Сочинение Что я люблю делать и почему 5 класс
Я очень хочу вам рассказать о своих самых любимых делах. Я очень люблю ходить в кикбоксинг, смотреть новости и программу про борьбу, а больше всего я люблю гулять с друзьями. Это очень весело!
А еще я люблю плавать в бассейне «Радуга», люблю во дворе поиграть в догоняшки и очень люблю подраться, иногда я побеждаю, иногда меня побеждают.
Зимой я люблю кататься на санках и играть в снежки. Дома люблю хорошенько поесть. Очень люблю петь, дома слушаю музыку.
Я много чего люблю, всего не перечислишь!
Я даже не знаю, с чего начать. Ладно, начну с самого главного – с родителей. У меня есть самая любимая мама, папа, бабушка, дедушка и самая любимая учительница – Татьяна Леонидовна.
Ну, а теперь пришло время рассказать обо мне! Я люблю гулять во дворе с друзьями, играть в прятки, а еще я люблю дома со всей семьей поиграть в настольные игры, например, в шашки, домино, кубик Рубика.
У меня есть мечта: я хочу иметь собачк5у, чтобы каждый день с ней гулять, гладить ее пушистую шерстку, а ночью спать с ней в обнимку.
Вот я рассказала все о своем мире фантазий.
Я много чего люблю, но больше всех я люблю самых близких мне маму и папу.
Я люблю животных, а особенно лошадей. Этим летом мы ездили на фестиваль музыки «Саянское кольцо». Однажды, возвращаясь с концерта в палатку, мы встретили коня. Он мирно щипал травку. Я его погладила. Потом подошел хозяин, оказалось, что коня зовут Буян, а хозяина – Федор. Мне очень понравился Буян. Я сфотографировалась с ним на прощание.
Мне нравится рисовать. Я хожу в художественную школу, там я рисую и леплю из глины. Я хочу стать дизайнером.
Я люблю выходные дни и лето. Потому что летом мы ездим на озера, и летом тепло, можно загорать.
Я много чего люблю!
Я люблю играть в шашки, домино и плавать на мелководье, держаться за каменное дно. Я люблю летом кататься на велосипеде, а зимой – на лыжах и играть в снежки. Еще я люблю строить шалаши из листьев и веток, а зимой – из снега. Еще я люблю делать сальто на турнике и на канатках. Еще я люблю собирать листья для гербария, собирать грибы и жечь костер в лесу.
Привет, дорогие ребята. Хотите узнать обо мне? Тогда слушайте.
Я люблю в выходные дни пойти на улицу, люблю, когда на улице тепло и солнечно. Покататься на велосипеде, поиграть в футбол. Еще – поиграть в лего, порисовать, повырезать разные фигурки из бумаги. Люблю смотреть телевизор, читать очень интересные книжки о Томе Сойере.
Ну вот, мой рассказ подошел к концу.
Меня зовут Миша. Мне 10 лет. Я очень люблю своих родителей, брата и сестру.
Люблю по вечерам погонять мяч с друзьями. Также люблю со своими друзьями поиграть в карты.
Мне нравится заниматься физкультурой. Я люблю смотреть футбол и играть в футбол.
Я люблю пить молоко и домашний компот. И есть что-нибудь сладкое.
Люблю с друзьями наперегонки ездить на велосипеде. Также – выделывать на велосипеде всякие трюки.
Я много чего люблю!
Привет. Меня зовут Света, мне 9 лет. Я люблю танцевать и петь. Если хочешь узнать обо мне побольше, то открой дверь в мой большой мир.
Я люблю свою семью и кошку Мусю. Еще я люблю играть в шашки, особенно выигрывать. Я люблю свою учительницу Татьяну Леонидовну и хочу вам сказать, что вам очень повезло, потому что у вас такая добрая и веселая учительница. Вторую такую учительницу не найти на всем белом свете, но если постараться, то, может, и найдете.
