поэма «Мертвые души» И.А. Гончаров. Роман «Обломов» А. П. Чехов «Вишнёвый сад»  (пока оценок нет) Загрузка... Сохранить себе в: |
