Сочинение-описание картины Мартовское солнце Юона (8 класс)
Перед нами картина русского живописца Константина Федоровича Юона «Мартовское солнце». Прямоугольный холст написан маслом в 1915 году. Картина посвящена красоте родного края художника. Юон изобразил деревенский пейзаж в Подмосковье. На картине ранняя весна. Полотно залито теплым солнцем.
В центре картины два всадника на лошадях. Если приглядеться, то это юные жизнерадостные мальчишки. Ребята одеты в черные тулупы и темные шапки. Один восседает на гнедой лошади, другой на рыжей. Всадники едут по протоптанной дороге на окраине деревни. За ними скачет гнедой жеребенок, которого подгоняет своим лаем черная маленькая собака. Ее хвост весело виляет. Пережив долгую зиму, ребятам не терпится помчаться вскачь.
Высокие голые деревья выглядят величественными на фоне бирюзового неба. Стройные березки стоят кружком, перешептываются как подружки. Многолетние грабы широко и причудливо расправили свои тяжелые ветви. Ясное высокое небо залито светом. Кучевые легкие облака придают мягкость картине. Прозрачный воздух пахнет талой весной.
На заднем плане видны крыши домов, покрытые снегом. Деревенские дома стоят ровным рядом вдоль улицы. Улица безлюдная. Осевший снег покрывает землю. Ледяная корка сверкает на солнце. На снегу видны тропки и выемки. Еще немного таких солнечных дней, и природа начнет пробуждаться от зимы.
Композиционный центр картины соединяет воедино природу, людей и животных. В деревне просторно, привольно. Композиция с низким горизонтом создает монументальное впечатление от холста. Деревья словно касаются неба. Сопоставление больших деревьев и маленьких лошадей усиливает выразительность картины. Темные лошади на белом фоне привлекают к себе внимание. Ритм в композиции задают лошади: они идут быстрым шагом. На снегу тени от всадников и деревьев. Стволы деревьев не кажутся черными: их освещают лучи. Синеватая снежная равнина сливается с ярко-голубым небом, создавая единый фон. В своей работе Константин Федорович использовал сочные краски.
Произведение выглядит реалистично. Замысел картины в том, чтобы передать красоту русской природы, свободу, простор русского человека.
Полотно вызывает приятные чувства, улыбку, наполняет радостью сердце. Высоко стоящее мартовское солнце дарит надежду. Сердце замирает в предвкушении весны.
Теме весны Юон посветил несколько картин. Все они воодушевляют и радуют.
Описание 2
Мы видим произведение Юона «Мартовское солнце» на ней изображен весенний день, скорее всего начало прихода весны, когда ещё снежок лежит на земле. Зима ещё не хочет отступать весне своё место, но весна уже рвется получить его, сражаясь за теплую погоду. Эта картина находится в Третьяковской галерее и при возможности посмотреть ее в подлинном варианте можно именно в ней.
Замечательная погода, почти уже полдень. На улице еще лежит снежок, но уже ощущется тёплая весна, сверкает яркое светило, от него и было придумано название картины. На переднем фоне видно пару детишек, которые прыгают на лошадках. Мальчики совсем ещё мелкие, под ними идут так же маленькие лошадки, как и они. Но они ведут себя гордо и уверенно, смело движутся вперед. После них тащится рыжая большая корова и собачка, черный пес бесится с рядом стоящей молоденькой коровкой. За ними вдали виднеется небольшой посёлок, дома, крыши которых окутаны в снежные одеяла. Кроме детей и животных больше на улице никого нет. Поэтому картина выглядит очень тихой.
Главное нужно обратить свой взгляд к рядом стоящим деревьям. Автор изображает их очень большими и величественными, что на них так и хочется смотреть, и смотреть. Березы на композиции красивые и нежные, их худые стволы так и высятся к весеннему светилу. Березы уже убрали с себя зимнее одеяло и с надеждой ожидают, когда на их ветвях вырастут новые зеленые листики. Справа стоят другие деревья, по их стволу тяжело сказать название данного дерева. Они также имеют высокие стволы их и ветки, как веревки дымятся в разные обороты.
Эта композиция заполнена ярким и солнечным светом, несмотря на то, что весна только что недавно подоспела, солнце гонится скорее отогреть ледяную землю, пропитанную холодом. Чтобы по ней быстрее потекли маленькие весёлые ручейки, появилась свежая травка, и расцвели цветочки. На солнце снег сверкает разными оттенками радуги, рядом стоят дома и от них исходят тени. Небо уже не такое холодное и пасмурное как в сезон морозов, оно очень светлое и нежное, на нем даже нет облаков. При создании полотна художник берет больше синих и белых цветов. В этих тонах и небо, и снег, и деревья. Картина вызывает хорошие и добрые эмоции, радует начинающийся приход весны, смелые мальчики, которые самостоятельно захотели прокатиться на лошадях.
Автор замечательно изобразил этот момент перехода времен года. Выглядит очень красиво.
Юон Мартовское солнце – сочинение
Весна – самое волшебное и замечательное время года, когда тает снег и текут кристально-прозрачные ручьи, когда дети бегают по лужам, и начинается звонкая капель. Мне очень нравится этот период и моим любимым весенним месяцем можно смело назвать март. Ведь именно в это время появляется первое, по настоящему, яркое солнышко, которое будет идти с нами до начала следующей долгой и хмурой зимы. Солнце постоянно насыщает нас своей энергией. Если бы его не было, то мы бы не смогли существовать, из-за недостатка витамина D и тепла.
Мне очень нравится то, как показывают мартовскую погоду художники, так как получается очень реалистично и необыкновенно! Они передают всё исходящее тепло от картины. Мой любимый пейзаж – «Мартовское солнце» Константина Фёдоровича Юона.
Константин Фёдорович – русский живописец, автор пейзажа, театральный художник и теоретик искусства. Он нарисовал один из самых знаменитых мультипликационных фильмов советского времени – «Каштанка», а так же около 20 картин.
«Мартовское солнце» – один, из наиболее популярных пейзажев этого писателя. Когда смотришь на неё, переносишься в 1915 год – в год, когда была написана эта картина.
Она изображена в светло-голубых тонах. Яркое небо предаёт картине позитивное настроение, а белые облака, похожие на вату, лёгкость. Тонкие белые берёзки тянутся к свету, к солнцу, к жизни. Можно заметить, что тропинка вытоптана животными и людьми не очень хорошо, что показывает выпавший этой ночью снег.
По просёлочной дороге едут два всадника на тёмно-коричневых лошадях. По их одежде мы можем понять, что на улице довольно холодно. За ними потихоньку бредут лошадь и собака. На заднем фоне изображено село с небольшими деревянными домами. Их крыши укрывает блестящий снег. На окнах домов можно рассмотреть различные наличники, придающие яркие пятна «белому полотну».
Но почему же картина называется «Мартовское солнце», хоть оно и не изображено на пейзаже? А потому, что хоть солнышка и нет на полотне, но оно ярко выражено, через светло-голубое небо. Вся картина как будто бы пахнет весной.
Этот пейзаж сумел тронуть моё сердце. Первый раз вижу картину, в которой так живо показана зимняя сельская природа. В ней чувствуется радость от наступления долгожданной весны.
Сочинение 4
Художник Юон, который собственно и написал картину “Мартовское солнце”, родился в Подмосковье, где и обучался искусству изображения пейзажа на холсте. Он очень часто в детстве выходил на улицу и просто срисовывал всё, что видел. Из-за данного пристрастия он и стал одним из наиболее хороших и умелых пейзажистов в России. Он также очень часто уходил в долгие походы, чтобы зарисовать то или иное место, так как ему было очень мало того, что он имел в своём родном селе, однако даже из тех простых вещей, которые находились у него в селе, он мог сделать прекрасное произведение искусства. Примером такой картины, вдохновлённой простыми явлениями, является его картина “Мартовское солнце”.