Я люблю, когда мало задают или вообще не задают. Я очень люблю играть во всяческие игры, тем более настольные. Я люблю рисовать, лепить и вышивать. Еще я люблю играть в компьютер и смотреть телевизор.
На этом я, наверное, и закончу свое сочинение. Я вам рассказала все, что хотела. И на этом мы с вами прощаемся, но, надеюсь, еще увидимся.
Я люблю ходить во дворец творчества, там петь в хоре. И еще я люблю выступать с хором, это так здорово.
Еще люблю фрукты и овощи, например: яблоко, апельсин, банан, киви, дыню и арбуз. Я люблю мясо и сыр, колбасу и лапшу, рис, сосиску. А еще я люблю очень сильно курицу.
И я люблю еще бабушку и котят, и кошек, и лошадей, и щенят, и собак, и попугаев.
Люблю свою морскую свинку Дусю. Она бегает и даже ест траву. А еще я люблю попугаев Чику и Гришу. Я наблюдаю, что они делают.
Я – Ангелина. Я много чего люблю и для моего сочинения нужна целая тетрадь. Но я попробую рассказать кратко.
Я люблю улыбаться. Люблю после школы приходить к бабушке. Она кормит меня вкусным обедом, а потом мы делаем уроки.
Я очень люблю свой дом! Люблю приходить в субботу домой, ложиться на кровать и говорить: «Слава богу, эта неделя кончилась!». Люблю ходить в выходные в баню и бассейн. Потому что вода – это моя стихия. Я люблю бегать по всяким кружкам. Особенно – на танцы и в художку.
Очень сильно люблю школу, потому что, если бы не было школы, то я бы сидела дома перед телевизором, ела бы и пила (воду или сок).
Еще люблю лето, потому что тепло, не надо надевать куртку. А зиму – потому что можно поиграть в снежки с друзьями. А вообще, я люблю весну. Весной можно посмотреть на тающий снег. Ведь это так красиво! Люблю летом кататься на велосипеде и роликах, а зимой – на коньках и лыжах.
Я очень люблю нашу попугаиху Дуню. Она смешная и забавная. А еще люблю Гришу – бабушкину собаку.
Я много чего перечислила. Но все же больше всех я люблю свою семью.
Я очень люблю играть и гулять, очень люблю играть со своим котенком Муськой. Она каждый день мне или маме царапает руки или кидается на ноги, когда мы ходим рядом с диваном, если она злая.
Я люблю свою маму, бабушку, папу и деда, хотя я его долго не вижу. Я не могу терпеть своего старшего брата – он все время меня бьет.
Я люблю плавать, ходить на яхте по нашему озеру, в жаркие дни купаться, переворачивать яхту и снова ставить обратно, тащить ее за собой или просто выпрыгивать и залезать обратно. Однажды в сильный ветер я порвал парус, он называется стаксель. Я порвал его на яхте, у которой был обрублен нос.
Я – Алена, мне 10 лет. Я учусь в музыкальной школе. Я люблю специальность и учительницу Наталью Павловну.
Мне нравится ходить на «Академию по математике», там очень интересные занятия, и это совсем не как на уроке.
Я люблю, когда мы с мамой и папой ездим на озера. Днем можно купаться, загорать, есть мороженое. А ночью – жарить шашлыки, сидеть у костра, смотреть на звезды и лечь спать, когда уже светает.
Летом у нас в городе я люблю гулять во дворе, запускать воздушного змея и кататься с подружкой на велосипеде. Зимой люблю ходить с папой на каток и звать туда всех подружек, и они всегда приходят. Я люблю играть на компьютере, только не долго, а то устают глаза.
Еще люблю ходить с классом в поход, это всегда весело и очень интересно. Я люблю свою учительницу Татьяну Леонидовну, она добрая, умная и всегда поможет.
У меня дома живет попугайчик Жора, он учится говорить и у него начало получаться. Я люблю своих родителей – маму и папу.
