Анализ стихотворения В полдень Апухтина

Анализ стихотворения А.Н. Апухтина “Просёлок” или “В полдень”

u041fu043e u0420u0443u0441u0438 u0432u0435u043bu0438u043au043eu0439, u0431u0435u0437 u043au043eu043du0446u0430, u0431u0435u0437 u043au0440u0430u044f,
nu0422u044fu043du0435u0442u0441u044f u0434u043eu0440u043eu0436u043au0430, u0443u0437u043au0430u044f, u043au0440u0438u0432u0430u044f,
nu0427u0440u0435u0437 u043bu0435u0441u0430 u0434u0430 u0440u0435u043au0438, u043fu043e u043bu0443u0433u0430u043c, u043fu043e u043du0438u0432u0430u043c,
nu0412u0441u0451 u0431u0435u0436u0438u0442 u043au0443u0434u0430-u0442u043e u0448u0430u0433u043eu043c u0442u043eu0440u043eu043fu043bu0438u0432u044bu043c.
n5u00a0u0418 u0447u0443u0434u0435u0441, u0445u043eu0442u044c u043cu0430u043bu043e u0432u0441u0442u0440u0435u0442u0438u0448u044c u0442u043eu0439 u0434u043eu0440u043eu0433u043eu0439,
nu041du043e u043cu043du0435 u043cu0438u043b u0438 u0431u043bu0438u0437u043eu043a u0432u0438u0434 u0435u0451 u0443u0431u043eu0433u043eu0439.
nu0423u0442u0440u043e u043bu0438 u0437u0430u0439u043cu0451u0442u0441u044f u043du0430u0301 u043du0435u0431u0435 u0440u0443u043cu044fu043du043eu043c,
nu0412u0441u044f u043eu043du0430 u0440u043eu0441u043eu044e u0431u043bu0435u0449u0435u0442 u043fu043eu0434 u0442u0443u043cu0430u043du043eu043c,
nu0412u0435u0442u0435u0440u043eu043a u0440u0430u0437u043du043eu0441u0438u0442 u0438u0437 u043fu043eu043bu044fu043du044b u0441u043eu043du043du043eu0439
n10u00a0u0421u043au043eu0448u0435u043du043du043eu0433u043e u0441u0435u043du0430 u0437u0430u043fu0430u0445 u0431u043bu0430u0433u043eu0432u043eu043du043du044bu0439;
nu0412u0441u0451 u043cu043eu043bu0447u0438u0442, u0432u0441u0451 u0434u0440u0435u043cu043bu0435u0442,u00a0u2014 u0432 u0443u0442u0440u0435u043du043du0435u043c u043fu043eu043au043eu0435
nu0422u043eu043bu044cu043au043e u0440u0436u0438 u043cu0435u043bu044cu043au0430u0435u0442 u043cu043eu0440u0435 u0437u043eu043bu043eu0442u043eu0435,
nu0418, u043au0443u0434u0430 u043du0438 u0433u043bu044fu043du0435u0448u044c u043eu0441u0432u0435u0436u0451u043du043du044bu043c u0432u0437u043eu0440u043eu043c,
nu041eu0442u043eu0432u0441u044eu0434u0443 u0432u0435u0435u0442 u0442u0438u0448u044cu044e u0434u0430 u043fu0440u043eu0441u0442u043eu0440u043eu043c.
n15u00a0u041du0430 u0433u043eu0440u0443 u043bu044c u0432u044au0435u0437u0436u0430u0435u0448u044cu00a0u2014 u0437u0430 u0433u043eu0440u043eu0439 u0441u0435u043bu0435u043du044cu0435
nu0421 u0446u0435u0440u043au043eu0432u044cu044e u0437u0435u043bu0451u043du043eu0439 u0432u0438u0434u043du043e u0432 u043eu0442u0434u0430u043bu0435u043du044cu0435.
nu041du0438 u0441u0430u0434u043eu0432, u043du0438 u0440u0435u0447u043au0438; u0432 u0440u043eu0449u0435 u043du0435u0432u044bu0441u043eu043au043eu0439
nu041bu0438u043fu0430 u0434u0430 u043eu0440u0435u0448u043du0438u043a u0440u0430u0437u0440u043eu0441u043bu0438u0441u044c u0448u0438u0440u043eu043au043e,
nu0410 u0432u0434u0430u043bu0438, u043du0430u0434 u043fu0440u0443u0434u043eu043c, u0432u044bu0441u0438u0442u0441u044f u043fu043bu043eu0442u0438u043du0430u2026
n20u00a0u0411u0435u0434u043du0430u044f u043au0430u0440u0442u0438u043du0430! u041cu0438u043bu0430u044f u043au0430u0440u0442u0438u043du0430.
nu0412u043eu0442 u043du0430u0432u0441u0442u0440u0435u0447u0443 u0431u043eu0434u0440u043e u043cu0443u0436u0438u0447u043eu043a u0448u0430u0433u0430u0435u0442,
nu0421 u0434u0438u043au0438u043c u0432u043eu043fu043bu0435u043c u0441u0442u0430u0434u043e u043fu0443u0442u044c u043fu0435u0440u0435u0431u0435u0433u0430u0435u0442.
nu0416u0430u0440u043au043eu2026 u0414u0435u043du044c, u043au0440u0430u0441u043du0435u044f, u0432u0441u0445u043eu0434u0438u0442 u043fu043eu043du0435u043cu043du043eu0433u0443u2026
nu0421u043au043eu0440u043e u043du0430 u0431u043eu043bu044cu0448u0443u044e u0432u044bu0435u0434u0435u043c u0434u043eu0440u043eu0433u0443.
n25u00a0u0422u0430u043c u0441u0442u043eu044fu0442 u0440u0430u043au0438u0442u044b, u043fu043e u043fu043eu0440u044fu0434u043au0443, u0447u0438u043du043du043e,
nu0422u044fu043du0443u0442u0441u044f u043eu0431u043eu0437u044b u0432u0435u0440u0435u043du0438u0446u0435u0439 u0434u043bu0438u043du043du043eu0439,
nu0418u0437 u0441u0442u043eu043bu0438u0446 u0438u0434u0451u0442 u0442u0430u043c u0432u0441u044fu043au0430u044f u043du043eu0432u0438u043du043au0430u2026
nu0422u0430u043c u0442u044b u0438 u0437u0430u0433u043bu043eu0445u043du0435u0448u044c, u0440u0443u0441u0441u043au0430u044f u0442u0440u043eu043fu0438u043du043au0430!