На данной картине мы видим, как ни странно, свойственный жанр автору – пейзаж. На нём изображено родное село автора, в Подмосковье, однако на данной картине изображен восход солнца, что добавляет красок в произведение. Яркие сочетания оранжевого с жёлтым создают достаточно сильно впечатление от всей эмоциональной составляющей картины, и потому человек, оценивающий её сделает о ней самые прекрасные выводы. На самой экспозиции изображено двое всадников, на зимнем пейзаже, которые видимо еду собирать хворост в лес, чтобы обогреть впоследствии свои дома. Также на заднем плане мы видим хаты, свойственные архитектуре того времени. Также из этого можно сделать вывод, что автор делал пейзаж родной ему местности, так как он не особо любил выезжать куда-либо, потому, как был ярым домоседом и просто обожал свою страну, и в частности своё родную деревню, в которой он также очень часто писал свои произведения.
Также следует отметить проблематику данного произведения искусства. В нём автор, скорее всего, не старался выразить какую-либо животрепещущею тему, ведь это просто является пейзажем его собственной деревни. Скорее всего, через данную картину автор пытался выразить свою любовь к месту, в котором он родился, вырос, и жил всю свою жизнь. Потому произведение можно отнести к произведениям, которые тем или иным образом прославляют родную страну, вызывая у зрителя чувство гордости.
Таким образом, перед нами предстаёт произведение, написанное рукой прекрасного художника-пейзажиста, который, не покидая своё родное село практически всю жизнь писал картины, которые прославляли его место рождения, и в том числе прославляли его страну.
Мартовское солнце
Популярные сочинения
В произведении А.С. Пушкина «Дубровский» происходит противостояние между крестьянами и помещиками. Автор всегда выступал за справедливость и честь человека. В произведении описана история конфликта двух семей
Одно из самых мистических мест Петербурга – Невский проспект. Здесь регулярно случаются необъяснимые наукой происшествия. А Николай Гоголь – автор знаменитых мистических произведений
Ещё утром я летела на облаке, смотрела на поля-леса… И они такие красивые сверху. Птицы летали под нашим облаком – чувствовали, что будет дождь. Ощущение, что все тебя ждут, почти
Сочинение по картине Мартовское солнце Юона 8 класс
Юон Константин Федорович был мастером в жанре пейзаж. Художник имел свой дом в Подмосковье и большинство работ художника, сделанные именно в той местности. Одна из таких работ, посвященная красоте родного края была написана в 1915 году и называется «Мартовское солнце». Когда слышишь название, но еще не видишь картины, то почему представляется очень много зелени, но когда впервые видишь полотно, то фантазия не сходится с реальностью. На полотне изображена самая, что не есть, русская зима. Все укрыто белоснежным снегом. Но он уже не такой хрустящий как в январе. Художник изобразил начало марта, когда солнце уже начинает сильнее пригревать, но снег еще не тает.
В центре картины Юон изобразил двух всадников на конях. Это совсем юные мальчики, которые уже оседлали коней, и скачут куда-то вперед. А сзади них ведет за вожжи двухцветную лошадь, такой же юный парень. А сзади, ему помогает маленькая черная собачонка. Лошади едут по широкой проселочной дороге, просто сейчас она укрыта снегом и следы натоптаны везде.
На заднем плане картины Константин Федорович изобразил небольшую деревушку. Домики стоят в две длинные улицы. Они деревянные, а крыши еще покрыты снегом. Но спустя несколько дней при таком солнце он быстро растает. Домики очень красивые и ухоженные, видно, что хозяева любят и ценят свое жилище.
Всю деревню окружают деревья. Особенно много берез. Ведь именно береза является символом России. Большинство художников изображали именно это дерево в своих работах. Чуть ближе к краю картины расположены большие массивные дубы.
Хочется отметить, как профессионально подобраны краски Константином Федоровичем. Все цвета довольно яркие, но в то же время от них не рябит в глазах. А снег он изобразил таким образом, что если смотреть при ярком дневном цвете на полотно, то кажется, что он блестит. Меня очень поразило, как четко изображены падающие тени от лошадей и деревьев. По всей видимости, день шел к концу и художник при написании полотна, был повернут к солнцу.
Глядя на картину, ощущается легкость и свежесть, ведь скоро наступят теплые деньки. Снежное одеяло растает, а под ним вырастет сочная зеленая трава. И деревня заживет новой насыщенной жизнью.
Сочинение-описание картины Юона Мартовское солнце
На картине видим пейзаж, засыпанной снегом деревни. Но хотя все деревья и земля окутаны снежным покрывалом, картина излучает радость и восторженность, ведь скоро придет весна.
Деревья стоят без снега, а земля вся покрыта снежным покрывалом ярко и радостно светит весеннее солнце. И благодаря этому вся картина просто искриться солнечным светом и ожиданием весны.
Деревенские крыши домов окутаны снегом, но все жители деревни радостно бегут по тропинке, и деревья и дома все освещено солнечными лучами. И эта радость скорого прихода весны передаётся всем созерцателям данной картины.
Художник ярко искренне и душевно изобразил раннюю весну в настоящей русской деревне. Снега очень много им покрыта и земля и дороги и крыши домов. Но все радуются солнцу и скорому приходу весны.
По дороге вдоль деревни скачут мальчики на лошадях. Они едут по дороге, радуются и подгоняют лошадей. Снег настолько глубоко покрывает поверхность земли, что вокруг дороги, по которой они едут, лежат сугробы.
Кроме этого дорога, по которой скачут лошади, хорошо утоптана и утрамбована и на ней остаются следы копыт. Мальчики уже выехали из деревни, а сзади них по дороге скачет, чей то жеребенок. Возле него бежит рядом собака, которая лает на жеребенка.
Скоро начнет таять снег, пойдут ручьи с гор и просто прямо по дороге. Весь снег превратиться в воду. Снег растает на деревьях и на окутанных снегом домах и деревьях.
Будет ярко светить солнце, таять снег и придет, наконец, то долгожданное тепло. Своими весенними лучами солнце растопит снег и лед, на деревьях появятся первые почки, а потом и листочки.
Все вокруг станет зеленым, и пушистая зелень вместе с весенним солнцем будут радовать всех жителей деревни. Но этого всего на картине не видно. Эти будущие пейзажи рисует наше воображение и подсознание.
Ведь на картине видим типичный зимний пейзаж. Все засыпано снегом и ощущается скрип снега и топот копыт по твердому снегу. Вся картина передает идеальный зимний пейзаж с теплым весенним солнцем и прекрасным радостным ожиданием весны.
Автор с помощью ярких живых красок лучей яркого весеннего солнца передает прекрасный зимний пейзаж. Но не глубокой зимы с крепкими морозами. А раннюю весну, которая только тихонько крадётся по пригоркам.
И вот все теплее станет греть солнце и настанет весна! Всеми долгожданная яркая и теплая красавица весна. А пока лежит снег, и скрипит мороз. Но яркое солнце и весеннее мартовское солнце радует всех жителей деревни и спящую под снегом природу.
Скоро придет весна и скрипучий снег и морозный ветер, и воздух станет тёплым и потекут ручьи по лужам. Весна это прекрасная пора года, которая радует всех окружающих и пробуждает природу.
Описание 3
Из-за чего картина называется «Мартовское солнце»? Как раз солнца на ней нет, судя по тому, как легли тени, оно где-то за спиной у художника. Длина теней подсказывает, что взошло совсем недавно. И не может растопить снег, пока еще глубокий, лежащий толстым слоем на земле, на крышах домов и даже на стволах деревьев там, где они изгибаются.
Но если посмотреть на верхушки тех же деревьев, мы увидим первую зелень, которой помогли пробиться солнечные лучи. Действительно, на дворе весна. Самое начало, скорее всего, первые числа марта. На ветвях нет птиц, наверно, они еще не прилетели с юга.
Мы видим окраину деревни или небольшого города, иначе в снегу была бы проложена широкая накатанная колея. Но там лишь узкая тропка, по которой двое всадников, единственные люди на картине, не могут ехать рядом, так что одному приходится держаться позади другого. Хотя именно сейчас он рвется вперед, как будто пытается обогнать.
Обе фигуры нанесены широкими мазками. Их лиц не разобрать, похоже, автор и не стремился наделить персонажей какими-либо индивидуальными чертами и особенностями. Просто люди едут по своим делам. Едут шагом, никуда не спеша.
Их нагоняет приотставший конь причудливой пятнистой масти, без седока и даже без седла. Коня, в свою очередь, преследует пес. Непонятно, принадлежат ли они кому-нибудь из двоих, или оказались здесь случайно. Всадники, во всяком случае, на них не оглядываются.
