Сочинение по картине Фельдмана Родина 9 класс

Сочинение по картине Фельдмана Родина 9 класс

Передо мной полотно художника Фельдмана, картина посвящена военной тематике, здесь представлена история одного солдата, мимо которого не прошла война. Картина называется «Родина». Родина занимает важное место в душе каждого из нас. Если мы куда-то надолго уезжаем, нас тянет назад, туда, где мы родились, прожили большую часть жизни. Вот и здесь представлена долгожданная встреча с ней.

Я вижу солдата, который только что вернулся с войны, долгие годы он сражался за её свободу и вот, наконец, он с чистой совестью возвратился домой. Он не знает, как жили все эти годы его родные и близкие и вообще живы ли они. Как там его деревня, существует ли она до сих пор, или враги стерли её с лица земли. А что будет, когда он вернется? Как сложится послевоенная жизнь? Все эти мысли сейчас в его голове. Он решил остановиться около давно знакомой ему березы. Ощутить знакомый аромат. Посмотреть на мирное небо над головой, без вражеских самолетов, бомбежек. Он смотрит в него и не верит, что наконец-то это все закончилось. На его пути встретилась именно береза, символ России, грациозная, стройная, изящная. Солдат одет в военную форму, за плечами у него вещевой мешок. Он с радостью и грустью смотрит вдаль, он рад тому, что война закончилась, но какой ценой удалось это сделать! Он вспомнил погибших товарищей, разрушенные города, ни в чем не виновных жителей этих городов.

На втором плане видны молодые березки, где-то вдали дома, луга, поля. Привлекает чистое небо, на нем нет ни одной тучки, по нему плывет много перистых облаков. На земле лежит пожелтевшая трава, кое-где растут яркие полевые цветы. При написании картины мастер не использует яркие цвета, все оттенки, используемые при написании картины, приглушенные. На картине много темных оттенков, это и одежда солдата, и деревня, светлыми красками художник рисует небо и березы.

Картина заставляет задуматься о судьбе этого солдата, вспомнить о великой отечественной войне. Хочется надеяться, что когда солдат вернется домой, все его родные будут живы и с радостью его встретят.

ВТОРОЙ ВАРИАНТ СОЧИНЕНИЯ:

План сочинения:
1. Тема Великой Отечественной войны в творчестве В. Фельдмана.
2. Толкование названия картины.
3. Описание сюжета картины:
а) окружающая природа;
б) изображение деревни;
в) главный герой – солдат.
4. Чувства, которое вызывает картина.

Великая Отечественная война была страшной страницей истории России. Огромное количествочеловеческих жертв, разрушенные города и села, сломанные судьбы людей. Солдаты и командиры, весь народ проявил величайшее мужество и героизм в этой жестокой битве.9 мая 1945 года Советская армия одержала победу над фашистской Германией, которая принесла мир на территорию Европы. Тема войны и победы стала очень востребованной в творчестве писателей, поэтов, художников, которые воспевали подвиг Советского солдата.

Автор картины «Родина» В. Фельдман воевал на фронте во время войны. Поэтому ему была очень близка данная тема творчества. Привлекает к себе название картины. Думаю, что художник хотел отразить сразу несколько значений слова родина. Это и родная страна, и место, где родился человек.

Перед нами сюжет, который можно было часто увидеть после окончания войны. Солдат возвращается домой, где не был несколько лет. Он прошел много верст, пережил много горя.И теперь стоит на земле, которая родила его и взрастила.

После Победы не сразу вернулся боец. Художник описывает картину осенней природы. Под ногами – желтая высохшая и увянувшая трава, вдали – убранные поля, с деревьев опали листья.Цветовая гамма соответствует времени года: желтые, коричневые, бежевые краски. И только небо с белыми пушистыми облаками выделяется ярко голубым пятном. И белеют стволы березок.

Уже близко он к дому, колотится от волнения сердце в груди.

На пригорке остановился солдат у березки. В ней – частица родной земли! Изображение березы не случайно. С этим деревом во всем мире ассоциируется Россия, его вспоминают чаще всего те, кто находится вдали от родной земли. Наверное, в минуты затишья между боями солдат мечтал об том мгновении, когда сможет обнять березку.

С пригорка хорошо видна его деревня со старыми избами и покосившимися заборами.
Солдат с интересом вглядывается вдаль, пытается увидеть все, что сердцу дорого. Лицо бойца светится надеждой на долгожданную встречу с близкими людьми. Широко открыты глаза, губы немного растянуты в улыбке. Портрет героя отражает собирательное представление о русском солдате. Широкое лицо, с обветренной кожей, Пшеничного цвета волосы. Обнимающие березу руки работящего человека. Он одет в видавшую виды шинель, за плечами вещмешок. Для описания солдата художник использует оттенки желто – зеленых цветов.

Вся картина наполнена ожиданием, надеждой на лучшее. Она оставляет в душе светлые чувства, гордость за свою землю и свой народ – победитель.

Сочинение Описание картины Родина Фельдмана для 9 класса

Владимир Петрович Фельдман существенное количество своих полотен написал на военную тематику и одним из выдающихся его творений является картина Родина, которая предлагает зрителю посмотреть на простую, казалось бы, сцену.

Центральная часть композиции представляет собой изображение молодого солдата, который, вероятно, вернулся с войны в свою деревню или только идет туда. Конечно, вернее всего предположить следующую мизансцену: солдат практически подошел к собственной деревне и увидел родную землю с холма, где растут березки. Там чувства переполнили его, после чего он просто застывает обнявшись с березкой.

Конечно, этот символ, человека (в частности русского) обнимающего березу, сейчас немного замылили и опошлили благодаря стараниям массовой культуры и иногда мы даже с насмешкой смотрим на нечто подобное. Как на стереотипные балалайку или медведя как символы русской земли. Тем не менее, даже будучи использованным в рамках какой-то массовости и пошлости этот символ не утратил собственного высокого значения и ценности.

Для русского человека береза является деревом-оберегом, а также представляет собой символ родной земли. Конечно, в России есть и много хвойных лесов, но наряду с ними именно березовые рощи буквально на генетическом уровне родные для русских. Поэтому обнять березу, все равно как обнять родную землю, прикоснуться к своим корням и истории.