nu041fu043e u0420u0443u0441u0438 u0432u0435u043bu0438u043au043eu0439, u0431u0435u0437 u043au043eu043du0446u0430, u0431u0435u0437 u043au0440u0430u044f,
n30u00a0u0422u044fu043du0435u0442u0441u044f u0434u043eu0440u043eu0436u043au0430, u0443u0437u043au0430u044f, u043au0440u0438u0432u0430u044f.
nu041du0430 u0431u043eu043bu044cu0448u0443u044e u0441u044au0435u0445u0430u043bu00a0u2014 u0432u043fu0435u0440u0435u0434u0438 u0437u0430u0441u0442u0430u0432u0430,
nu0421u0437u0430u0434u0438u00a0u2014 u043fu044bu043bu044c u0434u0430 u0432u0451u0440u0441u0442u044bu2026 u0421u043cu043eu0442u0440u0438u0448u044c, u0430 u043du0430u043fu0440u0430u0432u043e
nu0421u043du043eu0432u0430 u0432u044cu0451u0442u0441u044f u043fu0443u0442u044c u043cu043eu0439 u043bu0435u043du0442u043eu044e u0443u0437u043eu0440u043du043eu0439,
nu0422u043eu0442 u0436u0435 u043fu0440u0438u0445u043eu0442u043bu0438u0432u044bu0439, u0442u043eu0442 u0436u0435 u043du0435u043fu043eu043au043eu0440u043du044bu0439! nn
“>]” data-test=”answer-box-list”>

По Руси великой, без конца, без края,
Тянется дорожка, узкая, кривая,
Чрез леса да реки, по лугам, по нивам,
Всё бежит куда-то шагом торопливым.
5 И чудес, хоть мало встретишь той дорогой,
Но мне мил и близок вид её убогой.
Утро ли займётся на́ небе румяном,
Вся она росою блещет под туманом,
Ветерок разносит из поляны сонной
10 Скошенного сена запах благовонный;
Всё молчит, всё дремлет, — в утреннем покое
Только ржи мелькает море золотое,
И, куда ни глянешь освежённым взором,
Отовсюду веет тишью да простором.
15 На гору ль въезжаешь — за горой селенье
С церковью зелёной видно в отдаленье.
Ни садов, ни речки; в роще невысокой
Липа да орешник разрослись широко,
А вдали, над прудом, высится плотина…
20 Бедная картина! Милая картина.
Вот навстречу бодро мужичок шагает,
С диким воплем стадо путь перебегает.
Жарко… День, краснея, всходит понемногу…
Скоро на большую выедем дорогу.
25 Там стоят ракиты, по порядку, чинно,
Тянутся обозы вереницей длинной,
Из столиц идёт там всякая новинка…
Там ты и заглохнешь, русская тропинка!

По Руси великой, без конца, без края,
30 Тянется дорожка, узкая, кривая.
На большую съехал — впереди застава,
Сзади — пыль да вёрсты… Смотришь, а направо
Снова вьётся путь мой лентою узорной,
Тот же прихотливый, тот же непокорный!

Анализ стихотворения «Полдень» (Ф.И. Тютчев)

Автор: Самый Зелёный · Опубликовано 31.03.2020 · Обновлено 31.03.2020

Природа занимала важное место в лирике Тютчева, он считал себя пантеистом и часто воспевал одухотворенность природы и ее явлений. Пантеизм связан с древнегреческой культурой. В философии пантеизма природа обожествляется, и все, что окружает человека, содержит в себе часть мировой души. Так и в лирике Тютчева все предметы наполнены энергией жизни и гармонично согласуются друг с другом. Многомудрый Литрекон предлагает Вам разбор произведения «Полдень» по плану, где подробно описываются все идейно-тематические особенности стихотворения.

История создания

Стихотворение «Полдень» написано между 1827 и 1830 годами, когда автор жил в Германии в Мюнхене. Именно там началась история написания текста. Произведение впервые опубликовали в журнале «Современник» в 1836 году.

Именно в этот период поэт увлекается немецкой духовной культурой и творчеством Гете. Поэтому в стихотворениях этого периода, как и в анализируемом произведении, можно увидеть влияние немецкого классика. Кроме того, на поэзию Тютчева повлияла натурфилософия Шеллинга и Гегеля.

Ф.И. Тютчев никогда не ставил поэзию на первое место в своей жизни, он не считал себя литератором. Стихи он писал, главным образом, для себя и тесного круга слушателей. Поэтому все они довольно личные и лишенные поэтического бахвальства.

Жанр, направление, размер

Лирическое стихотворение «Полдень» относится к природной и пейзажной лирике. У Тютчева часто встречаются полярные явления, столкновение и притяжение противоположностей. Так, это стихотворение можно отнести к так называемой «дневной» лирике, в противовес «ночной».

Произведение написано четырёхстопным ямбом с перекрёстной рифмовкой (с чередованием женской и мужской рифм). Это придает стихотворению легкости и спокойствия, создавая гармоничную ритмику и размеренность.

Композиция

Композиция и само стихотворение «Полдень» достаточно просты: оно делится на два четверостишия.

1. В первой строфе автор описывает «ленивый» пейзаж.
2. Во второй строфе уже обращается к древнегреческим мотивам, делая отсылку к лесному богу Пану.

Образы и символы

Лирический герой в стихотворении «Полдень» просто наблюдатель, он воспевает медлительность природы. Мы сразу ощущаем леность жаркого дня. Древние греки считали, что в полдень все живое застывает, время замедляется и все находится в состоянии покоя.

Можно увидеть, как меняется план повествования. От наблюдения за ленивой рекой и облаками, конкретно обозримыми явлениями природы, лирический герой видит и чувствует всю природу обобщенно в ее космическом смысле (И всю природу, как туман, Дремота жаркая объемлет). Здесь и появляются лесные божества — нимфы и Пан, который и является олицетворением природы как таковой. Таким образом, автор выходит на более высокий уровень, он может ощущать единство всего окружающего мира, «охватывать» его своим взглядом как бы «сверху».

Стоит упомянуть о том, что Пан является богом плодородия, дикой природы и пастушества. А нимфы — это божественные воплощения различных природных явлений, олицетворяющие различные живительные и плодоносные силы Земли.

Темы, проблемы, настроение

Основная тематика стихотворения «Полдень» представлена Многомудрым Литреконом ниже:

1. Ощущение природной гармонии и умиротворения. В полдень исчезают тени и становится видно сущность окружающих вещей. Предметы открываются такими, какие они есть на самом деле, поэтому становится видно Пана и нимф как проявление души природы, открытие в ней божественного.
2. Одухотворенность природных явлений. Поэт соединяет античные представления о природе и описания русского пейзажа, органично их сочетая.
3. Настроение стихотворения спокойное, оно настраивает на умиротворенное созерцание природной красоты.

Основная идея

Природа одухотворяется автором, в ней есть живое и божественное начало. В этом мире живут незримые силы, облаченные в фольклорные образы — нимфы, лесные духи, которых охраняет Пан. Все вокруг находится в вечном слиянии и взаимодействии, гармонии. Это и есть главная мысль стихотворения «Полдень».