Небо высокое и ярко-голубое, с небольшими облачками, и это еще раз подчеркивает время года, раннюю весну. От него даже снег приобрел голубоватый оттенок. Второй основной цвет на картине — белый, кроме снежного покрова и облаков им выписаны стволы высоких стройных берез. Есть здесь и угольно-черный, поскольку один из коней вороной, и у пса тоже черная или очень темно-серая шерсть.
Местность неровная, часть домов, наверное, скрыта от нас возвышенностью. От некоторых видна лишь крыша. Трубы не дымят, и это тоже признак наступившей оттепели. Живут здесь достаточно богато, не видно покосившихся избушек, дома большие, смотрят на улицу тремя окнами сразу, красиво окрашены. Даже бревенчатый сарай — крепкий, обширный и основательный.
Каково настроение картины в целом? От нее веет умиротворенностью и покоем. Кажется, что стук копыт и собачий лай вскоре затихнут вдали, и вновь настанет глубокая тишина. Разве только будет слегка шуршать тающие и оседающие комья снега, или поскрипывать — стволы берез и осин, качающихся от ветра.
Описание настроения картины Мартовское солнце
Популярные сегодня темы
Юон Константин Федорович один из поздних художников того времени. Родился 12 октября 1875 года, в Москве. Семья не отличалась высоким статусом на то время, поэтому жизнь протекала на среднем уровне.
Краски, которые использует художник, четко обозначают нам основной лейтмотив – «осень». Наверное, при взгляде на нее вам сразу захочется выпить чашечку горячего кофе и почитать интересную книгу.
В 1873 была написана непростая картина « Зима », кистью талантливого русского художника Саврасова Алексея Кондратьева. На картине как вы, наверное, уже догадались, изображена зима, по свежему
Когда я была маленькой, всегда любила ездить в село к бабушке. Только там я могла увидеть красивые просторы, особенно зимой, когда всё вокруг покрыто снегом. Это белое полотно всегда напоминало мне о картине «Мороз и солнце»
Недавно я познакомился с картиной Георгия Григорьевича Нисского «Радуга». Нисский Георгий Григорьевич живописец, из-под кисти которого в эпоху советского искусства вышли такие шедевры как
Сочинение – описание по картине К.Ф. Юона “Мартовское солнце”
методическая разработка по русскому языку (8 класс) на тему
Данная разработка представляет собой подробный конспект и презентацию урока
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| podgotovka_k_napisaniyu_sochineniya_po_kartine_k.doc | 92.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Сочинение – описание по картине К.Ф. Юона “Мартовское солнце”
- Обучающая : организовать деятельность учащихся по подготовке к написанию сочинения по картине К.Ф.Юона «Мартовское солнце»; научить точно, правдиво и ярко описывать предметы с помощью вводимых в текст слов и словосочетаний; помочь овладеть навыками описания изображённого на картине; формировать умение строить текст в определённой композиционной форме, систематизировать собранный материал, определять основную мысль высказывания; формировать навыки самоконтроля; предупреждать речевые недочёты и грамматические ошибки в работах;
- Развивающая : способствовать обучению школьников сознательно использовать выразительные средства языка в собственных высказываниях, развивая чувство прекрасного, внимательное отношение к значению слов и их употреблению в устной и письменной речи;
- Воспитывающая : в процессе взаимодействия дать возможность проявить самостоятельность, творческую активность через эстетическое восприятие произведений искусства, воспитывая чувство красоты, любовь к природе, интерес к устному народному творчеству, живописи, музыке.
Тип учебного занятия:
урок изучения нового материала (урок развития речи)
проектор, презентация, раздаточный материал, репродукция картины К.Ф. Юона «Мартовское солнце», аудиозапись П.И.Чайковского «Времена года».
1)Вступительное слово учителя
– Добрый день, ребята. Посмотрите, какая сегодня прекрасная погода! Деревья пробудились от зимнего сна. Птицы, звери, люди все рады весне. Солнышко улыбается. Мне очень хочется, чтобы на уроке у нас присутствовало весеннее настроение, и вы поделились им с нашими гостями.
2)Проверка рабочих мест
-Сегодня у нас урок развития речи.
-Проверим готовность к уроку. На партах лежат черновики, рабочие тетради, дневники, ручки.
2. Мотивационный этап
1)Работа с эпиграфом к уроку. Слайд 1
-Эпиграфом к нашему уроку будут следующие строки А.С. Пушкина:
Улыбкой ясною природа
Сквозь сон встречает утро года.
– О каком времени года так отзывается Пушкин? (О весне)
-Как же природа встречает весну?
(День ото дня все теплее, журчат ручьи, солнце выше, воздух чист и свеж, все оживает, появляются проталины, зеленеют деревья, теплый ветер, дождь.
Солнечные дни, тающий снег, проталинки, ручьи, реки освобождаются от льда, пение птиц, свежесть, набухание почек на деревьях, оживление на улицах.
Светло, тепло, шумно, зелено, ледоход, много воды, солнце припекает, отличное настроение.
Тепло, солнце припекает, тает снег, бегут ручьи, по реке плывут льдины, зеленеют деревья, появляется травка, пение птиц)
-Вы уже, наверное, догадались, что говорить сегодня на уроке мы будем о весне.
Но ведь приход весны мы можем увидеть не только за окном или выйдя на улицу. Где же мы ещё можем увидеть её? Об этом мы узнаем на уроке
3)Проверка д/з. Чтение стихотворений о весне
– Весна так прекрасна и многолика, что ей посвящают свои вдохновлённые строки поэты, писатели. Каждый находит для неё с помощью слов краски, звуки.
(Ученики читают стихи и прозу о весне, подчёркивают приметы прихода весны в раздаточном материале)
-Т.Керстен писала о приходе весны так:
Солнце зиму одолело,
Стало ласковей, добрей .
Птичка песенку запела. Слайд
Все на улицу скорей!
Там звенит капелью утро , Слайд
Там весны весёлый старт.
Снега сахарную пудру
Топит в лужах тёплый март.
-Какие звуки говорят нам о приходе весны в этом стихотворении?
-А вот так видит приход весны поэт А. Плещеев:
ВЕСНА
Уж тает снег, бегут ручьи , Слайд
В окно повеяло весною.
Засвищут скоро соловьи ,
И лес оденется листвою!
Чиста небесная лазурь
Теплей и ярче солнце стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала.
И сердце сильно так в груди
Стучит , как будто ждет чего-то.
Как будто счастье впереди
И унесла зима заботы!
-Только ли природа встречает весну? (Пробуждается от зимнего сна не только природа, но и человек)
-А какие приметы весны мы видим в этом стихотворении?
-У весны есть не только свои голоса и звуки, но и свои краски:
Голубой месяц март. Голубое небо , Слайд снега голубые. На снегах тени – как синие молнии. Голубая даль, Слайд голубые льды. Голубые на снегу следы. Голубые перелески,голубые канавы. Первые голубые лужи и последние голубые сосульки.А на горизонте – синяя полоска далёкого леса. Весь мир голубой! Слайд
В марте горят снега: всё усыпано солнечной сверкающей пылью . Снежное сияние обжигает лицо. На мартовском солнце даже деревья загорают. Тонкие ветки берёз становятся бронзовыми , а заросли ольхи – лиловыми .
День за днём капель.
Ночью – звонкий мороз.
Голубой март на дворе: зимы – конец, весны – начало .
-Какие краски у весны?
-Как называется это средство выразительности? (Эпитет)
-Какие изобразительно- выразительные средства ещё употребляет автор?
( Антитеза: зимы – конец, весны – начало; метафора: горят снега, сияние обжигает лицо; риторическое восклицание: весь мир голубой!; сравнение: тени – как синие молнии )
4) Прослушивание музыкальной пьесы.
– Богатством красок и звуков весна привлекла и великих композиторов. Петр Ильич Чайковский в 1876 г. написал «Времена года» – альбом, состоящий из 12 музыкальных пьес, одну из которых вы сейчас услышите. Слайд
(После небольшой паузы класс отвечает на вопросы)
- Что представляете вы, когда слышите эту музыку? ( Сияние солнца, бегущие ручьи, таяние сосулек.)