Главный герой картины явно многое пережил на войне, он совсем молод, но видел многое. Теперь его опыт позволяет совершенно иным образом смотреть на ситуацию. Безусловно, он больше ценит землю и понимает сколь существенным является, то простое и элементарное, чего он раньше мог просто не замечать: быть дома, мирный труд, чистое небо.

Все эти мысли мы можем прочитать во взгляде главного героя, который смотрит немного отреченно и возвышенно. Он был готов отдать собственную жизнь за родную землю и, быть может, не раз оказывался близко от гибели, но выстоял и теперь он может жить на этой земле. Эти удивительные чувства полны светлой грусти или радостной печали, трудно описать словами, но художник великолепно выразил такие переживания, мысли об осознании ценности жизни на родной земле.

2 вариант описания

Владимир Петрович лично пережил все ужасы военных действий и лично знает, что такое быть солдатом. Автор хотел показать, что этот кошмар наконец-то закончился и военнослужащий может вернуться домой. Фельдман написал много картин на военную тематику, но этот шедевр обрёл особую популярность.

Только тот, кто лично столкнулся с войной, может детально описать чувства и мысли героя. Таким человеком является наш автор. Возвращаясь по родным тропинкам, солдат наслаждается прекрасным видом освобождённой родины, столько крови и пота было пролито, столько усилий положено ради свободы. И вот наконец этот день настал. Можно наведаться в родную деревню.

Солдата наполняют двойственные чувства: с одной стороны, радость, что война закончилась и можно дышать свободно, не ожидать нападения противника с любого фланга. Не бояться, что после очередной атаки станет на одного друга меньше. Не засыпать под шум и взрыв гранат. А с другой, страх. Неизвестно что ждёт дома, живы ли родные и близкие сердцу люди. Не вернётся ли солдат к разбомблённому и пустому дому. Неизвестно что ждёт дальше, какая будет жизнь. Друзья однополчане разъехались по родным городам и неизвестно, когда будет новая встреча. Теперь они стали как родные братья. Ближе них только родная семья, но жива ли она.

Солдат остановился у одинокой берёзки и смотрит вдаль. Какое будущее его ждёт? Что там, за гранью этого леса? Ждёт ли его кто-нибудь или он вернётся в пустой дом, и его жизнь будет наполнена одиночеством? Эти вопросы пронизывают всю внутренность. Теперь надо думать, как восстанавливать разрушенное после боёв и бомбёжек.

Родина – любимый край, который всегда греет душу, никакая чужбина её не заменит. Родные стройные берёзки, золотой лес и деревушки. Всё это успокаивает измотанную жестокой военной реальностью душу.

Уставший солдат наконец может передохнуть. Он так устал от быстрого ритма. Вставать нужно рано, а иногда и среди ночи будит неприятель. Сколько приходилось воевать. Порой долгими часами. Военные бились ни на жизнь, а на смерть. Надо стоять, если не мы, то кто? – Думали они. Только упорством, стойкостью, верой и неотступностью русские люди смогли победить врага. Он вынужден был уйти постыженный и проигравший.

Солдат – победитель любуется красотами родного края, он долго мечтал, чтобы просто отдохнуть и радоваться долгожданной свободе. Теперь за горизонтом новая жизнь.

Сочинение 3

Картина «Родина» написана русским художником Владимиром Петровичем Фельдманом.

На ней изображен человек, который опирается о березу. Он изображен больше к левому плану. На человеке надеты длинное свободное пальто и длинный полосатый шарф. Он смотрит куда-то вверх, наверное, в небо. За плачами – полный рюкзак. Человек представлен мужчиной средних лет. У него светлые усы и волосы. Он более-менее худого телосложения, но смотреть на него приятно. Он изображен на переднем плане.

На заднем плане мужчины изображена ветхая хатка. Скорее всего, это его родной дом, где он провел детство. А сейчас, овеянный грустью и ностальгией по родным местам приехал сюда, чтоб увидеть его. Но там не один дом, а несколько. Там есть и соседские дома. Вероятно, человек вспоминает свою юность. Дома стары. Они нарисованы коричневой краской, чтобы легче было узреть наблюдателю их ветхость и при этом какую-то трогательность, милость. Они нарисованы вдали, чтобы подчеркнуть, что детство и юность – в невозвратимом прошлом. Этот никогда не вернуть. Оно ушло в вечность.

Вокруг человека – белоствольные березы. Он держится руками за березу. Неспроста изображены именно эти деревья. Для русского человека береза является не чем иным как символом Родины. Здесь показана целая березовая роща.

Хочется отметить, что под ногами у человека нарисована пожелтевшая трава. Следовательно, пора года, когда он тут стоит, — осень. Осень неизбежно ассоциируется со старостью, прожитым детством, юностью и зрелостью. Таким ходом художник желал подчеркнуть возраст человека, являющегося героем картины. Вероятно, он уже не молод, поэтому решил навестить родной угол. Может, он скоро умрет…

Преобладающие цвета на картине больше темные, тем светлые, а именно темно желтый, грязный зеленый, коричневый.

Когда наблюдатель смотрит на картину, то у него возникает печальное, грустное настроение. Кажется, будто что-то уходит и больше не вернется.

Картина под названием «Родина» Владимира Петровича Фельдмана впечатляет своей простотой художественной подачи и философской глубиной авторского посыла. Это безусловный шедевр всего русского искусства!

Родина

Популярные сочинения

Произведения отечественных писателей очень часто подвергались разнообразной критике, и писатель Островский отнюдь не стал исключением. Его произведения очень часто становились

История рассказывает о жизни тринадцатилетнего мальчика, который представляет Северную часть России. На протяжении всего летнего периода он совместно с бригадой собственного отца по имени Григорий Шадрин

Сочинение по картине Фельдмана Родина 9 класс

Оригинальное фото картины

На данной уникальной странице предлагаем вам прочитать и бесплатно скачать несколько примеров и образцов готовых сочинений по картине художника Фельдмана Родина. 9 класс
Данное сочинение-рассуждение и изложение по картине покажет школьнику, как лучше написать итоговое сочинение в школе на уроке. Здесь идет полный разбор картины по плану, а также можно прочитать краткое и полное описание и репортаж по картине знаменитого художника. Большое или краткое сочинение на уроке вы сможете написать самостоятельно, прочитав краткие рассказы и готовые изложения по данной картине. Вступление, описание, вывод и заключение в вашем сочинении можно списать из этих примеров, но лучше все таки придумать самостоятельно.