Стихотворение проникнуто нежностью, ощущением легкости, оно похоже на дневной сон с мечтательными грезами в жаркий летний день. Сразу ощущается дуновение теплого ветра, шелест трав, стрекот насекомых, журчание лесного ручья, солнечные блики, играющие на листьях, сияющие и искрящиеся в водоемах. Представляется идиллическая, застывшая во времени картина, медовые луга и образы из греческих мифов и легенд. Ощущение красоты и божественности природы, окружающей нас, — это и есть смысл стихотворения «Полдень».

Средства выразительности

Тропы в стихотворении «Полдень» говорят о художественных особенностях лирики Тютчева:

• Пантеистическое мировоззрение Тютчева отражается в использовании олицетворений: «полдень дышит полдень», «лениво катится река». Дышащий полдень вызывает ассоциации с живым существом.
• Лексический повтор слова и анафора «ленивый» создает ощущение неги, дремоты, замедленности течения времени.
• На такой эффект работают и сравнение «как туман», и метафоры «тают облака» и «катится река».
• Кроме того, в произведение много эпитетов, создающих особую атмосферу: «мглистый», «пламенной и чистой», «жаркая». С помощью точно выбранных выразительных средств автор создает образ мягкой и одухотворенной природы, спящей в жаркой дымке.

творчество Апухтина

В 1859 году в “Современнике (№9; с цензурными изменениями) напечатано девять стихов под общим заголовком “Деревенские очерки”, где среди прочих

творчество Апухтина

Другие сочинения по предмету

Верное прочтение Апухтина действительно возможно лишь на фоне поэтической традиции. Его стихотворения насыщены литературными ассоциациями и цитатами, рассчитанными на узнавание, и что бы быть правильно истолкованными, они должны постоянно соотноситься с поэзией современников. Так, стихотворения Апухтина “Прощание с деревней” (1858г.) и “Приветствую вас, дни труда и вдохновенья…” (1870г. и 1885г.) отчетливо ориентированы на пушкинскую “Деревню”; начало стихотворения “Судьба” (1863г.) построено на ритмикотематических перекличках с “Анчаром”; а в стихотворении “К морю” (1867г.) разработаны мотивы пушкинских элегий “Погасло дневное светило…” и “К морю”. Апухтин лирик сформировался в “поэтическую” эпоху 50х годов, высоко чтившую Пушкина; простота и гармония пушкинского стиха остались до конца жизни идеалом поэта. Однако посвоему мироощущению, Апухтин куда ближе Лермонтову. Как и у Лермонтова, в его поэзии лирическое “Я” -в непримиримом противоречии с “толпой бездушной” (“В театре”, 1863г.); излюбленный Апухтиным мотив “светская жизнь сцена” окрашен в лермонтовские тона; и наконец, в творчестве Апухтина выражена полермонтовски звучащая жажда приобщения к вечным ценностям природе, вере, несущим успокоение измученной душе: “Я хочу во чтонибудь да верить,/ чтонибудь всем сердцем полюбить!” (Современным витиям”, 1861г.). В поэзии Апухтина ощутимы и отголоски поэзии Ф. И. Тютчева (“Ночь в Монплезире”).

” Но разум понимает,

Что в сердце есть у нас такая глубина,

Куда и мысль не проникает;

Откуда, как с морского дна,

Могучим трепетом полна,

Неведомая сила вылетает

И чтото смутно повторяет,

Как набежавшая волна”.

Вместе с тем традиционно поэтическая лексика и фразеология нередко уживаются в лирике Апухтина с прозаическим словом: “бездна роковая”, “тоска уединения” с выражениями “по горло он погряз”, мчался “на всех парах”; “страсти пламень беспокойный” с выражениями “хоть тресни”. Подобно Некрасову, хотя и не так смело и не с такой интенсивностью Апухтин вводит в поэзию прозаические детали и злободневную тематику. Ряд его стихотворений представляет собой монолог человека, отделенного от автора психологическим и социальным барьером (см. “Венеция”, 1874 г.; “Письмо”, 1882 г.) явление, близкое “ролевой” лирике Некрасова. Порой Апухтин обращался к чисто некрасовским, драматургическиповествовательным, сюжетным принципам развития темы (“В убогом рубище, недвижна и мертва…” 1871г.). В стихотворениях из цикла “Деревенские очерки”, как и в последующих за ними, явственно ощутимы также следы воздействия Некрасова. “Деревенские очерки” не только выдержаны в близком к стилю Некрасова поэтическом ключе, но и схожи с его стихотворениями по мыслям и поэтическим средствам выражения. Так, в стихотворениях “В полдень”, “Проселок”, “Песни”, “Селение” поэт с глубокой, некрасовской болью говорит о нищете и разорении русской деревни, о родной земле, “политой слезами”, о полях, смоченных “кровавыми слезами”. Понекрасовски Апухтин выражает веру в лучшее будущее своей родины, в то что “полные сил молодых” “заунывные звуки” “с первым призывом” “грянут…из оков / К вольным степям, к нескончаемым нивам, / В глубь необъятных лесов”.

Пусть тебя, Русь, одолели невзгоды,

Пусть ты уныния страна…

Нет, я не верю, что песня свободы

Этим полям не дана!

В стихах поэта заметна инерция стиховых форм Некрасова, его напряженнодраматическая, скорбная интонация. По примеру Некрасова Апухтин активно включает в свой поэтический словарь бытовую лексику и прозаические детали. А небольшое, в двенадцать строк, стихотворение “В полдень”, обладает широким эпическим фоном и в этом соотносимо с некрасовским стихотворением “На родине”.

Как стелется по ветру рожь золотая

Как пыль поднимается, путь застилая

Как грудь моя ноет тоской безымянной,

О, если бы встретить мне друга нежданно

И плакать бы с ним!

Но горькие слезы я лью только с вами,

Сама ты горька и полита слезами,

Но, пожалую больше всего отражений некрасовской поэзии находим в отрывках из поэмы “Село Колошовка” (1864г.), навеянных впечатлениями жизни поэта в родных местах (в период службы в Орле 18631864 гг.).Отчетливо просматривающийся в фрагментах поэмы социальный аспект отражения народной жизни, сочувственный показ картины “унылой” природы, “бессмысленной вражды” поколений, тяжкой доли женщины, весь век живущей “рабынею опальной / Под гнетом тяжкого труда”, выдержанная в суровых тонах сцена свадьбы и самоубийства невесты, немереная, ненавязчивая прозаизация поэтической речи все это очень близко по духу настроениям Некрасова.

Творческое освоение Апухтиным традиций Некрасова не исключало, однако, полемики с ним. И это вполне закономерно. В стихотворении “К поэзии” (“В эти дни ожидания тупого…”, 1881г.), написанном в связи с террористической деятельностью “Народной воли” и убийством Александра II 1 марта 1881 года, Апухтин отмежевывается от Некрасова, заявляя о себе как о противнике демократической поэзии и стороннике “чистого искусства”. Явственная полемика с Некрасовым звучит в следующих строках, обращенных к “волшебнику” поэзии:

От насилий, измен и коварства,

От кровавых раздоров людских

Уноси в свое в свое светлое царство

Ты глашатаев верных своих!