Вообще-то, я много чего люблю, но надо очень много времени, чтобы все написать. Я обязательно все вам расскажу!
В этом сочинении я хочу рассказать, что я люблю. У меня есть кот Лироша. Я его очень люблю. А еще у меня есть маленькая сестра, ее зовут Вероника, она еще очень маленькая. Также я люблю ездить к дедушке в поселок Солнечный, и к бабушке в Дзержинское. Я люблю мороженое и конфеты. А еще я люблю гулять и очень люблю цветы. Вот что я хочу о себе рассказать.
Я люблю играть в шашки, в морской бой, мне нравятся эти игры, они очень занимательные.
Я люблю плавать в бассейне и нырять под воду.
Я люблю помогать маме убираться по дому.
А еще я люблю наших птиц, их трое, я люблю за ними ухаживать, мыть их.
Я много чего люблю.
Я люблю своих родителей и животных, и своего брата. Я люблю играть со своей кошкой Муркой, особенно когда она не ленивая. Я люблю ходить к бабушке и играть у нее с хомяком Хомкой.
В выходные я люблю погулять или сходить в гости. А если тепло, то я с родителями еду путешествовать по Красноярскому краю. В рабочие дни, когда я сделаю хорошо работу и нет танцев, то я читаю, разгадываю кроссворды, смотрю телевизор или играю в компьютерную игру «Тим и Том». Это обучающая игра, заставляющая мозг быстрее работать.
У меня есть кружок танцев. Он находится в доме культуры. Я много чего люблю, и вообще у меня все хорошо, вот только по русскому плохо, ну ладно – подтянусь.
Мне хочется, чтобы у всех все было хорошо.
Все люди разные, каждый любит свое. Я даже не знаю, с чего начать. Начну с родителей. Я люблю маму, папу, братика, котика, щеночка, бабушек, дедушек. Родителей не купить, они – единственные.
Я люблю ходить с подружкой в магазин, еще я люблю мороженое и всякие вкусности, ходить в парк, в зоопарк, ездить в кинотеатр, цирк.
Я у бабушки люблю домашнюю сметану. Играть я люблю в домино, шашки, шахматы, нарды. Еще я люблю смотреть телевизор и играть в компьютер.
Всего не перечислишь! До новых встреч!
Привет. Меня зовут Маша. Мне 10 лет. Я учусь в 4 классе. Вы хотите послушать, что я люблю? Ну так слушайте.
Я очень сильно люблю своих родителей – маму и папу, и всю свою родню.
Я люблю свою добрую учительницу Татьяну Леонидовну.
Я люблю своих подруг и всех остальных из класса.
Я очень сильно люблю животных: собачек, кошечек, хомячков, а особенно я люблю котят. Они такие милые, маленькие и пушистые. Еще я люблю лошадей. Они такие большие, красивые и добрые.
Люблю плавать, купаться на озере, играть, гулять и выступать на концертах.
Я очень люблю прогуливаться в парке осенью и дышать свежим запахом листвы.
Еще я люблю играть в прятки, догоняшки и «третий лишний».
Я люблю, когда я встаю рано утром в школу, играет спокойная музыка, а мама готовит мне завтрак.
И вообще, я много чего люблю! Но все это не перечислишь.
Привет всем! Меня зовут Лена. Мне десять лет. Давайте поговорим о моей жизни.
Я очень интересный человек. Меня все очень любят. И я много чего люблю, например, играть со своей старшей сестрой. Мне нравятся разные животные, особенно лошади. У них красивые и добрые глаза.
Еще я люблю своих подруг и друзей, которые учатся не только в моем классе. Я обожаю своих родителей, свою любимую мамочку.
Я очень хочу хомячка в дом, но мама не разрешает – у папы астма. Но все равно, он у меня будет.
На этом я с вами расстанусь, но надеюсь, что еще встречусь!