Открытый банк заданий. Русский язык. ФИПИ. ФГОС. ОРКСЭ. Школа России. 21 век. ГДЗ и Решебник для помощи ученикам и учителям.

Читайте также:  Сочинение по картине За туалетом. Автопортрет Серебряковой 6 класс

Скачать бесплатно несколько вариантов уникальных сочинений – рассуждений по картине

Скачать бесплатно без регистрации проект – презентацию по картине Фельдмана Родина. 9 класс

Образец и пример краткого сочинения № 1 по картине Фельдмана Родина. 9 класс . Описание картины с планом

Фельдман Владимир Петрович родился в 1924 году. Советский живописец жил и работал в Москве. Он написал немалое количество работ, заслуживающих внимания. Художественная работа “Родина” является гордостью В.П. Фельдмана.
Картина “Родина” была написана великим художником в 1950-х годах. Творчество мастера в большинстве картин связано именно с военной тематикой. И это совершенно не удивительно, многие художники, в том числе и Владимир Петрович, стали очевидцами военных действий, бессонных дней ни ночей, часов и минут, ставших для всех периодом скорби и отчаяния.
На картине изображен солдат, вернувшийся в родные края после долгой войны. Он проходит по знакомым тропинкам, видит все те же березы, которые стали несколько выше. Среди желтой травы цветут последние осенние цветы, одаряющие красками прохладные дни. Вдали виднеются дома, жители которых, наверное, также встречают своих защитников, и вроде бы все кажется таким неизменным, но все же жизнь никогда не будет прежней.

Военный прислонился к стройной и статной березе. Для русского человека береза является неким символом, именно поэтому Владимир Петрович сделал акцент на этом дереве. Наверное, после долгих дней, прожитых в страхе и беде, огромное счастье оказаться в родных краях, остановиться, чтобы вдохнуть глоток свежего воздуха, ни о чем не думать и просто любоваться миром. Художник не зря использовал теплые тона при создании этого шедевра. Поздняя осень, желтая трава, уютные, теплые домики и проблески голубого чистого неба, виднеющегося под облаками, как знак того, что война окончена, и все страшное и темное позади. Несмотря на то, что на улице осень, в общем пейзаж и детали картины кажутся очень теплыми.

А вот изображая солдата, Фельдман решил сыграть на контрасте. Мужчина одет в темные одежды, на спине висит рюкзак с вещами. А лицо рассказывает нам историю жизни солдата. Он очень счастлив, что возвращается в родной дом, к любимой семье. Он так долго ждал дня, когда сможет обнять жену, рыдающую от счастья, расцеловать детей, прыгающих к нему на руки, прижать к груди родную мать, увидеть гордость в глазах отца. И вот этот день наступил. Но что же творится в его душе, как ему забыть о том, что было? Те, кто не испытал подобного счастья, те, кто не вернулся, навсегда останутся в его сердце. И все же он дома, он смог защитить и сберечь свою Родину. Теперь он знает, что такое истинное счастье и чем действительно нужно дорожить.

Глядя на эту картину невольно наворачиваются слезы, слезы счастья и скорби одновременно. Сколько солдат вернулось домой, а сколько могло бы. Очень хочется, чтобы эти дни оставались в истории, были прошлым, но не будущим. Мы должны помнить и чтить подвиг тех, кто отдал жизнь за наше будущее, за мир и чистое небо над головой.

BigBoyДата: Четверг, 25.01.2018, 09:05 | Сообщение # 2

Образец и пример краткого сочинения № 2 по картине Фельдмана Родина. 9 класс . Конспект урока с сокращением

Он смотрит вдаль. Эти чёрные глаза пронизывают до дрожи. Сколько в них скорби, тоски, любви… Но что это? Мне кажется или я вижу непостижимую печаль, настолько глубокую, что можно утонуть в ней? Это уже не глаза. Это две черные дыры, которые притягивают и уже не отпускают взгляд.

Картина Фельдмана «Родина» возвращает нас в послевоенное время, когда люди ещё не привыкли к тишине, когда вражеские снаряды ещё не сгнили под землёй, а те немногие, кто выжил, ещё не вернулись домой. Военная тематика прошивает картины этого прекрасного художника прекрасной алой нитью – нитью судьбы.

Вот и сейчас, перед нами стоит солдат. Он крепко обнял берёзу, точно стан любимой. Золотая трава ковром расстелилась у его ног, а осеннее небо упало на плечи далёкому горизонту. Солдат вернулся домой. Но что, если всё не так? Ещё не догадались?
Критики всегда судят о том, что изображено на картине по своим впечатлениям. Они записывают в учебники свои мысли, выдавая за задумку автора. Но великие умы, гении человечества на то и гении, чтобы смотреть на мир не так, как остальные. К сожалению, В.П.Фельдмана уже нет в живых и мы не можем спросить у него: какие же чувства он вкладывал в своё творение? Нам остаётся только предполагать.

Всмотритесь. Дома на заднем плане пустуют. Закрытые ставни, чёрные пустые глазницы окон, немая тишь безлюдной местности, которую солдат слушает с болью в душе. А сердце щемит, точно этот тяжёлый взгляд, полный скорби и отчаяния вовсе не солдатский, а мой собственный. И на светлом небе сгущаются тучи, как вестники беды, по своей форме напоминающие стаю чёрных ворон, которые рыщут в поисках новой добычи. Что впереди, что позади солдата – нам неведомо. Возможно, это его родной край.

Здесь он родился, здесь вырос, влюбился, здесь жили его дети. Судьба вновь вернула его сюда, но поздно. Здесь больше никого нет. Не слышен детский смех или женский звонкий голосок. Только ветер свистит, разгуливая меж берёз да заглядывая в тёмные окна. А позади – такие же солдаты. Они роют окопы, они готовят есть, они пишут письма домой на клочке бумажки, которого недостаточно, чтобы вместить все чувства, всю любовь. Возможно, уже сегодня им придётся выступать на врага. И наш солдат тоже ринется в бой. Сейчас, как никогда, близко всё то, что он так любит, чем дорожит.

Никогда не стоит смотреть на картины лишь с одной стороны. Величие художников в том, что они дают нам только одну сцену, а уж развитие событий мы выбираем сами. И победит ли наш солдат в этой битве, вернётся ли живым или его шинель окрасится в алый – решать только нам.