По своему трагическому мироощущению Апухтин ближе всего к Лермонтову. Многие его стихотворения сверкают энергией лермонтовской поэзии. В них находим мы типичные лермонтовские мотивы неразделенной “роковой” любви, измены женщины, не оценившей возвышенных чувств друга, темы одиночества, “тоски нестерпимой”, неудовлетворенности жизнью, невозможности взаимопонимания между людьми (см.: “Поэт”, “Ночью”, 1855г.; “После бала”, 1857г.). В лермонтовские тона окрашен мотив бездушие и лицедейства людей “светского” круга с их “взглядами притворными”. Поэту чужд скучный мир этой “толпы немых видений”, ему претит страсть “светских” людей к мишуре, их преклонение перед дешевой славой (“Публика. Во время представления Росси”,1877 г.).Отзвуки стихотворения Лермонтова “Умирающий гладиатор” слышим в апухтинском “Шарманщике”(1885).Ассоциации с его поэзией возникают в стихах “Подражание арабскому”(1885), через отголоски “Трех пальм”, а также “Песни араба над могилой коня” Жуковского и “Подражая Корану” Пушкина. Аллюзии на лермонтовскую “Думу” можно увидеть в стихотворении “Мое оправдание” (1858г.) Значительным воздействием Лермонтова отмечены поэмы “Год в монастыре” (1883г.) и “Из бумаг прокурора” (1888г.). В которых раскрыт основной образ поэзии Апухтина усталого, разочарованного, изверившегося человека. В центе первой из упомянутых поэм, герой, убежавший в монастырь из “мира лжи, измены и обмана”. В “святой обители” он пытается обрасти покой, но эта мечта оказывается тщетной:

Напрасно переплыл я океан безбрежный,

Напрасно мой челнок от грозных спасся волн,

На камни острые наткнулся он нежданно,

И хлынула вода, и тонет бедный челн

В виду земли обетованной.

Герой поэмы “Год в монастыре” наделен аналитическим сознанием. Это тот “человек внутри”, который стал объектом пристального художественного внимания Лермонтова в его стихах и в романе “Герой нашего времени”. А его монологипризнания с их напряженным пафосом лирической исповеди сродни монологампризнаниям героев лермонтовской лирики.

Что касается влияния Тютчева на лирику Апухтина, близко по духу и колориту к Тютчеву стихотворение Апухтина “Осенние листья” (1868г.), в котором, наряду с предметным планом, легко просматривается второй, символический план: за “грустной повестью” осенних листьев угадываются жалобы человека на краткосрочность индивидуальной жизни. Жалуясь на свою “гнетущую судьбу”, на то, что скоро охватит их “холодными руками” зима, листья вместе с тем “счастливы”, от того, что “Нам жизнь милей в прощальный час / Смотри, как золотом облит наш парк печальный, / Как радостно цветы в последний раз блестят, / Смотри, как пышно погребально / Горит над рощами закат./”

“Нам жизнь милей в прощальный час” отголосок тютчевского: &quot

Алексей Апухтин. Русский романс

Алексей Апухтин (ноябрь 1840) вошел в русскую культуру классическими романсами, но не только: его именем Александр Блок назвал целую эпоху – глухие апухтинские времена, имея в виду не только восьмидесятые годы XIX века русской истории, но и предшествовавшие им шестидесятые – время больших надежд и общественного подъема, сменившегося глухой реакцией восьмидесятых.

Согласимся, что не всякое время ассоциируется с именем поэта, отказывавшимся печататься в крутые шестидесятые-семидесятые и вдруг ставшим востребованным в реакционные восьмидесятые. Что-то в шестидесятые пошло не так, не срослось, не случилось, раз общество отреагировало на них апухтинской тоской и душевной болью.

Ночи безумные, ночи бессонные,
Речи несвязные, взоры усталые…
Ночи, последним огнем озаренные,
Осени мертвой цветы запоздалые!
Пусть даже время рукой беспощадною
Мне указало, что было в вас ложного,
Всё же лечу я к вам памятью жадною,
В прошлом ответа ищу невозможного…
Вкрадчивым шепотом вы заглушаете
Звуки дневные, несносные, шумные…
В тихую ночь вы мой сон отгоняете,
Ночи бессонные, ночи безумные!

Шестидесятые годы, отмеченные именами Чернышевского, Писарева, Добролюбова, были временем, когда всё общество вдруг пришло в движение и начало метаться, по словам одного из современников, словно в любовном чаду и свадебном угаре.

С одной стороны – Александровские реформы, религиозно-философские искания, творческий взлет в искусстве (Чайковский, Толстой, Достоевский, Тютчев, Фет, В. Соловьев), с другой – засилье в литературе бывших семинаристов-разночинцев, диктовавших обществу как жить, о чем писать и чем жертвовать.

Нигилисты-отрицатели отказывались не от чего-то конкретного, а вообще – от всего, от всякого прошлого, от всей прежней культуры и всей русской истории вообще. При этом они не утруждали себя полемикой, заменив ее сведением счетов и навешиванием ярлыков.

Душевной боли – противопоставляли пользу, философским размышлениям – плоский морализм, живой действительности – простые схемы. В семинариях их нещадно ломали, в академиях – гнули, и раз усвоенные ими взгляды и схемы стали определяющими: под них они хотели прогнуть и подогнать русскую реальность, «преобразовать» ее и очистить от «прежнего мусора», в том числе и религиозного.

Из семинарий разночинцы-интеллигенты вышли озлобленными, надорванными, с нечувствием к русской истории и российской действительности. Вот в такое время вступил в литературную жизнь Алексей Николаевич Апухтин, дворянин по матери и отцу, выпускник привилегированного Училища Правоведения, готовившего элиту для Минюста.

Училище пользовалось репутацией рассадника смуты, Николай I решил раз и навсегда покончить с этим вольнодумством: сменил директора училища и ввел военную дисциплину. Основанное как противовес царско-сельскому лицею, Училище гордилось своими выпускниками.

Из его стен вышли не только известные правоведы и юристы, но и культурная элита России: Алексей Апухтин, Иван Аксаков, Петр и Модест Чайковские, Александр Алехин (чемпион мира по шахматам), Алексей Жемчужников и другие.

«У них – Пушкин, у нас – Апухтин», – так стали говорить, когда юное дарование обратило на себя внимание Тургенева, Фета и Тютчева, а первые стихи четырнадцатилетнего воспитанника по рекомендации директора Училища были напечатаны в газете «Русский инвалид». Все прочили Лёлику, как называли его друзья, карьеру Пушкина, не меньше.