Меня зовут Настя, мне 10 лет, я учусь в 4«Б» классе 102 школы. Я учусь у моей любимой Татьяны Леонидовны. Она моя самая любимая учительница. А еще я люблю свою маму, своего папу, своего дедушку, свою бабушку. Я хожу в бассейн. А еще у меня есть щенок Жора, он маленький – ему 1 год и 7 месяцев.
Вчера я ходила сниматься в дом культуры. Я там играла на барабанах, на гитаре, на пианино и пела песни. Моя самая лучшая подруга – это Карина Малофеева. А еще моя лучшая подруга – Будаева Лалика.
Пока. Я много чего люблю!
Меня зовут Егор. Мне скоро будет десять лет. Вам, наверное, очень интересно узнать, что я люблю. Я люблю всех своих родственников, но, в первую очередь, своих маму и папу. Еще я люблю животных и поэтому у меня живут в доме морская свинка Люся и рыбки. Я люблю плавать и нырять в бассейне «Радуга». Я люблю ездить в сад.
Я люблю своих родителей. Они для меня самые близкие, добрые и заботливые люди.
Еще у меня есть брат, ему 2 года. Я с ним играю в машинки, кидаю с ним мячик. Я его люблю.
Я люблю зверей, птиц.
Я люблю гулять с друзьями, играть с ними в мяч.
Я люблю плавать.
Я люблю своих бабушку и дедушку. Они меня часто куда-нибудь водят с братом.
Я люблю свою черепашку. Она забавная и смешная.
Я люблю гулять со своим другом Мишей, он мой одноклассник. Он добрый и отзывчивый.
Здравствуйте. Меня зовут Никита. Я очень люблю животных, познавать мир и гулять с друзьями. Я люблю, когда мне радостно.
Я очень-преочень люблю родителей. Я люблю ходить в школу, получать пятерки. Мне нравится ходить с папой в бассейн и я очень люблю плавать.
Я очень люблю играть в прятки, «баба и дед», «утро и ночь», догоняшки.
Я люблю Татьяну Леонидовну. Я очень люблю информатику, русский язык, физкультуру, математику.
Я очень люблю праздники – Новый год, день Ивана Купалы и много других праздников.
Мне очень нравятся цветы. Я люблю ходить на музыку, на легкую атлетику с друзьями.
Я очень многое люблю.
Привет. Меня зовут Никита, мне 9 лет. Я люблю свою семью: маму, папу, дедушек и бабушек.
Я люблю помогать папе в огороде, а маме – на кухне, также люблю помогать дедушке и бабушке.
Я люблю есть мамину еду: кильку, сайру, борщ, картошку с котлетами и курицу.
Когда у меня свободное время, я люблю гулять с друзьями и баловаться дома с котенком, ездить на велосипеде, когда на улице светло.
Я люблю ходить в бассейн и на дополнительный английский язык, там меня учат спорту и наполняют меня знаниями.
Я люблю проводить свой день рождения с мамой и папой, с дедушками и бабушками, с друзьями.
Я дома люблю делать уроки, а мама приходи и проверяет их.
Я люблю сам дома готовить еду.
Я люблю делать сюрпризы маме и папе.
Я люблю животных: рыб, ящериц, тигров, леопардов, собак и кошек.
И я люблю свою учительницу в школе.
Разработчики сайта: Т.Л. Еремеева, Т.М. Зверева.
10 сочинений на тему: Мое увлечение (для 1-10 класса)
Автор: Самый Зелёный · Опубликовано 27.02.2020 · Обновлено 27.02.2020
Каждому школьнику хоть раз приходилось писать сочинение о своем увлечении. Причем учителя дают подобное задание не только в начальной школе, а иногда и в 10 классе (вероятно, хотят прочитать, что ученики увлеченно готовятся к ЕГЭ). Если Вам некогда думать о такой пустяковой теме, то Многомудрый Литрекон поможет накидать несколько своих мыслей. Помните, что каждое сочинение про увлечение можно адаптировать под себя, добавить свои примеры.