Сейчас, когда война далеко позади, нам остаётся лишь вспоминать наших героев словами глубокого уважения. Ведь каждый из них был или мог стать солдатом, изображенный Фельдманом. И каждый устремлял свой затуманенный порохом и кровью взор в сторону родной земли, где каждую весну зацветали сады, летними ночами пел соловей, а до осеннего неба можно было достать руками. Они тоже обнимали стройные берёзы и широкоплечие тополя, точно это родные им люди.

Война уже давно забыла нас, оставив на земле лишь своё эхо. Но мы не забыли войну. Мы помним, как рассказы наших дедов тревожили детское воображение, рисуя в самых ярких красках дела минувших дней. Мы почитаем память тех, кто любил свою Родину и стоял нерушимой стеной на пути у врага, даже ценой своей единственной жизни. Мы помним. Мы не забыли. Мы будем, возвращаясь к картинам Фельдмана, снова тревожить души героев словами благодарности и истинного восхищения. И не только картины. Поэты, писатели, композиторы обращались и обращаются к военной тематике по сей день. Уже отснято огромное количество фильмов и сериалов о войне. Эта тема отразилась даже в детских мультфильмах и сказках.

Сочинение по картине Фельдмана Родина 9 класс

В пятидесятых годах прошлого столетия была написана картина Владимира Петровича Фельдмана «Родина», которая вызвала у меня приятные впечатления. Эта картина наполняет душу особым чувством тоски или даже грусти, как будто мы сами стоим на месте этого человека, который как видно вернулся с далеких краев.

Произведение передает настроение долгожданной встречи, которую ожидаешь несколько лет, поэтому герой на картине не в силах идти от нахлынувших чувств и грустно созерцает печальный осенний пейзаж. Картина очень выразительна, смотря на неё, мы ощущаем какой то неуловимое волнение в душе, как будто, что то близкое и родное запечатлено на этом полотне.

В произведение можно сразу определить сюжет, который не требует особых разъяснений, мы видим вероятнее всего солдата, судя по его темной шинели, мешок за его спиной говорит о том, что он держал довольно долгий путь. Этими деталями автор хотел создать образ странствующего человека, который провел много времени в пути можно заметить, как он словно устал идти, и приобнял первую попавшую березку, чтоб немного передохнуть. Его голова непокрыта, что – бы не мешать слышать родимые звуки, взгляд направлен немного вверх и в сторону, скорее всего, высматривает далекий горизонт, где стоит его деревня.

На заднем плане картины мы модем видеть несколько деревянных изб и вспаханное поле, уходящее в горизонт. Весь фон картины представляет из себя широкий простор, что в свою очередь, создает чувство воли и свободы, дома придают картине образ уюта и семейной жизни, но наш герой расположен к ним немного боком, и возникает догадка, а может быть дома уже никто не ждет бедного солдата.

В произведении особо выделяется образ неба, которое представлено рваными облаками и небольшими голубыми просветами между ними, и это придает картине ощущение переменной погоды, которая бывает холодной, поздней осенью, Фельдман не просто так использовал эти штрихи, этим он скорее всего хотел, провести параллель между природой и душевным состоянием персонажа. Обозначил то, что в душе у героя сочетается чувство радости от встречи с родным краем, и печали, ведь его уже никто не ждет.

Подводя итоги, проделанной работы хочется отметить, что Владимир Фельдман, смог передать основную мысль своего произведения, через множество деталей, которые воспринимая подсознательно, мы ощущаем на себе и можем в полной мере насладиться картиной.

Сочинение 2

Автор данной картины, участвовал в военных действиях. И поэтому является очевидцем всех ужасов войны. Создавая данную картину, он хотел показать, что война, наконец, то окончена и все кто остался в живых вернулись домой.

На картине автор изобразил солдата, который пришел с войны. По внешнему виду солдата видно, что война оставила свой глубокий отпечаток на его судьбе.

Но солдат не сломлен, дух его горд и торжественен одновременно, это видно по его осанке и гордому взгляду военного. Война окончена, солдат пришел домой, его потертая шинель, и рюкзак за спиной, подтверждают то, что он только что вернулся с войны.

И первое что увидел этот уставший в сражениях и постоянных бомбежках и перестрелках, солдат это березы. Стройные красивые березы у родной деревни, о которых он часто вспоминал на поле боя. И он с радостью обнимает тонкий стан этого гордого и прекрасного дерева.

Смотрит на родную деревню и с замиранием сердца ждет встречи с родными. Ведь он даже и не знает кто из его родных и близких жив, и как себя чувствует. Но одно он знает точно, что эта ненавистная война окончена и больше не будет напрасных смертей.

Ведь он выжил, а сколько его однополчан и друзей не вернулись с войны. Сколько погибло солдат, а сколько еще остались инвалидами и калеками.

Но все это забывается и уходит на второй план при виде родного дома и чистого неба над головой. Ведь вокруг нет ни танков, ни военных самолетов. А есть только русское поле, берёзы и родной дом! Сколько радости и одновременно тоски в глазах солдата!

Автор данной картины передал все ужасы войны и радость победы одновременно. Так как картина написана в 50 годах, война уже окончена. Но отголоски и воспоминания об этом страшном времени еще свежи в душах людей.

Поэтому, созерцая эту картину, многие будут задумываться о самом главном в мире, жизнь без войны. И всем кто любуется этой картиной, будет понятно, что Родина это самое родное и любимое место на земле, которое все любят с детства.

Ведь благодаря любви к родине, люди идут и погибают на войне, чтобы другие могли жить и любить, не слыша звуков выстрелов над головой.

Благодаря мирному пейзажу и обнимающему березу солдату, в военной шинели и с сумкой за спиной. Картина передает радость победы и несет будущим поколениям главную мысль и послание.

В послании говориться, берегите мир на земле! Ведь самое страшное в мире это война, которая уносит миллионы жизней, и остановить ее очень непросто.

Вариант 3

Данная картина, написанная в 1950 году Фельдманом Владимиром Петровичем, является его искомым шедевром. Все его произведения были на похожую тематику, но лишь это полотно стало прорывом и имело огромный успех. Художник был очевидцем военных действия и сам на себе испытал всю боль от расставаний и скорби от потери родных и любимых людей.

На данной картине мы видим молодого человека, а именно солдата, который возвращается в родные места после долгой и продолжительной войны. Он безумно счастлив снова пройтись по тропинкам и увидеть все деревья мимо которых он ходил с детства. Все равно в округе немного изменилось это, и стволы берез стали больше и крупнее, это и тропинки которые уже не такие маленькие.