Уже в двенадцать, при поступлении в Училище, преподаватели удивлялись способностям мальчика и его знаниям русской поэзии: он часами мог декламировать Пушкина, перед которым преклонялся всю жизнь. Его поэтическим способностям удивлялась даже мать, нежно любившая и баловавшая сына.

Её любовь и нежность сформировали душевный мир поэта: тонкий, меланхоличный, грустный, философский. Тот контраст, который подросток почувствовал, попав из традиционного дворянского поместья в военизированное Училище, вызвало у него стресс.

Интонация грусти и печали, появившаяся в первых стихах, так и останется главной характеристикой его поэзии. Вот отрывок из раннего стихотворения «Романс», написанного в двенадцать лет в подражание то ли Антону Дельвигу, то ли Алексею Мерзлякову. В нём он словно программирует свою судьбу на грусть-тоску:

Что мне делать одинокому?
Только всё грустить
Да по милой по сторонушке
Горьки слёзы лить.
Целый век мне лишь кручиниться
Дан удел судьбой.

Подростком Алексей Апухтин пишет много патриотических стихов, вспоминая свое детство, мать, родных, по которым всегда тосковал. Смерть его любимой матушки стала для поэта таким ударом, от которого он так и не мог оправиться. Потом все его сердечные привязанности, дружеские отношения и увлечения были лишь попытками восстановить из обломков разрушенный храм любви.

В девятнадцать лет (1859), в год смерти матери и окончания Училища, у него выходит цикл стихов «Деревенские очерки», открывающийся «Посвящением» с размышлениями над могилой любимой матери. В цикл поэт включает и ранее написанные стихи, очень мелодичные и тоже грустные.

Стихи с подачи И. Тургенева печатаются в престижном и популярном Некрасовском журнале «Современник». Они действительно попадали в унисон общей установке на демократические преобразования, и, казалось, журнал и поэт нашли друг друга, но это только казалось.

Очень быстро, буквально через несколько месяцев стало ясно, что они – разного поля ягоды: в конце 1860-го года в итоговой статье «Современника» Апухтин попал в число не оправдавших надежд, поэт ответил бывшим товарищам убийственным стихотворением:

Посреди гнетущих и послушных,
Посреди злодеев и рабов
Я устал от ваших фраз бездушных,
От дрожащих ненавистью слов!
Мне противно лгать и лицемерить,
Нестерпимо – отрицаньем жить.
Я хочу во что-нибудь да верить,
Что-нибудь всем сердцем полюбить!
(Современным витиям. 1861)

Мягкий, лиричный Апухтин действительно был чужд всякой злобе и ненависти, исходящей от демократического журнала. Он не был революционером, не понимал народовольцев, не стремился никого и ничего переделывать, тем более насильственно, ничего не хотел разрушать и никому – мстить.

Он был философом, интровертом, глубоко погруженным в собственный мир и только в узком кругу друзей открывавшийся другими сторонами своего таланта. Друзья знали его как шутника, балагура, писавшего острые эпиграммы, пародии и юмористические стихи, наподобие вот таких:

Сегодня мне скажите вы,
Что не берут в России взяток,
Что город есть скверней Москвы,
Что в “Пчелке” мало опечаток,
Что в свете мало дураков.
Вполне достигнете вы цели,
Всему поверить я готов:
Сегодня первое апреля.
(Первое апреля. Отрывок)

После случившегося скандала с “шестидесятниками” Апухтин замолчал на долгих двадцать лет, уединился в деревне, но писать не перестал: только теперь его стихи расходились в рукописях и среди знакомых. Вернулся он к читателям только в конце жизни и то потому что не хватало денежных средств. Пришлось прибегнуть к типографскому станку и напечатать первый и последний при жизни поэта сборник стихов.

Но Алексею Николаевичу очень повезло с друзьями: с однокашником Петром Ильичом Чайковским он был дружен всю жизнь. они вместе гуляли, вместе ездили на Валаам, останавливались друг у друга, когда кому-нибудь из них приходилось бывать в Москве или Санкт-Петербурге.

И вместе они попали в очень некрасивую гомосексуальную историю. Впрочем, ни тот, ни другой, особо и не скрывали своих гомосексуальных предпочтений. Чайковскому Апухтин посвятил несколько стихотворений, а Петр Ильич, рано почувствовав красоту и мелодичность поэзии друга, написал на его стихи несколько замечательных романсов, ставших образцовыми:

«Ни отзыва, ни слова, ни привета»; «День ли царит, тишина ли ночная. »; «Ночи безумные, ночи бессонные» и другие.

Певучие, легкие, надрывные с четкими формулами о любви-старсти, не нуждающейся во взаимности, стихи Алексея Николаевича как нельзя лучше соответствуют русскому романсу. Поэтому, кроме Чайковского, еще восемь десятков композиторов обращались к поэзии Апухтина, написав классические:

«Пара гнедых…», «Разбитая ваза», «Забыть так скоро. », «Он так меня любил. », «Минуты счастья. », «Люби, всегда люби. », «Отчалила лодка. » и другие.

Когда без страсти и без дела
Бесцветно дни мои текли,
Она как буря налетела
И унесла меня с земли.
Она меня лишила веры
И вдохновение зажгла,
Дала мне счастие без меры
И слезы, слезы без числа…
Сухими, жесткими словами
Терзала сердце мне порой,
И хохотала над слезами,
И издевалась над тоской;
А иногда горячим словом
И взором ласковых очей
Гнала печаль, — и в блеске новом
В душе светилася моей!
Я всё забыл, дышу лишь ею,
Всю жизнь я отдал ей во власть,
Благословить ее не смею
И не могу ее проклясть.
(Любовь. 1872)

«Просёлок» А. Апухтин

По Руси великой, без конца, без края,
Тянется дорожка, узкая, кривая,
Чрез леса да реки, по степям, по нивам,
Все бежит куда-то шагом торопливым,
И чудес, хоть мало встретишь той дорогой,
Но мне мил и близок вид ее убогой.
Утро ли займется на небе румяном –
Вся она росою блещет под туманом;
Ветерок разносит из поляны сонной
Скошенного сена запах благовонный;
Все молчит, все дремлет, – в утреннем покое
Только ржи мелькает море золотое,
Да куда ни глянешь освеженным взором,
Отовсюду веет тишью и простором.
На гору ль въезжаешь – за горой селенье
С церковью зеленой видно в отдаленьи.
Вот и деревенька, барский дом повыше…
Покосились набок сломанные крыши.
Ни садов, ни речки; в роще невысокой
Липа да орешник разрослись широко,
А вдали, над прудом, высится плотина…
Бедная картина! Милая картина.
Уж с серпами в поле шумно идут жницы,
Между лип немолчно распевают птицы,
За клячонкой жалкой мужичок шагает,
С диким воплем стадо путь перебегает.
Жарко… День, краснея, всходит понемногу…
Скоро на большую выедем дорогу.
Там скрипят обозы, там стоят ракиты.
Из краев заморских к нам тропой пробитой
Там идет крикливо всякая новинка…
Там ты и заглохнешь, русская тропинка!