-Это музыкальное произведение называется «Март. Песня жаворонка»
- Как звучит мелодия в музыке П. Чайковского? ( И грустно, и радостно, как будто зима не хочет уступить весне. )
- Понравилась ли вам эта музыка и чем? ( Живая, волнующая душу. )
5) Работа с репродукциями картин
-Весна завораживала своим приходом художников (демонстрация картин) Слайды
– Всмотритесь в эти полотна. Какое настроение передают нам художники?
-Какие краски используют они?
-Где же мы можем увидеть приход весны? ( Весна нашла своё отражение в литературе, музыке, живописи.)
3. Этап подготовки к изучению нового материала
1) Определения темы и целей урока
– А как вы думаете, какова же тема нашего урока? (Знакомство с творчеством какого-то художника, описание одной из его картин о весне.)
– Действительно, тема нашего урока «Подготовка к сочинению-описанию по картине». (Запись темы урока) Слайд
– Ребята, какие задачи вы поставите перед собой на этот урок? (Собрать и систематизировать материал для описания картины, использовать выразительные средства языка в собственных высказываниях, не делать речевые недочёты и грамматические ошибки в работах)
2) Знакомство с творчеством художника
– Сегодня, ребята, мы познакомимся с творчеством замечательного русского художника, создателя глубоко национальных образов русской природы Константина Фёдоровича Юона.
Рассказ о художнике
О художнике К. Ф. Юоне
Константин Федорович Юон (1875–1958) – крупнейший русский живописец. Родился в Москве. Художественное образование получил в Московском училище живописи, ваяния и зодчества.
Художник очень любил среднерусскую природу, поэтому его полотна отличаются поэтичностью и жизнерадостностью. Но больше всего Юон любил изображать конец зимы, начало весны, радостное пробуждение природы от зимнего сна. Всмотритесь в эти картины. Слайды Нежное голубое небо, голубовато-розовый снег, яркое весеннее солнце, сказочно-волшебное убранство зимнего леса – всё это предстаёт на полотнах К. Ф. Юона. Его картины «Русская зима», «Весенний солнечный день», «Начало весны», «Конец зимы. Полдень» создают праздничное, жизнерадостное настроение.
«Счастье художника-живописца, лучшее его счастье всегда живет рядом с ним и вокруг него», – писал Юон. И до конца своих дней он жил с желанием дарить это счастье другим. Его работы по-настоящему удивляют свежестью взгляда и живописным темпераментом, говорят о неувядающей наблюдательности, ярком эмоциональном восприятии природы.
-Мы будем строить свою работу на материале пейзажа Юона «Мартовское солнце». Слайд
4.Этап изучения нового материала
1) Беседа по картине
-Давайте внимательно рассмотрим картину
-Какие чувства у вас возникают?
(Радости, торжественного предчувствия нового, желание подставить лицо тёплым весенним лучам солнца.)
-Эта картина, мне кажется, очень созвучна со стихотворением Е.Баратынского
Весна, весна! Как воздух чист!
Как ясен небосклон!
Своей лазурию живой
Слепит мне очи он.
Весна, весна! Как высоко
На крыльях ветерка,
Ласкаясь к солнечным лучам,
2)Анализ картины и сбор материалов к сочинению (Запись материалов в тетрадь)
– Каков, по-вашему, замысел художника? О чём эта картина? ( Эта картина о том своеобразном настроении, которое испытывает человек в конце зимы. Всё истомилось. Всё ждёт тепла и света, но всё же жаль уходящей зимы с её красотой, с её забавами. Эта картина о красоте снега и о радостном предчувствии тепла и весны.)
СОЛНЦЕ
– Почему она названа «Мартовское солнце»?
-Какое же оно мартовское солнце? (Мы его не видим, но всё говорит о его присутствии. Оно яркое, ослепительное, тёплое, играет на снегу)
-А какой снег? (Белый)
Разве снег, с высот летящий,
На леса, поля и чащи,
Разве он, как мёртвый мел,
Только бел, бел, бел?
Весь игольчатый с мороза,
На заре он нежно-розов, (Слайд)
Он вдали, в тени, в низине
Голубой и даже синий! (Слайд)
-Так считает поэт Николай Браун
– Ребята, а как выглядит снег на картине Юона? (синий, потемнел, осел)
– А можно сказать, что снег перламутровый?
Перламутровый – серебристо-розовый, напоминающий окраску перламутра
Перламутр – твёрдый внутренний слой раковин некоторых моллюсков
-Что ещё живописец изобразил в голубых тонах? (Небо)
– Обратите внимание на фон неба. Какого он цвета? ( Фон неба лазурный .)
лазурный – светло-синий цвет.
– А что можно сказать о воздухе? (прозрачный, лёгкий, свежий)
– Что изображено на переднем плане картины? (деревья)
-Какие деревья? (высокие берёзы, тополя, величаво раскинувшие свои ветви)
-Что больше всего привлекает ваше внимание? (жанровые сцены)
-Трудно представить этот пейзаж без людей и животных, ведь не только природа радуется приходу весны, но и всё живое.
–Кого мы на ней видим? ( деревенские ребятишки на лошадях, черный пес, ярко-рыжий жеребенок)
-По каким признакам можно определить, что на картине изображена весна? ( Осевший снег, лёгкие, сиреневые облака, свободные позы всадников, тени на снегу.)
Деревенские ребятишки на лошадях, лающая дворовая собачонка
Подтаял, потемнел, осел, синий
Голубое, ясное, высокое, лазурный фон неба
Льёт свое тепло, играет на снегу
Высокие берёзы, тополя, величаво раскинувшие свои ветви
Осевший снег, лёгкие, сиреневые облака, свободные позы всадников, тени на снегу.
3) Составление плана (Запись в тетрадь)
– Давайте теперь систематизируем собранный материал, т.е. составим план.
-Вспомним алгоритм написания сочинения-описания
-О чем можно написать во вступлении? (Кто воспевает весну, о художнике и его картине)
-Что включим в основную часть?
– О чем обычно говорится в заключении?
1.Юон – мастер пейзажа
2. Сюжет картины
а) Детали пейзажа: воздух, небо, солнце, деревья, снег
б) Роль жанровой сценки
в) Приметы весны, отражённые в пейзаже
3.Настроение, вызванное картиной
5.Этап закрепления пройденного материала
1) Словарная работа (карточки)
-Наша речь должна быть образной, красивой, яркой для этого мы должны использовать средства выразительности.
Предвесенний пейзаж; праздничное сочетание красок; стволы высоких тополей; ярко-голубой фон неба; утреннее солнце; жанровая сценка; величаво раскинутые на лазурном фоне неба ветви; детали, подчёркивающие начало весны, осевший снег.
1. Найти словосочетания, которые можно использовать для …
2.Составить с ними предложения.
3.Укажите слово с …
-Наша речь должна быть не только богатой по содержанию, но и правильной по форме, образной. Очень важно избегать неоправданных повторов слов .
Подберите синонимы к словам. Слайд
Художник – живописец, пейзажист, мастер кисти.
Создает – пишет ( но не описывает и не рисует)
Картина – полотно, репродукция.
Блестит – искрится, сияет, сверкает.
Поражает – удивляет, изумляет .
3)Устное описание картины по плану
1. К.Ф. Юон больше всего любил изображать на своих полотнах русскую весеннюю природу. Наступлению весны он посвятил картину «Мартовское солнце», на которой изображён предвесенний пейзаж. Художник выбрал праздничное сочетание красок, чтобы передать весеннее настроение, царящее в природе.
2. а) Зимний солнечный день. Воздух тёплый, прозрачный. Небо нежное, всё светится, переливается лазурным. На картине не изображено солнце, но мы чувствуем ослепительный свет на стройных, белоствольных, задумчивых берёзках, на брёвнах деревенских изб. Стволы высоких тополей окрасило золотистым цветом. Они выделяются на ярко-голубом фоне неба. Но более всего на переднем плане картины нас привлекает снег. Он как бы впитал в себя все краски неба и отсвечивает перламутровыми оттенками ,как морская раковина.