Среди травы уже желтого цвета проглядываются последние цветы, которые распускают свои маленькие бутоны, несмотря на ухудшение погодных условий. Чуть подальше видны теплые и уютные дома, в которых люди ожидают своих защитников. Небо все в облаках и только кое-где виднеется чистое и голубое небо. Все это символизирует о том, что и природа чувствует конец страшной войны и рада возвращению своих героев.

Солдат, прислонившись к белоснежной березе, о чем-то одухотворенно мечтает. Это изображение художник представил в контрасте с окружающей природой. Если все вокруг в теплых тонах, то солдат одет в темную одежду и на плече его висит небольшой рюкзак с вещами. Для русской души березы являются символом и отрадой для души. Художник очень грамотно показывает расслабленность солдата, о том, как он с наслаждение вдыхает родной воздух. Ведь это счастье вернуться домой после свалившихся бед и несчастий на народ и страну живым и невредимым.

Какой бы не был смысл в картине можно понять одно, что теперь после такой войны ничего как прежде уже не будет. Владимир Фельдман использовал только теплые оттенки и тона, тем самым, передавая нам всю теплоту чувств этого солдата. О том, как он рад вернуться к матери и к жене, о том, как сможет обнять своих детей и увидеть гордость в глазах каждого из них. На самом деле передать такие чувства и эмоции в одной лишь картине это доступно не каждому, но обладая непревзойденным талантом, художник это смог.

Описание картины Родина Фельдмана кратко для 9 класса

Владимир Петрович Фельдман – советский художник – живописец. У художника большой багаж превосходных работ, которые заслуживают большого внимания. Гордость художника – это картина «Родина». Ее написал мастер в 50-х годах.

Большинство его работ связаны с Великой Отечественной Войной. А все потому что, он видел ее своими глазами. Художник засыпал и просыпался под взрывы снарядов, он видел фронт и прожил все те эмоции, которые переживают его герои на полотне.

На картине мы видим, как стоит красивый и высокий русоволосый солдат. Он вернулся с фронта живым домой. Для него это большая радость, а для семьи гордость. Солдат идет по знакомым тропинкам, по которым явно бегал в детстве, но помнит как недавно по его тропам и родимым краям ходили захватчики, ездили танки, умирали его братья, сестра и ни в чем не повинные дети. Мужчина остановился, обнял березу и о чем то задумался. Береза – символ Родины и дома. Он смотрит вдаль. В его глазах читается наслаждение и облегчение. Он дома. Солдат одет в длинное военное пальто, а за плечами рюкзак. На улице осень, кругом желтая, высокая трава с красивыми фиолетовыми и синими цветами. Его любимые березы уже скинули свои листья и ждут зимы. Небо нежно-голубого цвета, белые облака, как мягкая вата.

На заднем плане стоят деревенские домики, в которых топится печь. Дома наполнены теплом и уютом. Солдат уже мысленно в теплом доме со своей семьей. За домами поля и леса.

Художнику удалось перенести то настроение, которое испытывает наш герой. Глядя на одни черты лица, все становится понятно. Мужчина думает, как все забыть, что происходило ровно пять лет назад и начать жить новой и спокойной жизнью. Растить детей, любить жену и наслаждаться каждым днем. Мастер удачно подобрал цвета. Герой одет в темные вещи, а природа вся играет красками. Тем самым он его выделил на полотне.

Когда смотришь на картину наворачиваются слезы, в горле появляется комок, когда вспоминаешь ту страшную войну, которую пережили наши дедушки и бабушки. Сколько людей погибло в те страшные годы, сколько детей не родилось, но люди не сдались, они собрались и вместе победили врага. Низкий поклон участниками Великой Отечественной войны.

Вариант 5

Порой многие из нас думают, что где-то там далеко есть места намного лучше того места где родился и вырос. Однако, стоит долгое время не видеть свои родные места, начинаешь тосковать по ним. А когда возвращаешься, начинаешь смотреть на все совсем по-иному. Так вот и герой произведения «Родина».

Главным персонажем этого полотна является советский военный. Этот молодой белокурый парень, в шинели прислонившийся к белоснежному стволу красавицы березы зачарованно глядит далеко на почтительное расстояние. Он длительное время отсутствовал в родном доме, соскучился по своей земле, и вот наконец-то он вернулся в отчий дом. Его дом уже совсем близко, видны крыши домов. Однако солдат не спешит к домам, он стоит на возвышенности, покрытой желтой травой, поглаживает белоснежный ствол березы своей шершавой мужской рукой и наслаждается окружающей его красотой родного края. Перед ним казалось бы совсем простая картина: все знакомо пригорок, трава, деревья, дома, поля. Но после нескольких лет разлуки вернувшись, домой он не может отвести глаз от всего, что его окружает, от этой, казалось бы, знакомой и обычной картины. Он будто бы впервые увидел это небо, белоснежные стройные березы. Он рад, что закончилась война, и он вернулся домой. Хоть на полотне и изображена осень, но оно кажется настолько теплым.

Фигура солдата занимает значительную часть на холсте, однако художник назвал свою работу не «Возвращение солдата», а так мило «Родина». Возникает вопрос, кто же является главным героем этого холста – солдат или окружающая его природа? Каждый может по своему пояснить сюжет этого полотна, это и является необыкновенностью живописи. Все чувства героя, его мысли каждый зритель испытывает по-своему. Но одно название полотна выделяет всю ту глубину эмоций, которые солдат почувствовал глядя на свои родные места.

Глядя на полотно не можешь не заметить взгляд солдата. Скорее всего, он устал, долго добираясь, домой, однако глаза его светятся от счастья и наполнены радостью. Подняв высоко голову солдат, смотрит куда-то далеко на почтительное расстояние, и думает, что теперь у него в жизни все будет замечательно. Складывает такое впечатление, что в разлуке с родным краем солдат окреп, он стал сильным и целенаправленным. Да, он остался жив и вернулся в родные места. Любовь к родным краям помогла ему выжить. Теперь он сможет достичь своей цели, и он ее добьется.

Когда смотришь на это полотно, возникают противоречивые чувства. Чувство радости и гордости за то, что наши солдаты смогли отстоять нашу Родину в этой тяжелой войне. А с другой стороны наворачиваются слезы, многие погибли, хотелось бы, чтобы их смерти были не напрасны. Чтобы все люди, не знавшие войну, знали о ней только из книг и фильмов. Пусть на родной земле всегда царят мир и спокойствие.