По Руси великой, без конца, без края,
Тянется дорожка, узкая, кривая.
На большую съехал – впереди застава,
Сзади пыль да версты… Смотришь, а направо
Снова вьется путь мой лентою узорной –
Тот же прихотливый, тот же непокорный!

Анализ стихотворения Апухтина «Проселок»

Стихотворение А. Н. Апухтина «Проселок» было написано летом 1858 года в Павлодаре, родовом имени отца поэта. Очевидно, что описание ничем не примечательной проселочной дороги представляет собой в признание в любви своей малой родине. Зрелище русских просторов освежает взор и душу вдохновенного юноши. Любой пейзаж «мил и близок» сердцу поэта. И убожество картин, окружающих поэта, не вызывает у него отторжения, как у любящего сына не вызывает отторжения зрелище немощной престарелой матери. Поэт видит лишь изумительную красоту раннего утра, упивается запахом скошенной травы, наслаждается покоем. Его глаз отдыхает на золотых полях, липовой роще.

Обилие восклицательных предложений передает нахлынувшие чувства – то неподдельное восхищение автора, то горечь. Многочисленные олицетворения – «ветерок разносит», «день всходит», «новинка идет», «ракиты стоят», «путь прихотливый, непокорный» – помогают создать удивительную атмосферу.

Автор прибегает к инверсии – «вьется путь мой», «разрослись широко», причем часто акцент намеренно переносится на последнее слово строки (как правило, это яркий эпитет) – «ржи мелькает море золотое», «вид ее убогой», «из поляны сонной», «шагом торопливым», «запах благовонный» «вереницей длинной», «лентою узорной», «путь непокорный», «в роще невысокой» – что усиливает описательный характер текста.

Ряды однородных членов, которые встречаются в стихотворении, являются множественными уточнениями – – дорожка «без конца, без края, … узкая, кривая», бежит «куда-то шагом торопливым, чрез леса да реки, по лугам, по нивам» – что позволяет автору максимально точно описать картину мира.

Среди других средств художественной выразительности – эллипсис: «впереди – застава, сзади – пыль да версты…», «на гору въезжаешь – за горой селенье», анафора: «все молчит, все дремлет», «тот же прихотливый, тот же непокорный», эпифора: – «Бедная картина! Милая картина. », метафора: «веет тишью, простором», «путь вьется лентой». В стихотворении использован лексический повтор – первые две строки повторяются дважды: автор делает акцент на том, что Русь велика, а дорожка у нее трудная, узкая, кривая.

В образе проселка автор изображает тернистый исторический путь великой страны, прихотливый русский путь. Порой он выводит на богатую новинками большую дорогу. Но, если вглядеться получше, то окажется, что проселок не прерывается, и надо надеяться, не прервется никогда.

Конспект открытого урока по чтению, проведённого в 4 классе КСШ. Тема: Алексей Николаевич Апухтин «Просёлок»
план-конспект урока по чтению (4 класс) на тему

Тема: Алексей Николаевич Апухтин

Цели: – познакомить учащихся с творчеством А.Н. Апухтина;

– учить детей сравнивать, сопоставлять, наблюдать, делать выводы.

– воспитывать любовь к Родине.

– развивать навыки беглости, выразительности чтения.

– расширять кругозор учащихся.

Оборудование: 1. Портреты поэтов.

2. Рисунки детей.

3. Аудиокассета с записью произведений П.И. Чайковского

4. Плакаты с пословицами о Родине.

Скачать:

Предварительный просмотр:

открытого урока по чтению,

проведённого в 4 классе КСШ

Учитель: Жубанова Н.Ш.

Тема: Алексей Николаевич Апухтин

Цели: – познакомить учащихся с творчеством А.Н. Апухтина;

– учить детей сравнивать, сопоставлять, наблюдать, делать выводы.

– воспитывать любовь к Родине.

– развивать навыки беглости, выразительности чтения.

– расширять кругозор учащихся.

Оборудование: 1. Портреты поэтов.

2. Рисунки детей.

3. Аудиокассета с записью произведений П.И. Чайковского

4. Плакаты с пословицами о Родине.

I. Организация класса.

Прозвенел звонок и смолк,

Вы за парты дружно сели,

На меня все посмотрели.

Сегодня мы откроем ещё одну страницу поэтической тетради под названием «Светлый край берёз, моя Россия!» и прочитаем стихотворение о нашей Родине — России, которое написал Алексей Николаевич Апухтин.

II. Упражнения по совершенствованию навыков чтения (разминка) .

1. Постановка дыхания:

– вдох носом, выдох через рот;

– вдох, задержка дыхания, выдох;

– вдох, выдох по порциям.

2. Развитие чёткого произношения:

– произнести на выдохе скороговорку

«Грачонок и галчонок громко галдели в гардеробе»;

– прочитать с разной интонацией: радостно, удивлённо, ….

3. Чтение – спринт (чтение на время по команде учителя).

4. Жужжащее чтение (3 мин), чтение про себя.

– О чём прочитали? (заслушиваются 1-2 ученика).

III. Проверка выполнения домашнего задания:

1. Чьё стихотворение читали, найти его портрет.

2. Выразительное чтение стихотворения Н.А. Некрасова «Накануне Светлого праздника».

3. Рассматривание картинок (рисунков) детей, выполненных к понравившемуся отрывку и чтение отрывков наизусть.

– Кому же посвятил своё стихотворение Н.А. Некрасов? (русскому рабочему народу)

– С каким чувством он пишет о простых рабочих? (с чувством восхищения, гордости)

IV. Изучение нового материала.

1. Сегодня познакомимся ещё с одним стихотворением о Родине – России Алексея Николаевича Апухтина, которое называется «Просёлок».

– Алексей Апухтин родился в дворянской семье, принадлежащей к старинному дворянскому роду. Детство его прошло в имении родителей, Алексей был болезненным от рождения, но обладал необыкновенными способностями и был любимцем в семье. Любовь к литературе перенял от матери.

Когда Алексею исполнилось 12 лет, родители определили его в Петербургское училище правоведения. Обстановка в училище была суровой, но Алексей, одарённый, привыкший во всём быть первым, обращает на себя внимание и вскоре оказывается на особом счету. Товарищи видели в нём «будущего Пушкина». С одним из них он сохранил дружбу на всю жизнь — это был Пётр Ильич Чайковский, будущий композитор. Апухтину было 14 лет, когда в печати появились его первые стихи.