1 класс – рисование
(157 слов) Больше всего на свете я люблю рисовать. Когда у меня выдается свободная минута, я беру в руки карандаш и рисую в своем скетчбуке, который всегда ношу с собой. Рисование помогает мне создать целый мир. Особенно это важно, когда меня что-то злит и обижает. В этом случае я тоже начинаю рисовать, и печаль сразу отступает.
Больше всего мне нравится рисовать людей. Люди выглядят совершенно по-разному каждую секунду. Я люблю изображать разных людей, но они не всегда соглашаются. Вот почему я часто рисую и природу. А еще у меня много рисунков моих фантазий. Иногда я сижу за столом, делаю уроки и вдруг взгляну в окно, начну мечтать о чем-то хорошем, а руки сами рисуют. И когда я прочитаю какую-нибудь книгу, я сразу ее нарисую.
Я надеюсь, что стану известным художником, и мои работы будут висеть в лучших музеях мира. Приходите на мою выставку лет через 15. Или я буду рисовать мультики, еще не решил(а).
2 класс – просмотр видео на Ютубе
(152 слова) Некоторые любят смотреть фильмы или мультики, а я предпочитаю видео на Ютубе. Я смотрю многих блогеров, мне это нравится, потому что они такие же, как и я. Блогеры говорят о том, что интересно мне, я вижу много разных развлечений и дел, которые я могу повторить. А в фильмах или мультиках все по сценарию, все придумано.
Я люблю смотреть лайфстайл-блоги. В них рассказывают о своих покупках, развлечениях, мыслях. Блогеры очень сильно повлияли на меня. Например, я поняла, что не нужно стесняться своего творчества, для него обязательно найдутся свои поклонники. Я стараюсь развивать свою речь, чтобы меня тоже было также интересно слушать.
Иногда родители ругают меня за то, что я смотрю много видео, но они неправы. Ролики на Ютубе вдохновляют меня сделать что-то самой, развиваться и быть лучше. В будущем я хочу стать видеоблогером, я уже начал(а) думать над идеей для своего канала и планировать место, где я повешу золотую кнопку.
3 класс – катание на коньках
(176 слов) С детства я провожу на катке почти каждый день. Как хорошо, что сейчас есть катки с искусственным льдом, можно заниматься даже летом. Но особенно я люблю кататься на открытых катках, потому что ты и тренируешься, и гуляешь сразу. Тренировки занимают много времени, поэтому гулять на самом деле приходится не очень часто.
Начал(а) кататься я в четыре года. Родители купили мне маленькие коньки и привели на лед. Сначала я постоянно падал(а), у меня ничего не получалось. Но потом я закалил(а) свой характер и научился (лась) никогда не сдаваться. И нет ничего лучше, чем красиво исполнить сложную программу на соревнованиях. После этого и призу радуешься, и отдохнуть можно с чистой совестью. На одном из конкурсов я и понял (а), что это мое призвание.
Я хочу попасть на Олимпиаду и стать как Аделина Сотникова (Евгений Плюшенко). Эта цель дает мне силы снова и снова репетировать разные элементы и выходить на лед даже тогда, когда не очень хочется. А когда я уже завоюю все медали, то буду тренером и стану вдохновлять таких же детей, как я сейчас.
4 класс – шахматы
(190 слов) На шахматы меня отдала бабушка. Она сказала, что они развивают аналитическое мышление и учат думать. Я хочу быть умным(ой) и добиться успеха, поэтому согласился(лась). Вообще-то я не очень хотел(а) играть в шахматы, потому что считал(а), что это скучно. Но когда я вник(ла) в игру, понял(а) свою ошибку.
Шахматы действительно учат думать. Никакой урок не заставлял меня так напрягаться, как шахматы. Когда играешь, в голове постоянно мысли о том, какой сделать ход, что на это ответит соперник, как все будет развиваться дальше. Нужно продумывать много вариантов, чтобы выбрать лучший. Эта игра развивает стратегическое мышление и дальновидность. Я хочу преуспеть в ней, чтобы двигаться по жизни также обдуманно и эффективно, как фигура под моим управлением.