б) Художник изобразил двух деревенских ребятишек на лошадях. Они вносят в картину жизнь и движение. Снег отчетливо оставляет следы лошадиных копыт и кажется, будто мы слышим потрескивание снежных корок. Крестьянские ребятишки только что выехали из села. Мы видим, что позади радостно лает черный пес, играясь с чьим-то отбившимся от двора ярко-рыжим жеребенком, будто призывая его вернуться назад, домой.
в) Всё радуется весне: и деревья, раскинувшие ветви на лазурном фоне неба, и животные, и люди. Обращают на себя внимание детали, подчеркивающие начало весны: осевший снег, испещрённый следами, лёгкие, сиреневые облака, свободные позы всадников, тени на снегу.
3 .Всем нравится эта замечательная картина. Она создаёт весеннее, праздничное настроение. Художник хорошо показал конец долгой, суровой зимы.
6.Этап информации о домашнем задании (Карточки)
1.Написать сочинение по картине К.Ф. Юона «Мартовское солнце»
2.Написатьсочинение-миниатюру « В окно постучалась весна», навеянное картиной К.Ф.Юона
4. Сделать фотоколлаж на тему «Весна»
- Что нового я узнал на уроке?
- Что понравилось на уроке?
3.Удалось ли достичь целей урока? Слайд
-Ребята, мы сегодня многое сделали, много узнали нового, высказывали свои мысли. Наверное, у многих улучшилось настроение: и не только от урока, от общения друг с другом, но и просто потому, что на улице весна… Покажите, какое у вас сейчас настроение. Давайте подарим его нашим гостям. (Дарим солнышки)
8. Этап подведения итогов урока
1)Работа с эпиграфом
– Почему строки А.С. Пушкина стали эпиграфом к нашему уроку?
-Как можно запечатлеть приход весны? (В стихах и прозе, в музыке, на картинах, на фото)
3)Заключительное слово учителя
В очарованье русского пейзажа
Есть подлинная радость, но она
Открыта не для каждого и даже
Не каждому художнику видна.
С утра обременённая работой,
Трудом лесов, заботами полей,
Природа смотрит как бы с неохотой
На нас, неочарованных людей.
И лишь когда за тёмной чащей леса
Вечерний луч таинственно блеснёт,
Обыденности плотная завеса
С её красот мгновенно упадёт.
– Этими стихами Н.Заболоцкого «Вечер на Оке » мы и закончим наш урок
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
урок призван обучать словесному описанию картины, прививать любовь к искусству и родной природе; воспитывать у учащихся потребность искать то единственное слово, которое делает пейзаж живым, дать им п.
Тема: Р/р Подготовка к сочиненю – описанию по картине А.Н. Комарова «Заяц на дереве».Цели:Обучающая: научить учащихся особенностям построения рассказа на основе картины.Развивающая: .
Уроки по развитию речи всегда требуют большей отдачи как от учителя, так и от учеников.Предлагаю вариант такого урока.
Цель: научить писать сочинение-описание на материале непосредственных наблюдений.Задачи урока:Обучающие:- формировать умение строить текст в определённой композиционной форме;- систематизировать.
План-конспект урока может стать хорошим материалом при подготовке учителя к уроку по данной теме.Конспект содержит краткую биографическую справку о художнике, примерный план сочинения, учит работать п.
1. Создание определенного лирического настроения2. Заочная экскурсия по Третьяковской галерее:а) Картины русских художников о зиме (Саврасова, Крымова, Соломатина, Грабаря, Пластова, Цыплакова, Корови.
Данный урок по типу является уроком развития речи. В начале урока предполагается повторить сведения о жанре будущего высказывания учащихся с помощью репродуктивной беседы. Затем учащиеся должны послуш.
Сочинение по картине Мартовское солнце 8 класс Юона
Смотря на картину Константина Федоровича Юона «Мартовское солнце», появляются неоднозначные чувства. С одной стороны – это чувство волнительной радости, вызванное ощущением скорого прихода весны, с другой – легкая грусть об уходящей красавице зиме. Картина словно дышит наступающей весной, завораживая первыми, долгожданными, уже не такими холодными лучами весеннего солнца.
Кажется, посмотришь на эту картину еще немного – и все в ней оживет: деревья начнут качать ветками, поддаваясь дуновениям ветра, поплывут по ясному голубому небу небольшие клочья облаков, собака звонко залает на жеребенка, а всадники поведут своих лошадей по тропинке размеренным шагом.
Художник будто бы вселил в картину жизнь, придав ей с помощью красок ощущения реальности. Всматриваясь все глубже и глубже в детали картины, появляются мысли о том, что весенняя пора медленно вступает в свои права, и теплое мартовское солнышко скоро растопит это раскидистое снежное покрывало. Искусная работа художника будоражит воображение настолько, что возникает непреодолимое желание оказаться там, внутри картины, вдохнуть этого чистого и свежего воздуха, прислониться к березе, и слушать, как природа просыпается от долгого зимнего сна.
Да, глядя на картину, видно, что и зима пока не спешит уступать свои права. Снег все еще обнимает крыши всех деревенских домов, и лежит повсюду – куда ни глянь. Но, яркий солнечный свет подогревает надежды на долгожданный приход этой цветущей и теплой весенней поры. Художник будто делает акцент на том, что каждая пора года имеет свой определенный срок. И за зимой, какая бы суровая и снежная она ни была, обязательно наступит весна.
Поэтому, даже всюду лежащий снег не омрачит волнующей радости от наступления первых мартовских деньков. Зима, как будто прощаясь, дает возможность напоследок полюбоваться своими белоснежными нарядами. Ведь еще совсем немного и март прогонит прочь уже надоевшие зимние холода, растопив под солнышком снежный покров. Не зря Константин Федорович назвал свою картину именно «Мартовское солнце».
Кажется, будто этим названием он хотел донести, что солнце – это начало нового дня, время пробуждения ото сна. Так и в его произведении светит солнце, вселяя надежды на скорое пробуждение природы. Именно солнечный свет вдохнул в эту картину весеннее настроение, наполняя этим настроением всех, кто на нее смотрит.
Вариант №2
Юон Константин Фёдорович – русский и советский художник, умеющий своей кистью создавать то, что глазами не всегда видят люди. Он по праву считается мастером пейзажа и действительно не зря награждён Премией Сталина. Особенности его творчества выражаются в умении изображать настроение природы, ему отлично удавалось передать весенний воздух, но любимой его темой всё же была зима. В Третьяковской галерее висит замечательная картина Юона под названием «Мартовское солнце». Невозможно пройти мимо неё, не заглядевшись и не начав разглядывать детально.
Март – самый первый месяц весны, начало пробуждения природы, оживление мира, воскрешения после долгих зимних почти смертельных холодов. В марте весна вступает в силу и борется с зимой. На ум невольно приходит стихотворение Тютчева «Зима недаром злится». И действительно, оно может отлично подойти для описания этой картины. На первый взгляд ничто не выдаёт в пейзаже весны и тепла, кругом лежит снег, люди, скачущие на конях, одеты очень тепло, одной фразой – «зима ещё хлопочет». Однако, если внимательно присмотреться, можно увидеть, что и на деревьях, и на одеждах людей, и на домах видны блики, солнечные блики. Это позволяет зрителю понять, что ещё чуть-чуть и весна наберётся сил, вступит в равный бой с зимой и, конечно, победит её: кругом растает снег, побегут ручейки, а люди начнут одеваться по-другому, менее тепло. Именно этот переходный момент изобразил автор. Удивительно, как только человек может так чувствовать природу?
Ближе к зрителю художник расположил двух наездников, которые скачут на своих верных лошадках куда-то. Чуть дальше нарисован жеребёнок, который играется и убегает от приставучей собаки. За ними находятся простые деревенские домишки, в которых, вероятно, сейчас отдыхают люди. На картине нет ничего, что выделило бы эту деревеньку из ряда остальных. Это совершенно обычное место, где живут простые люди. Мирное настроение картины создано автором для того, чтобы акцентировать внимание именно на природе, на её изменчивости, на её переходе, перерождении.
Свет заливает абсолютно всю картину. Достаточно посмотреть на деревья, чтобы понять это. Даже белые берёзы он превращает в желтоватые. На фоне холодных оттенков деревья очень сильно выделяются, показываясь пятнами. Именно эти жёлтые, тёплого тона пятна указывают на то, что скоро придёт такая же тёплая весна. Кроме того, наверху деревьев едва заметен фиолетовый цвет. Это под влиянием солнечных лучей появляются первые почки.