Окончив в 1859 году училище с золотой медалью, Апухтин служит в Министерстве юстиции, но служба его мало занимает и через 3 года он уезжает в родовое имение. Плохое здоровье его сделало домоседом. С этих пор литература становится главным делом его жизни. Из стихов, которые он публикует в это время, наибольшее внимание современников привлёк его цикл «Деревенские очерки» (1859 г.). В них образ деревни сливается с образом России. Эти стихи приветствовал Некрасов, опубликовавший их в своём журнале «Современник». Апухтин много и серьёзно работает над своими произведениями. И вскоре его имя становится известным. Его произведения читают с эстрады, популярные композиторы пишут музыку к стихам А.Н. Апухтина. Романсы на стихи его получают широкое распространение в России. Многие из его стихотворений были положены на музыку П.И. Чайковского.

Сейчас послушайте стихотворение Апухтина «Просёлок» и одновременно вы услышите музыку лучшего его друга П.И. Чайковского.

– Можно ли по заглавию догадаться о чём пойдёт речь в стихах?

– А иллюстрации помогут в этом?

2. Под музыку Чайковского из сборника «Времена года» («Подснежник») учитель читает стихотворение (дети слушают с закрытыми глазами).

– Какое впечатление произвело на вас стихотворение?

– Какие картины предстали перед вами, когда вы слушали стихотворение?

3. Чтение стихотворения «про себя» (одновременно подчёркивая непонятные слова).

— просёлок – (немощёная) грунтовая дорога между небольшими населёнными пунктами

— вид убогой – крайне бедный, нищенский, жалкий вид

— утро займётся – начнётся

— жницы – женщины, убирающие урожай

— немолчно (распевают птицы) – не умолкая, не затихая

— ракиты – деревья или кустарники, растущие по берегам

— заглохнет (тропинка) – исчезнет

— на большую (съехал)– большая (широкая) грунтовая дорога

— застава – место въезда в город

— прихотливый – капризный, с причудами, неожиданностями

4. Работа по содержанию:

– Почему, как вы думаете, названо так стихотворение?

– Как поэт относится к увиденному им? В каких словах это выражается?

– В каких словах проявляется любовь поэта к России?

– С какими стихотворениями других поэтов перекликается стихотворение А.Н. Апухтина «Просёлок»?

(Н.А. Некрасов «Тишина», «Накануне Светлого праздника», Дрожжин «Родине» …)

– Какие сравнения встречаются в стихотворении? (только ржи мелькает море золотое; льётся путь мой лентою узорной)

– Какими человеческими признаками или свойствами наделяет автор неодушевлённые предметы? (т.е. использует олицетворения):

дорожка (всё бежит куда-то шагом торопливым)

природа (всё молчит, всё дремлет)

(идёт крикливо всякая новинка )

– Подобрать строчки из стихотворения к иллюстрации стр. 168

– Как их надо читать?

– Что нужно передать при чтении стихотворения? (Любовь к природе, родине; восхищение, гордость за её величие; немного грусти).

5. Чтение стихотворения.

6. Объяснить смысл пословицы: Одна у человека родная мать, одна у него и Родина.

– С произведением какого автора вы сегодня познакомились?

– Что вам особенно запомнилось?

VI. Информация о домашнем задании:

подготовить выразительное чтение стихотворения, по желанию выполнить рисунки к стихотворению.

VII. Оценивание (ответов) работы учащихся на уроке.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

План-конспект открытого урока по чтению для 4 класса коррекционной школы VIII вида на тему “Разговор о маме” Н. Саконская”. Прилагается презентация “Помогаем маме”.

Уроки жизни Льва Николаевича Толстого.

Данный урок был проведен в рамках окружного семинара для заместителей директоров разнопрофильных образовательных учреждений ЮОУО по теме ” Нравственные основы урока”.

-На этом уроке дети узнают основные вехи жизни Цветаевой, важнейшие даты её жизни, имена тех людей, которые были близки этому человеку. И, конечно, прочитать, а потом и анализировать.

В конспекте урока представлен методический материал по знакомству учащихся с согласными звуками [c], [c`]. [т], [т`] и буквами Сс, Тт с учётом формирования УУД на каждом этапе урока.

Цель: формировать навыки плавного чтения слов по слогам, предложений и коротких текстов.Задачи:повторение и закрепление изученных букв; формирование умений различать звуки на слух и в прои.

Анализ стихотворения А.Н. Апухтина “Просёлок” или “В полдень”