Своим произведением автор полотна постарался донести до своего зрителя всю важность и серьезность слова Родина, весь смысл этого слова.

И все-таки, что такое «Родина»? Родина – это не просто город или страна, в которой человек появился на свет. Это такое обыкновенное и знакомое слово содержит в себе множество дорогих и приятнейших сердцу мелочей. Родина – это известные с самого детства, твой дом, твоя улица, на которой с товарищами проводил все свое свободное время, речка с прозрачной и прохладной водой, уже не молодые деревья, растущие на твоей улице.

Описание настроения картины Фельдман – Родина

Популярные сегодня темы

Всем известен знаменитый русский писатель по имени Лев Николаевич Толстой, который за всю собственную жизнь одарил читателей книгами, несущие глубокие знания и важные истины. Интересно то, что за время его существования был написан по его образу портрет

Жизнь выдающегося русского поэта А. С. Пушкина полностью исследована литературоведами и хорошо известна любителям творчества поэта. За свою недолгую жизнь поэт создал большое количество стихотворных и прозаических произведений

Художник располагает к себе через красоту простых, обыденных пейзажей. Работы, пропитанные теплом и любовью к родным краям, из-под кисти выходят с виду простыми уголками России

На картине изображена комната. У большого окна стоит стол, накрытый длинной светлой скатертью. Окно полностью открыто, сбоку висит лёгкая штора. За окном видны постройки. На улице солнечно и этот свет освещает комнату

Картина исполнена в приятных и нежных, для взгляда тонах. Главным персонажем полотна является девочка. На вид ей восемь-десять лет. Она сидит в парке, на деревянной скамейке, которая уже немного сломана.

Сочинение по картине Фельдмана Владимира Петровича «Родина»

Описание работы художника

Работу живописца сложно описать простыми словами. Важна не только общая композиция, но и малейшие детали картины. Именно это хочется отметить при описании произведения в сочинении для 9 класса.

Картина Фельдмана «Родина» написана художником в 1950 году. На полотне изображён солдат, который возвращается в родное место после войны. У него светло-русые волосы, загорелое лицо, глаза тёмного оттенка. Человек одет в длинное тёмно-зелёное пальто, которое развевается на ветру. За плечами солдата рюкзак с вещами.

Человек прислонился к одной из берёз. Это дерево отождествляется с русской землёй, поэтому довольно символично, что военный опирается на её ствол. Также можно предположить, что художник таким образом хотел показать, что солдат является защитником родины.

Прислонившись к дереву, мужчина смотрит вдаль. Возможно, он высматривает свой дом, где его ждут родные. Можно предположить, что на солдата нахлынули чувства, из-за которых он решил не бежать сразу к близким, а остановиться на мгновение. Военный хотел осознать, что всё худшее осталось позади. По его глазам видно, что он счастлив вновь оказаться на родине и вернуться к нормальной жизни. Но также по его лицу можно прочитать, что его голова всё ещё полна мыслей о событиях, которые он пережил во время войны. Солдат с трудом верит, что снова оказался там, где жил с самого рождения, пока не ушёл на фронт.

Картина Фельдмана отличается яркими и светлыми красками. На полотне изображено жёлто-оранжевое поле с цветами. Можно считать, что оно призвано показать окончание тёмного времени и начало светлого периода. Даже голубое небо с белоснежными облаками поднимает настроение и вселяет чувство свободы. Кажется, что именно эти детали заставили солдата остановиться и насладиться красотой природы.

Немного дальше растут ещё несколько берёз, но уже с тонкими стволами. На них почти не осталось листвы. По жёлтому оттенку листьев можно судить, что наступила осень. На заднем плане видны деревянные дома. Они смотрятся родными и уютными и как будто приветствуют защитника своей родины. За домами виднеется вспаханное поле. Это может означать, что народ не терял надежды на победу и возвращение к мирной жизни.

Значение картины

Хочется отметить главную идею картины в сочинении за 9 класс. Произведение В. П. Фельдмана «Родина» заставляет задуматься о теме тяжкой жизни солдат на войне. Хотя на картине мужчина кажется счастливым, на его лице читаются усталость и горесть. Война оставила в его душе глубокие раны в виде горьких воспоминаний. Однако нельзя сказать, что солдат сломлен. По гордому взгляду и прямой осанке виден торжественный дух, который говорит о победе и гордости за свой народ.

Известно, что Владимир Фельдман участвовал в Великой Отечественной войне. Он ушёл защищать свою родину, когда он ещё был молод. Ему пришлось пережить немало ужасных событий.

С помощью картины он хотел передать чувства всех военных, которые возвращаются на родину к своим семьям. Художник выразил основную мысль через множество деталей, которые слились воедино в картине. Он изобразил родину с помощью главных символов:

При просмотре этого произведения искусства любой задумается о главном в мире — жизни без войны. Отголоски страшного времени всё ещё живут в сердцах.

В детстве все слышали и читали рассказы о тяжёлых военных временах. Но именно эти истории, как и произведения людей искусства, заставляют помнить о тех, кто боролся за страну, чтобы уберечь родину для себя и близких.

Урок развития речи в 9-ом классе по картине В. Фельдмана “Родина”
методическая разработка по русскому языку (9 класс) по теме

Данный урок направлен на развитие ассоциативного мышления и творческих способностей учащихся,предполагает дифференцированный подход (работа в группах). Знакомит учащихся с построением синквейна, расширяет представление о символике дома, берёзы, опираясь на культурные традиции древних славян.

Скачать:

ВложениеРазмер
otkrytyy_urok.doc59.5 КБ
urok_olgi_gde_vse.pptx1.96 МБ

Предварительный просмотр:

развития речи с использованием картины В. Фельдмана «Родина».

Цели: 1) развитие воображения, ассоциативного мышления, творческих способностей учащихся; 2) расширение культуроведческих знаний учащихся; 3) подготовиться к самостоятельной творческой работе; 4) повторение сведений о видах придаточных в СПП; 5)патриотическое воспитание учащихся.

Звучит песня «С чего начинается родина», на её фоне читается стихотворение: /на экране – слайды по сюжету песни /.

Я люблю, когда шумят берёзы,

Когда листья падают с берёз.

Слушаю – и набегают слёзы

На глаза, отвыкшие от слёз.