О приближении тепла говорит и фон. Голубое небо, на котором едва заметны небольшие облака, ещё не напоминает полностью весеннее, но и уже не выглядит таким свинцовым и давящим, как зимнее. На картине нет совершенно ничего, что характерно для той «серости» и тоски зимы. От всей картины веет каким-то невообразимым спокойствием, деревенской безмятежностью, простотой. Каждый человек: и мальчишки, оседлавшие коней, и люди, живущие в домишках, и зритель наслаждается этим переходом времён года и осознаёт, что осталось совсем немного до того момента, как начнётся весна, как прилетят и зачирикают птички, так радовавшие своим пением. В скором времени проснётся всё: и природа, и люди. Начнутся работы. Деревенские люди не могут жить без работы, они приучены к ней, а зимой её чуть меньше. За все эти долгие три, а может и больше, месяца они соскучились по работам и с нетерпением ждут их.
Юон и правда мастер пейзажей. Ему удалось при помощи не такого большого разнообразия цветов и образов показать переходный момент времени, когда зима отдаёт бразды правления весне. Контраст холодных и тёплых оттенков, акценты фиолетовых цветов на верхушках деревьев, а также повсеместный солнечный свет, которые создал художник на своём полотне помогают зрителю понять, что вскоре весна всё-таки наступит, и тогда и жизнь, и работа, и красота закипит и покажется на первом плане.
Описание по картине
Перед нами картина русского художника К.Ф. Юона «Мартовская солнце». На этом великолепном полотне художник запечатлел в 1915 году красоту своего родного Подмосковья. Пейзаж картины открывает нам приближение весны несмотря на то, что везде ещё лежит снег. Полотно при первом взгляде создает положительное впечатление и позитивное настроение.
На первом плане картины мы обращаем внимание на белый, искрящийся снег под ногами у двух всадников. Если посмотреть повнимательнее, то мы можем обнаружить, что всадниками являются молодые ребята, которые, как и вся деревня, как и природа радуются теплому весеннему солнышку. Мы не знаем, куда они направляются, по чьей просьбе или поручению, но мы точно знаем, что мальчики рады солнечной теплой погоде. Снега ещё много, но это не останавливает нахлынувшее чувство приближения долгожданной весны.
Небо представлено автором в ярких лазурных тонах. По столько прекрасной синеве пролетают белые тучки. Солнце своими лучами ослепляет крыши домов и голые верхушки деревьев. Белые ветвистые березки собрались в круг, как будто в хоровод, они ждут, когда им весна подарит новые ярко-зеленые одеяния. На них уже появляются первые листочки. Вся природа начинает оживать после продолжительного зимнего сна.
На втором плане мы видим ещё одну лошадь и пса, которые, как и все вокруг, весело скачут по снегу и радуются теплому ветру, яркому солнцу и голубому небо. Скоро март вступит окончательно в свои права, начнется первая капель с крыш, проснутся птицы и на деревьях набухнут почки.
Картина К. Юона «Мартовское солнце» пропитана радостным и восторжественным настроением. Первое весеннее солнышко – самое ласковое и самое долгожданное после долгой и холодной зимы. Поэтому мартовскому солнцу радуются и дети, и животные, и природа.
Сочинение №4
Картина «Мартовское солнце» написана художником Константином Федоровичем Юоном в 1915 году. Он вырос в Подмосковной деревне и больше всего любил изображать пейзажи родного края, срисовывая все, что видит вокруг. Его умение изображать самые простые вещи, как произведение искусства, сделало Константина Федоровича одним из самых талантливых пейзажистов России.
«Мартовское солнце» является одной из наиболее известных работ художника. Снег и небо, изображенные в светло-голубых тонах, излучают душевный покой, а яркое солнце дает позитивный настрой, который символизирует пробуждение новой жизни после долгой морозной зимы. От картины одновременно веет морозом зимних дней и теплом первых, мартовских, солнечных лучей.
На переднем плане пейзажа изображены два всадника, скачущих на лошадях по узкой тропинке. На них одеты теплые, черные тулупы и шапки, что говорит о холодной погоде. Кони бодро скачут по утоптанному снегу, унося куда-то всадников. Сзади их преследует еще один жеребец, у ног которого бегает и лает маленькая, проворная собачка.
Особое внимание привлекают могучие деревья и стройные березы, тянущиеся вдоль тропы. Их темные стволы очень выделяются на фоне, залитого солнечным светом, неба, а гибкие ветви тянутся вверх, поглощая каждый живительный теплый луч. Кажется, что воздух наполнен запахами талой весны.
Центральная часть картины притягивает взор своим гармоничным сочетанием животных, людей и природы. Противостояние крошечных людей на фоне огромных деревьев привлекает внимание и придает некую выразительность.
На заднем плане виднеются заснеженные крыши деревянных домов. Они стоят друг за другом вдоль проселочной дороги и образуют улицу. Повсюду еще лежит снег, но светящее солнце пророчит приход весны. Скоро мороз уйдет, сугробы растают, а на их месте распуститься свежая, зеленая трава. На деревьях по всей деревне распустятся свежие листья и залетают певчие птички.
Существует мнение, что художник изобразил свою родную деревню, которую очень любил. В этом простом пейзаже ярко переданы эмоции и чувства, которые преобладают во период смены времени года. Смотря на такие шедевры, чувствуется гордость и любовь к родным местам и этим чудесным природным явлениям.
Описание картины Юона Мартовское солнце 8 класс
Картина “Мартовское солнце” написана замечательным русским художником Константином Федоровичем Юоном. Она создана в 1915 году. Представляет собой пейзаж деревенской жизни в самом начале весны. Выставляется полотно в Государственной Третьяковской галереи.
Всматриваясь в полотно, словно попадаешь на околицу деревни. Время действия – ранняя весна. Везде лежит снег. Но первые признаки наступления потепления видны в ярком солнце, которое заливает местность.
На переднем плане два молодых всадника. Они неспешно едут верхом по делам, которые известны только им. У одного из них ведро. Может быть, родители послали за водой, а может, в соседнюю деревню, что- то привезти. Ребята тепло одеты, значит, еще холодно. В правом углу нарисованы могучие, старые деревья. Стволы выписаны толстыми и крепкими. Их кроны широко раскинулись и откидывают тень далеко вниз. Тонкие веточки приобрели нежно зеленое очертание. Все словно в небольшой зеленоватой дымке.
Снегом еще покрыты избы, вся земля. Но он утоптанный. Уже нет легкости и рыхлости, характерных для середины зимы. По нему видны четкие следы прохожих. Вокруг деревеньки множество тропинок, разбегающихся в разные стороны. На фоне снега тени от предметов насыщенно голубого цвета. Солнце поднялось высоко и очертания предметов стали длинными и расплывчатыми.
Поодаль от всадников, бежит рыжий с белыми пятнами конь. Ссади, к нему пристает местная собачонка. Во время холода редко встретишь путника. Проезжей дороги из деревни не видно. Давно здесь не катались на санях. Зато узкая тропка четко очертана на снегу. Народ, скорей всего, предпочитал ходить пешком или ездить верхом.
Под снежным покровом дома выглядят как в сказке. Светлые стены и белая крыша освежает задний план полотна. Стены выкрашены в бежевый, желтый цвет. Избы, словно хороводом, обрамляют основную часть, добавляя реалистичности в изображении. В центре гордо красуются русские березки. Тонкие веточки ажурным узором видны на фоне неба. Вдоль тропинки еще растут березки. Присмотревшись в левую сторону картины, обязательно увидишь эти деревья. Они сопровождают путников вдоль всей сельской дороги.
Большую часть заднего плана занимает небо. По нему плывут маленькие прозрачные облака. Между светлыми попадаются насыщено синие. Это не портит радостного впечатления. Светло-голубой цвет как бы пропитан солнечными лучами. Самого солнышка не видно. Но оно присутствует везде. Создается впечатление, что человек, нарисовавший данный пейзаж стоял к светилу спиной. А оно щедро дарило свет и радость окружающим. Общий фон пейзажа вышел, словно с добавлением золотой краски.