u041fu043e u0420u0443u0441u0438 u0432u0435u043bu0438u043au043eu0439, u0431u0435u0437 u043au043eu043du0446u0430, u0431u0435u0437 u043au0440u0430u044f,
nu0422u044fu043du0435u0442u0441u044f u0434u043eu0440u043eu0436u043au0430, u0443u0437u043au0430u044f, u043au0440u0438u0432u0430u044f,
nu0427u0440u0435u0437 u043bu0435u0441u0430 u0434u0430 u0440u0435u043au0438, u043fu043e u043bu0443u0433u0430u043c, u043fu043e u043du0438u0432u0430u043c,
nu0412u0441u0451 u0431u0435u0436u0438u0442 u043au0443u0434u0430-u0442u043e u0448u0430u0433u043eu043c u0442u043eu0440u043eu043fu043bu0438u0432u044bu043c.
n5u00a0u0418 u0447u0443u0434u0435u0441, u0445u043eu0442u044c u043cu0430u043bu043e u0432u0441u0442u0440u0435u0442u0438u0448u044c u0442u043eu0439 u0434u043eu0440u043eu0433u043eu0439,
nu041du043e u043cu043du0435 u043cu0438u043b u0438 u0431u043bu0438u0437u043eu043a u0432u0438u0434 u0435u0451 u0443u0431u043eu0433u043eu0439.
nu0423u0442u0440u043e u043bu0438 u0437u0430u0439u043cu0451u0442u0441u044f u043du0430u0301 u043du0435u0431u0435 u0440u0443u043cu044fu043du043eu043c,
nu0412u0441u044f u043eu043du0430 u0440u043eu0441u043eu044e u0431u043bu0435u0449u0435u0442 u043fu043eu0434 u0442u0443u043cu0430u043du043eu043c,
nu0412u0435u0442u0435u0440u043eu043a u0440u0430u0437u043du043eu0441u0438u0442 u0438u0437 u043fu043eu043bu044fu043du044b u0441u043eu043du043du043eu0439
n10u00a0u0421u043au043eu0448u0435u043du043du043eu0433u043e u0441u0435u043du0430 u0437u0430u043fu0430u0445 u0431u043bu0430u0433u043eu0432u043eu043du043du044bu0439;
nu0412u0441u0451 u043cu043eu043bu0447u0438u0442, u0432u0441u0451 u0434u0440u0435u043cu043bu0435u0442,u00a0u2014 u0432 u0443u0442u0440u0435u043du043du0435u043c u043fu043eu043au043eu0435
nu0422u043eu043bu044cu043au043e u0440u0436u0438 u043cu0435u043bu044cu043au0430u0435u0442 u043cu043eu0440u0435 u0437u043eu043bu043eu0442u043eu0435,
nu0418, u043au0443u0434u0430 u043du0438 u0433u043bu044fu043du0435u0448u044c u043eu0441u0432u0435u0436u0451u043du043du044bu043c u0432u0437u043eu0440u043eu043c,
nu041eu0442u043eu0432u0441u044eu0434u0443 u0432u0435u0435u0442 u0442u0438u0448u044cu044e u0434u0430 u043fu0440u043eu0441u0442u043eu0440u043eu043c.
n15u00a0u041du0430 u0433u043eu0440u0443 u043bu044c u0432u044au0435u0437u0436u0430u0435u0448u044cu00a0u2014 u0437u0430 u0433u043eu0440u043eu0439 u0441u0435u043bu0435u043du044cu0435
nu0421 u0446u0435u0440u043au043eu0432u044cu044e u0437u0435u043bu0451u043du043eu0439 u0432u0438u0434u043du043e u0432 u043eu0442u0434u0430u043bu0435u043du044cu0435.
nu041du0438 u0441u0430u0434u043eu0432, u043du0438 u0440u0435u0447u043au0438; u0432 u0440u043eu0449u0435 u043du0435u0432u044bu0441u043eu043au043eu0439
nu041bu0438u043fu0430 u0434u0430 u043eu0440u0435u0448u043du0438u043a u0440u0430u0437u0440u043eu0441u043bu0438u0441u044c u0448u0438u0440u043eu043au043e,
nu0410 u0432u0434u0430u043bu0438, u043du0430u0434 u043fu0440u0443u0434u043eu043c, u0432u044bu0441u0438u0442u0441u044f u043fu043bu043eu0442u0438u043du0430u2026
n20u00a0u0411u0435u0434u043du0430u044f u043au0430u0440u0442u0438u043du0430! u041cu0438u043bu0430u044f u043au0430u0440u0442u0438u043du0430.
nu0412u043eu0442 u043du0430u0432u0441u0442u0440u0435u0447u0443 u0431u043eu0434u0440u043e u043cu0443u0436u0438u0447u043eu043a u0448u0430u0433u0430u0435u0442,
nu0421 u0434u0438u043au0438u043c u0432u043eu043fu043bu0435u043c u0441u0442u0430u0434u043e u043fu0443u0442u044c u043fu0435u0440u0435u0431u0435u0433u0430u0435u0442.
nu0416u0430u0440u043au043eu2026 u0414u0435u043du044c, u043au0440u0430u0441u043du0435u044f, u0432u0441u0445u043eu0434u0438u0442 u043fu043eu043du0435u043cu043du043eu0433u0443u2026
nu0421u043au043eu0440u043e u043du0430 u0431u043eu043bu044cu0448u0443u044e u0432u044bu0435u0434u0435u043c u0434u043eu0440u043eu0433u0443.
n25u00a0u0422u0430u043c u0441u0442u043eu044fu0442 u0440u0430u043au0438u0442u044b, u043fu043e u043fu043eu0440u044fu0434u043au0443, u0447u0438u043du043du043e,
nu0422u044fu043du0443u0442u0441u044f u043eu0431u043eu0437u044b u0432u0435u0440u0435u043du0438u0446u0435u0439 u0434u043bu0438u043du043du043eu0439,
nu0418u0437 u0441u0442u043eu043bu0438u0446 u0438u0434u0451u0442 u0442u0430u043c u0432u0441u044fu043au0430u044f u043du043eu0432u0438u043du043au0430u2026
nu0422u0430u043c u0442u044b u0438 u0437u0430u0433u043bu043eu0445u043du0435u0448u044c, u0440u0443u0441u0441u043au0430u044f u0442u0440u043eu043fu0438u043du043au0430!

nu041fu043e u0420u0443u0441u0438 u0432u0435u043bu0438u043au043eu0439, u0431u0435u0437 u043au043eu043du0446u0430, u0431u0435u0437 u043au0440u0430u044f,
n30u00a0u0422u044fu043du0435u0442u0441u044f u0434u043eu0440u043eu0436u043au0430, u0443u0437u043au0430u044f, u043au0440u0438u0432u0430u044f.
nu041du0430 u0431u043eu043bu044cu0448u0443u044e u0441u044au0435u0445u0430u043bu00a0u2014 u0432u043fu0435u0440u0435u0434u0438 u0437u0430u0441u0442u0430u0432u0430,
nu0421u0437u0430u0434u0438u00a0u2014 u043fu044bu043bu044c u0434u0430 u0432u0451u0440u0441u0442u044bu2026 u0421u043cu043eu0442u0440u0438u0448u044c, u0430 u043du0430u043fu0440u0430u0432u043e
nu0421u043du043eu0432u0430 u0432u044cu0451u0442u0441u044f u043fu0443u0442u044c u043cu043eu0439 u043bu0435u043du0442u043eu044e u0443u0437u043eu0440u043du043eu0439,
nu0422u043eu0442 u0436u0435 u043fu0440u0438u0445u043eu0442u043bu0438u0432u044bu0439, u0442u043eu0442 u0436u0435 u043du0435u043fu043eu043au043eu0440u043du044bu0439! nn
“>]” data-test=”answer-box-list”>

По Руси великой, без конца, без края,
Тянется дорожка, узкая, кривая,
Чрез леса да реки, по лугам, по нивам,
Всё бежит куда-то шагом торопливым.
5 И чудес, хоть мало встретишь той дорогой,
Но мне мил и близок вид её убогой.
Утро ли займётся на́ небе румяном,
Вся она росою блещет под туманом,
Ветерок разносит из поляны сонной
10 Скошенного сена запах благовонный;
Всё молчит, всё дремлет, — в утреннем покое
Только ржи мелькает море золотое,
И, куда ни глянешь освежённым взором,
Отовсюду веет тишью да простором.
15 На гору ль въезжаешь — за горой селенье
С церковью зелёной видно в отдаленье.
Ни садов, ни речки; в роще невысокой
Липа да орешник разрослись широко,
А вдали, над прудом, высится плотина…
20 Бедная картина! Милая картина.
Вот навстречу бодро мужичок шагает,
С диким воплем стадо путь перебегает.
Жарко… День, краснея, всходит понемногу…
Скоро на большую выедем дорогу.
25 Там стоят ракиты, по порядку, чинно,
Тянутся обозы вереницей длинной,
Из столиц идёт там всякая новинка…
Там ты и заглохнешь, русская тропинка!

По Руси великой, без конца, без края,
30 Тянется дорожка, узкая, кривая.
На большую съехал — впереди застава,
Сзади — пыль да вёрсты… Смотришь, а направо
Снова вьётся путь мой лентою узорной,
Тот же прихотливый, тот же непокорный!