Всё очнётся в памяти невольно,

Отзовётся в сердце и в крови.

Станет как–то радостно и больно, 2 мин.

Будто кто-то шепчет о любви.

Только чаще побеждает проза,

Словно дунет ветер хмурых дней.

Ведь шумит такая же берёза

Над могилой матери моей./…/

Русь моя, люблю твои берёзы!

С первых лет я с ними жил и рос.

Потому и набегают слёзы

На глаза, отвыкшие от слёз…

II. Приветствие , слайд о В.Фельдмане , цели урока ./ слайд/. 1 мин.

III.Рассматривание картины, беседа по вопросам . 5 мин.

В канун празднования 65 годовщины Победы слово «родина» приобретает особое значение и данная картина как нельзя полнее отображает восприятие русским человеком этого слова.

– Подберите однокоренные слова к нему.

( род, родной, родиться, родня, родственники, родословная).

Слайд со словарными статьями.

Родина – общеслав. Суф. производное от род (*ordъ. Производное от той же основы, что рост, расти ). Исходное значение – «семья», далее – «место рождения» и «отчизна, отечество». /Шанский Н.М., Боброва Т.А. Школьный этимологический словарь русского языка. – М., 2005./

Родина , -ы, ж. 1. Отечество, родная страна. Защита Родины. 2. Место рождения, происхождения кого-нибудь, место возникновения чего-нибудь. Приехал на родину. / Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. – М.,2007./

– Почему автор не взял одно из близких по значению слов – отечество, отчизна, страна?

(Берёт более тёплое, близкое, родное).

На картине – солдат, который возвращается домой, в то место, где он родился.

– Что представляет собой родина солдата?

(Средняя полоса России, деревня).

– Что он видит с лесного холма, за которым спряталась деревня? Какое время года?

(Прямо к деревне подступает берёзовая роща, ряд деревенских домов, за деревней распаханное поле, высокое светлое теперь уже мирное небо, первая послевоенная весна, май, пожухлая жёлтая трава под ногами, весенние цветы, еле заметная зелень на берёзках).

– Почему остановился у берёзки, обняв её? Куда устремлён его взгляд?

(Очень соскучился по родным местам, не может наглядеться, взгляд его отдыхает, вокруг всё так, будто бы и не было войны, боли, страданий).

– О чём говорит его одежда, поза?

(Он только с дороги, ещё не был дома, на нём походная шинель, вещмешок за плечами, пилотка в кармане – уже не нужна субординация, он одновременно как будто расслаблен и напряжён – прошлое ещё не отпускает его).

– О чём он думает? Что чувствует?

(Будто не верит, что остался жив, уже и не надеялся вновь увидеть родные места, может быть и боязно: что ждёт его дома, кто из знакомых, друзей уже вернулся, а кто не придёт никогда…).

– Какие краски подобрал художник? О чём это говорит?

(Подобраны тёплые тона: жёлтый, коричневатый, красно-коричневый, зелёный, движение идёт вверх, берёзы будто утопают в небе, много света, простора, раздолья, хочется глубоко дышать).

IV. Задания по группам. 8-10 мин.

1 группа. Символика картины, глубинный ассоциативный ряд.

(Лежит уже на партах раздаточный материал в файлах на каждого по словам: берёза, дом, воин ).

2 группа. Работа по культуроведческому тексту, написанному на основе картины, в котором пропущено 5-6 придаточных частей в СПП. Необходимо, глядя на картину, восстановить их и определить вид придаточных.

3 группа. Написать синквейн на основе данной картины.

V. Проверка работы групп. 10 мин.

Когда отвечает 1 группа по очереди выплывают слайды с материалом о берёзе, доме, воине.

Когда отвечает 2 группа – слайд с текстом, куда надо вставить придаточные.

Когда отвечает 3 группа – слайд, что такое синквейн и принцип его построения.

Итог урока .(Сегодня на уроке мы с вами смогли задуматься над таким казалось бы знакомым словом «родина», узнали для себя что-то новое, что касается представлений древних славян, ещё раз потренировались в определении видов придаточных предложений, и главное – смогли накопить необходимый материал для домашней творческой работы).

Читается стихотворение /его распечатка должна быть в файлах для ребят/:

О Родина! В неярком блеске

Я взором трепетным ловлю

Твои просёлки, перелески –

Всё, что без памяти люблю:

И шорох рощи белоствольной,

И синий дым в дали пустой,

И ржавый крест над колокольней,

И низкий холмик со звездой…

Мои обиды и прощенья

Сгорят, как старое жнивьё,

В тебе одной – и утешенье,

И исцеление моё.

Д/З. Написать сочинение «Что значит для меня слово «родина»./ на слайде/.

ПРИЛОЖЕНИЕ К УРОКУ.

ДОМ. Символ счастья, достатка, единства семьи и рода, шире – символ освоенного, человеческого пространства в противопоставлении стихийному, неосвоенному, нечеловеческому. Кроме того, дом противопоставляется миру за его пределами, как замкнутое – открытому, безопасное – опасному, внутреннее – внешнему.

Дом также представляет собой модель мироздания – его 4 стены ориентированы по 4-м сторонам света, а фундамент, сруб и крыша соответствуют 3-м уровням вселенной (преисподняя – земля – небо). Поэтому предки, чтобы похоронить умершего разбирали крышу и именно через неё выносили покойника. В легендах и сказках часто упоминается, что небо со светилами, равно как и ветер и прочие стихийные силы, находятся сразу за окнами и непосредственно за печной трубой.

Главная символическая функция дома – защита. Зримое выражение этой функции – стены и крыша.

Дом – символ единства рода, образное воплощение неразрывной связи между предками и потомками. Вследствие этого в языке за словом «дом» закрепилось второе значение: род, династия.

Ассоциативное значение. ( Напиши слова (2-3) – реакции на это слово. Что бы ты сказал собеседнику, чтобы дать понять, что речь идёт о доме, когда само слово употреблять нельзя и те слова, которые уже были сказаны о нём.).

Синквейн(с фр.) – «пять строк», пятистрочная строфа нерифмованного стихотворения. Синквейн – концентрация знаний, ассоциаций, чувств; сужение оценки явлений и событий, выражение своей позиции, взгляда на событие, предмет.