Весь характер пейзажа светлый. Доминируют белые и голубой цвета. И все же два конника цепляют внимание зрителя. Они нарисованы в сдержано темных цветах. Хотя эти персонажи изображены в серых и черных цветах, нет в фигурах тяжести и грусти. Ребята прекрасно вписываются в общий светлый тон и несут в себе живость молодости. С первого взгляда становится понятно, что именно эти две фигуры являются центральными на полотне.
Рассматривая данную картину, понимаешь, что зиме конец. Скоро побегут звонкие ручьи, закапает снег с крыш. Веточки деревьев покроются нежной весенней зеленью. Сюжет картины, в общем, обычная повседневная деревенская жизнь. Но она в данном ракурсе может утверждать – весна близко.
Юон – Мартовское солнце
Кто из нас в детстве не хотел быть врачом. Многие представляли себя в белом халате со скальпелем в руке. У кого-то хватало смелости видеть кровь и человеческие органы. К сожалению, мечты многих так и остались мечтами, но кое-кто воплотил их в свою жизнь.
Это очень редкое качество в людях, и поэтому, очень ценное. Смелость воспитывается с детства. Да, пусть это будет шаг в тёмную комнату без мамы. Но это уже первый шаг к смелости. Мальчик защищает девочку от хулиганов. Смелость? Да ещё какая.
Так называемый символ сада в знаменитой пьесе «Вишнёвый сад”, которая стала последним произведение великого русского писателя занимает одно из главных мест во всем произведении. Вообще это произведение стало своеобразной
Картина «Осенние дожди. Пушкин» – последняя в творчестве Виктора Попкова, чья жизнь трагически оборвалась в 1974 году. Для известного графика она стала ярким завершающим аккордом его творческого пути. Художник, очевидно,
Паленов Василий Дмитриевич (1844-1927) русский художник мастер исторического пейзажа и жанровой живописи.Его картины выставлены в Третьяковской галереи.Они запоминаются потому, что в них отражаются ясные небеса, храмы, древние особняки,
Русская природа не раз становилась источником лучших чувств и впечатлений. Так на картине известного художника-пейзажиста Аркадия Рылова мы видим летнюю пору, спускающийся к речке косогор. Жаркий полдень. На поляне густые заросли из белых
Подготовка к написанию сочинения по картине К.Ф. Юона “Мартовское солнце”
Тип учебного занятия: урок изучения нового материала (урок развития речи)
Форма проведения: урок-путешествие
Оборудование урока: репродукции картин К. Ф. Юона «Конец зимы. Полдень», «Весенний солнечный день», «Волшебница зима»; диск с записью пьесы П. И. Чайковского «Март. Песня жаворонка», стихотворением Плещеева «Весна»
1. Организационный этап
Добрый день, друзья! Я рада вас видеть, и очень хочу начать работать с вами! Сегодня мы будем с вами путешествовать.
Вчера я слышала далёкий крик журавлей.
И дико и легко
Он прозвенел над тихими полями…
Путь добрый! Им не жаль нас покидать:
И новая цветущая природа.
И новая весна их ожидает
За синими, за тёплыми морями,
А к нам пришла угрюмая зима.
(И.Бунин)
А эпиграфом нашего урока-путешествия станут строки Н. Брауна:
Мне русская речь – как музыка:
В ней слово звучит, поёт,
В ней дышит душою русскою
Создатель её – народ,
И я в эту речь ныряю, как в речку,
И там, со дна, сокровища добываю,
В которых поёт весна.
Ребята, обратите внимание на маршрут нашего путешествия и первая остановка– станция «Весна».
2. Этап проверки домашнего задания. Станция «Весна»
Турнир знатоков весны.
Вспомните пословицы, поговорки, загадки о весне. Какие стихотворения о весне вы знаете?
Прилетела пава,
Села на лаву,
Распустила перья
Для всякого зелья. (Весна.)
Была белая да седая,
Пришла зелёная, молодая. (Зима и весна.)
Пословицы и поговорки
- Весна днём красна.
- Апрель с водой, а май с травой.
- В марте курица из лужицы напьётся.
- Весна да осень – на дню погод восемь.
- Весна – зажги снега, заиграй овражки.
- Весна красна цветами, а осень пирогами.
- Март – с водой, апрель – с травой, а май – с цветами.
Учащиеся читают стихи Ф.И. Тютчева «Зима не даром злится…», «Ещё земли печален вид…», А.Н. М айкова «Ласточка примчалась из-за бела моря…»
3. Этап подготовки к изучению нового материала. Станция «Картинная галерея
Закройте глаза… (Звучит стихотворение Плещеева «Весна» в музыкальном оформлении)
– Как вы думаете, где мы сейчас оказались? (В картинной галерее)
– А как вы думаете, какова же тема нашего урока? (Знакомство с творчеством какого-то художника, описание одной из его картин.)
– Действительно, тема нашего урока «Подготовка к сочинению по картине К.Ф.Юона «Мартовское солнце».
– Ребята, как вы думаете, какова цель нашего урока? (Научиться точно, правдиво и ярко описывать картину, использовать выразительные средства языка в собственных высказываниях, не делать речевые недочёты и грамматические ошибки в работах)
Вступительное слово учителя и беседа с учащимися.
– Сегодня, ребята, в нашей картинной галерее мы познакомимся с творчеством замечательного русского художника, создателя глубоко национальных образов русской природы Константина Фёдоровича Юона.
О художнике К. Ф. Юоне
Константин Федорович Юон (1875–1958) прожил долгую и внешне вполне благополучную жизнь. Он был счастлив в семье, признан в творческой среде. Это художник многогранного дарования – живописец, график, театральный декоратор, педагог, искусствовед, художественный критик, публицист.
Юон, как говорят, «родом из детства» – его жизнь представляла собой развитие заложенных, усвоенных в детском и отроческом возрасте творческих возможностей.
По происхождению он связан со Швейцарией – его род в этой стране прослеживается от XIV века, поэтому будущий художник, который родился в 1875 г., имеет двойное имя – Константин-Николай. Жизнь большой семьи (Константин был четвертым из одиннадцати детей) протекала, как и во многих интеллигентных московских семьях: домашние концерты, детские спектакли, постановки «живых картин». Все дети любили музыку и увлекались ею. Рисование, архитектурные памятники, театр – особые пристрастия Константина Юона.
Закончив реальное училище, Юон продолжил учебу в Московском училище живописи, ваяния и зодчества. Среди его учителей были В. Серов, К. Коровин, И. Левитан.
Константин Федорович Юон много путешествовал, черпая в поездках впечатления и сюжеты. Бывая в старинных русских городах, он проникался их духом и красотой, воплощал образы национальной культуры на своих полотнах. Художник был увлечен суетой жизни, ее неугомонным кипением. Его привлекали места многолюдные – площади, монастыри, берега рек. Слитный гул базаров, гуляний, праздников передан на его картинах множественностью фигур, красочной пестротой одежд. В селе Лигачеве под Москвой, Юон купил участок земли на окраине, построил мастерскую не по деревенски большими, сдвоенными окнами, со временем обросшую пристройками, и провел там пятьдесят наполненных творчеством лет.
«Счастье художника-живописца, лучшее его счастье всегда живет рядом с ним и вокруг него», – писал Юон. И до конца своих дней он жил с желанием дарить это счастье другим. Его работы по-настоящему удивляют свежестью взгляда и живописным темпераментом, говорят о неувядающей наблюдательности, ярком эмоциональном восприятии природы.
Художник очень любил среднерусскую природу, поэтому его полотна отличаются поэтичностью и жизнерадостностью. Но больше всего Юон любил изображать конец зимы, начало весны, радостное пробуждение природы от зимнего сна. Нежное голубое небо, голубовато-розовый снег, яркое весеннее солнце, сказочно-волшебное убранство зимнего леса – всё это предстаёт на полотнах К. Ф. Юона. Его картины «Русская зима», «Весенний солнечный день», «Конец зимы. Полдень» создают праздничное, жизнерадостное настроение. Всмотритесь в эти картины.
– В чём же счастье художника? «Счастье художника-живописца, лучшее его счастье всегда живет рядом с ним и вокруг него» – запишите в тетрадь.
– Мы продолжаем работу над описанием. Будем строить свою работу на материале пейзажа – по картине Юона «Мартовское солнце».
- Как строится описание?
- Каковы задачи художественного описания?
Конкретность описания, передача авторского отношения к предметам описания, эмоциональность и образность языка. Своеобразие описания по картине заключается в том, что необходимо понять замысел художника, уяснить, как художнику удалось воплотить этот замысел (своеобразие композиции картины, краски, освещение), и передать своё отношение к пейзажу на картине, те чувства, мысли, желания, которые этот пейзаж вызывает у вас.
– Чтобы ваше описание было красочным, выразительным и точным, какие художественные средства надо использовать? (Сравнения, метафоры, эпитеты, слова в переносном значении.)
– А какая часть речи помогает вам точно и ярко описать признаки предметов? (Имя прилагательное.)
4. Этап изучения нового материала
I. Беседа по картине (работа в парах)
1. Рассмотрим картину К.Ф. Юона «Мартовское солнце».
– Каково общее впечатление от пейзажа, грустное или радостное?
– Какие чувства, желания рождает пейзаж?
– Приходилось ли вам наблюдать нечто подобное?
Неподвижно стояли деревья.
И избы белели во мгле.
И казалась мне эта деревня
Чем-то самым святым на земле. (Н.Рубцов)
– Каков, по-вашему, замысел художника? О чём эта картина?
– Почему она названа «Мартовское солнце»?
– Как рисунок переднего плана раскрывает основную мысль художника?
– Какова роль освещения на переднем плане?
– Что, по-вашему, больше всего нравится художнику на переднем плане?
Прочитайте отрывок из стихотворения Николая Брауна.
Разве снег, с высот летящий,
На леса, поля и чащи,
Разве он, как мёртвый мел,
Только бел, бел, бел?
Весь игольчатый с мороза,
На заре он нежно-розов,
Он вдали, в тени, в низине
Голубой и даже синий!
– Ребята, а как выглядит снег на переднем плане картины Юона?
– А можно сказать, что снег перламутровый? Обратимся за помощью к лингвисту.
- Перламутровый – серебристо-розовый, напоминающий окраску перламутра
- Перламутр – твёрдый внутренний слой раковин некоторых моллюсков
– Ребята, каким изобразил художник небо?
– Обратите внимание на фон неба. Какого он цвета? (Фон неба лазурный.)
Словарь: лазурь – светло-синий цвет.
На лазурном фоне неба раскинулись ветви деревьев. (Сравните: Грабарь «Февральская лазурь»)
– Можно ли рассматривать картину как жанровую сценку?
– Что же хотел передать художник зрителю?
III. Прослушивание музыкальной пьесы. Станция «Концертный зал»
– Богатством красок и звуков весна привлекла и замечательного художника К. Ф. Юона, и великого русского композитора Петра Ильича Чайковского, который в 1876 г. написал «Времена года» – альбом, состоящий из 12 музыкальных пьес, одну из которых вы сейчас услышите, побывав в концертном зале. Это «Март. Песня жаворонка».
После небольшой паузы класс отвечает на вопросы:
- Что представляете вы, когда слышите эту музыку? (Сияние солнца, бегущие ручьи, таяние сосулек.)
- Как звучит мелодия в музыке П. Чайковского? (И грустно, и радостно, как будто зима не хочет уступить весне.)
- Понравилась ли вам эта музыка и чем? (Живая, волнующая душу.)
- Что общего между картиной Юона и музыкальной пьесой Чайковского? (Чайковский передал в звуках то же, что Юон красками, – пробуждение природы, наступление весны.)
5. Этап проверки первичного усвоения
1. Речевая подготовка.
– Наша речь должна быть не только богатой по содержанию, но и правильной по форме, образной. Очень важно избегать неоправданных повторов слов.
Задание 1. Подберём синонимы к словам. (Работа в группах)
Художник – живописец, мастер кисти, пейзажист. Картина – полотно, репродукция. (Картина) чудесная – замечательная, прекрасная. Создаёт – пишет (но не описывает и не рисует). Блестит – искрится, сияет, сверкает. (Небо) голубое – лазоревое, светло-синее, лазурное. (Берёзки) стройные – статные. (Настроение) праздничное – доброе, жизнерадостное.
Можно ли при описании картины воспользоваться следующими образами? Объясните, почему нельзя? Доказать или опровергнуть.
Снег, как цветной ковёр; белоснежный ковёр.
Укажите, в каких случаях будет уместно использовать переносный смысл, ввести олицетворение? (Снег играет, солнце льёт свет, задумчивые берёзки, суровая зима. )
Постарайтесь использовать разные средства, чтобы сделать своё описание образным, выразительным.
6. Этап закрепления пройденного материала
1. Чтение текст и стилистическая правка. Совершенствование написанного. (Работа в группах)
Обращаем внимание на то, что текст очень обедняет картину. Это объясняет тем, что в нём почти нет прилагательных, которые указывают на признаки изображённых предметов. Но данное описание картины можно сделать более полным и ярким, если обогатить текст определёнными словами, называющими признаки изображённых предметов и действий. Ваша задача – распространить текст за счёт определений (прилагательных), но так, чтобы употреблённые слова соответствовали изображённому на картине, чтобы определения были яркими, образными и выразительными.
К.Ф. Юон больше всего любил изображать на своих полотнах (русскую весеннюю) природу. Наступлению весны он посвятил картину «Мартовское солнце», на которой изображён (предвесенний) пейзаж. Художник выбрал (праздничное) сочетание красок, чтобы передать (весеннее, праздничное) настроение, царящее в природе.
(Зимний солнечный) день. Воздух (тихий, тёплый, прозрачный, голубой). Небо нежное, всё светится, переливается (розовым, голубоватым). На картине не изображено солнце, но мы чувствуем (золотистый, солнечный) свет на (тонких, стройных, статных, белоствольных, задумчивых) берёзках, на брёвнах (деревенских) изб. Стволы (высоких) тополей окрасило (золотистым) цветом. Они выделяются на (ярко-голубом) фоне неба. Но более всего на переднем плане картины нас привлекает снег. Он как бы впитал в себя все краски неба и отсвечивает перламутровыми оттенками (розового, голубого, зелёного, бирюзового, лазоревого), как морская раковина.
(Утреннее) солнце слепит глаза. Фигуры людей на лошадях вписываются в (весенний) пейзаж, придают ему дополнительный смысл. Можно рассматривать картину как жанровую сценку. Весело ехать по (последнему) снегу на лошадях! Всё радуется весне: и деревья, раскинувшие ветви на (лазурном) фоне неба, и животные, и люди. Обращают на себя внимание детали, подчеркивающие начало весны: (осевший) снег, испещрённый следами, (лёгкие, сиреневые) облака, (свободные) позы всадников, тени на (лазоревом) снегу.
Всем нравится эта (чудесная, замечательная, прекрасная) картина. Она создаёт (весеннее, праздничное) настроение. Художник хорошо показал конец (долгой, суровой) зимы.
– Какой вывод вы можете теперь сделать?
– Как и почему изменился текст? (Делается вывод о значении имён прилагательных в нашей речи.)
Далее весь класс привлекается к обсуждению прочитанных вариантов. Учащиеся отмечают неудачные вставки, предлагают свои, более точные и выразительные определения.
7. Этап информации о домашнем задании (по выбору учащихся)
- Написать сочинение описание по картине К.Ф.Юона «Мартовское солнце».
- Написать сочинение-миниатюру «Весна», навеянное картиной К.Ф.Юона «Мартовское солнце»
- Написать сочинение эссе (прозаическое сочинение небольшого объёма и свободной композиции на частную тему) по картине К.Ф.Юона «Мартовское солнце», опираясь на слова художника «Счастье художника-живописца, лучшее его счастье всегда живет рядом с ним и вокруг него»
8. Этап подведения итогов урока
Как вы думаете, почему строки Н.Брауна стали эпиграфом нашего урока?
Сочинение по картине Юона Мартовское солнце 8 класс (описание)
| |||||||
| |||||||
| |||||||
| |||||||
| |||||||
| |||||||
|
Скачать бесплатно несколько вариантов уникальных сочинений – рассуждений по картине
Загрузка...