Правила составления синквейна таковы:

одно слово, обычно существительное, отражающее главную идею;

два слова, прилагательные, описывающие основную мысль;

три слова, глаголы, описывающие действия в рамках темы;

фраза из нескольких слов, показывающая отношение к теме;

5) слово или несколько слов, связанные с первым, отражающие сущность темы.

В русской культурной традиции БЕРЁЗА – самый любимый «древесный символ. Позитивное восприятие берёзы ( с этимологической точки зрения берёза – «дерево со светлой белеющей корой «, слово возводиться к индоевропейскому прилагательному со значением «светлый, белый, блестящий») связано с отношением человека к белому цвету как символу света ( в берёзовых рощах всегда светло, берёза – солнцелюбивое дерево), как символу чистоты, непорочности. С другой стороны, белый цвет для славян-язычников – цвет траура. С этим могли быть связаны поверья о том, что души умерших переселяются в берёзы. Во время праздника, связанного с почитанием умерших и весенней земледельческой обрядностью (Семик), дома и дворы украшали ветками берёзы – «семицким», «семиковым» деревом. Ещё одно объяснение наименования слова БЕРЁЗА принадлежит Б.А. Рыбакову, который гипотетически связывает существительное берёза с этимологическим гнездом оберегать, берег. Историк аргументирует свою гипотезу сакральной функцией этого дерева в жизни древних славян: берёза – обязательная принадлежность летних молений о дожде.

Ассоциативное значение. ( Напиши слова (2-3) – реакции на это слово. Что бы ты сказал собеседнику, чтобы дать понять, что речь идёт о березе, когда само слово употреблять нельзя и те слова, которые уже были сказаны о нём.).

Глядя на картину, дописать придаточные части в СПП и определить их вид.

Я лежал в госпитале, когда ( ): «Война закончилась!» Все, кто может,- по домам! Настал и мой черёд. И вот я еду. Думаю о том, как ( ).

И вот, наконец, знакомый полустанок. Схожу с поезда, мешок за плечо – и пешком до родной деревни. Знакомые до боли просёлочные дороги, перелески, овраги. Но как много изменилось за годы войны! Изрытая воронками и окопами земля, обгоревшие деревья, остатки искорёженной техники.

Вот и знакомый пригорок, с которого ( ). За ней— моя деревенька, моя родина, откуда ( ). Горло перехватывает от волнения — что увижу я здесь? Родные избы, сараи, дворы или только остовы печных труб?

Наконец, поднимаюсь на пригорок и вижу мирную картину, как ( ). Мирная жизнь вступает в свои права.

Прислонился к стволу берёзки, обнял её, прижался щекой, стараясь унять колотящееся сердце, и подумал о том, что ( )! Сколько за войну истоптано дорог, сколько чужих земель я повидал, но нет ничего милее родного края!

Подумайте и самостоятельно сформулируйте символический смысл образа воина, учитывая следующее:

– тема защиты Отечества;

– создание былин русским народом;

– создание литературных памятников( например, «Слово о полку Игореве».)

– Великая Отечественная война 1941-1945г.

Стоит, любуется, задумался

Всю войну мечтал увидеть родину(отдал все силы, защищая родину)

Любимая, дорогая (единственная)

Вспоминается, зовёт, ждёт

Всегда в сердце солдата

Родной край, родные места.

Стоит, зеленеет, оберегает

Растёт там, где родина

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

УРОК развития речи с использованием картины В. Фельдмана «Родина». 9 класс Учитель: Шабалинская Ольга Сергеевна МОУ СОШ № 3

С чего начинается Родина?

ХУДОЖНИК Фельдман Владимир Петрович (1924, Москва – 1961, Москва) Название: «Родина». Год создания: 1950-е. Категория: живопись. Техника: холст; масло.

Фельдман Владимир Петрович (1924, Москва – 1961, Москва). Учился в Московском художественном училище им. М. И. Калинина, затем в аспирантуре училища до 1955 г. Экспонент выставок с 1955 г. Постоянный участник городских, республиканских, всесоюзных и зарубежных выставок. Живописец, пейзажист, жанрист. Член студии военных художников им. М.Б. Грекова (1955-1961). Неоднократно экспонировался на выставках студии. Работы художника находятся в ряде московских музеев и в частных коллекциях в России и за рубежом.

Цели урока: подготовка к самостоятельной творческой работе; повторение сведений о видах придаточных предложений в СПП.

Родина – общеслав. Суф. производное от род (* ord ъ. Производное от той же основы, что рост, расти ). Исходное значение – «семья», далее – «место рождения» и «отчизна, отечество». /Шанский Н.М., Боброва Т.А. Школьный этимологический словарь русского языка. – М., 2005./ Родина , -ы, ж. 1. Отечество, родная страна. Защита Родины. 2. Место рождения, происхождения кого-нибудь, место возникновения чего-нибудь. Приехал на родину. /Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. – М.,2007./

Синквейн (с фр.) – «пять строк», пятистрочная строфа нерифмованного стихотворения. Синквейн – концентрация знаний, ассоциаций, чувств; сужение оценки явлений и событий, выражение своей позиции, взгляда на событие, предмет. Правила составления синквейна таковы: одно слово, обычно существительное, отражающее главную идею; два слова, прилагательные, описывающие основную мысль; три слова, глаголы, описывающие действия в рамках темы; фраза из нескольких слов, показывающая отношение к теме; слово или несколько слов, связанные с первым, отражающие сущность темы.

Домашнее задание. Написать сочинение «Что значит для меня слово «родина»

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Презентация содержит репродукции всех картин, по которым запланированы письменные работы в 5,6,7 классах по учебнику С.И. Львовой, В.В. Львова: Михаил Врубель “Царевна-Лебедь”, Виктор Васне.

Познакомить учащихся с творчеством Ф.В.Сычкова, подготовить их к осознанному восприятию картины.

Подготовка к сочинению по картине И.И. Левитана “Золотая осень” (урок развития речи в 5-м классе) Тип урока: интегрированный (2 часа).Форма проведения: урок развития речи.Обучающие цели.

Урок направлен на развитие устной и письменной речи учащихся, совершенствование умений и навыков написания сочинения – описания. Помогает научить художественному видению окружающе.

Урок развития речи по картине.

Урок развития речи помогает подготовить учащихся к написанию сочинения по картине. Он проводится в рамках программы смыслового чтения. Современные требования к целям и результатам учебной деятел.

Данная разработка содержит поэтапный материал подготовки к домашнему сочинению сочинению и образец сочинения.

Ссылка на основную публикацию