Я с удивлением замечаю, что стал(а) лучше учиться, все успевать, потому что задаю себе эти вопросы (что лучше сделать и какой будет результат) не только при шахматном ходе, но и в обычной жизни. Видимо, это бабушка и имела в виду, когда говорила про аналитическое мышление. Я слышал(а), что компьютеры легко обыгрывают людей в шахматы, но я уверен(а), что для человека есть очень большая польза в этой игре.
5 класс – футбол
(206 слов) Мой папа постоянно смотрел футбол, и я с самого детства вместе с ним. Мне нравилось, как люди быстро бегают за мячом, стараются его отнять друг у друга. А какие они финты для этого делают! У меня захватывало дух, когда я видел(а) разные обводки или подкаты. И когда родителя у меня спросили, чем я хочу заниматься, я сразу ответил(а), что футболом.
Когда я стал(а) заниматься футболом, у меня сразу появилось много друзей. Вся команда – мои приятели. Мы вместе тренируемся, участвуем в соревнованиях, важно чувствовать и поддерживать друг друга. Я готов(а) много времени тратить на оттачивания удара, чтобы быть полезным команде. Тем более я играю в нападении, от меня зависят голы. Но я всегда помню, что и без защитников, полузащитников и вратаря ничего бы не было, вся команда очень важна. Я стараюсь играть не ради себя, чтобы было больше своих голов, я сначала думаю, приведет ли мой удар к полезному для команды результату.
Моя любимая команда – «Барселона», я хочу быть похожим на Месси. Я хочу так натренироваться, чтобы тоже уметь справляться сразу с пятью или даже шестью соперниками. И я надеюсь, что у меня все получится. На мне и таких же начинающих футболистах лежит ответственность за будущее всего российского футбола, и мы не подведем!
6 класс – рукоделие
(216 слов) Больше всего я люблю все украшать, вокруг меня только приятные глазу вещи – картинки, гирлянды из бумаги, органайзеры из картона с милыми зверюшками, мотивационные фразы. Я люблю заниматься рукоделием. Я смотрю видео, которые называются DIY (это переводится как «сделай сам»), беру оттуда идеи и воплощаю их.
Больше всего мне нравятся видео про декор комнаты и канцелярии. Я очень люблю лето, поэтому я с удовольствием делаю летний декор. А еще у меня всегда оригинальные тетрадки, их обложки отражают мою индивидуальность. Я делаю подарки всем родным и знакомым, и они получаются ничуть не хуже покупных.
Мой любимый материал – картон, из него можно сделать все, даже комодик или шкафчик для всяких мелочей. Я собираю интересные коробки от любых вещей, а потом вырезаю, клею, крашу, обтягиваю тканью или бумагой. Например, перед прошлым Новым годом мне очень захотелось сделать камин. Я долго искала одинаковые коробки, мой клей не мог их соединить, приходилось покупать другой, краска не ложилась на скотч. Но, в конце концов, у меня все получилось. Я горжусь этой поделкой. Меня хвалили родители, они рады, что рукоделие развивает во мне старательность и упорство.
В будущем я хочу связать свою жизнь с рукоделием. Мне нравится переделывать и украшать мебель. Может быть, я стану дизайнером или реставратором. Я люблю, чтобы в каждой вещи была частичка души, поэтому у меня будут получаться нестандартные предметы.
7 класс – фото
(229 слов) Вокруг нас столько всего красивого, хочется зафиксировать приятные моменты навсегда. Можно нарисовать картину, но это будет не совсем тоже самое. Я считаю, что рисование сейчас не так актуально, потому что давно изобретены фотографии.
Фото – это мое хобби, мое творчество и вся жизнь. Когда у меня появился первый телефон с камерой, я начал(а) фотографировать все вокруг. Себя, природу, родителей, друзей, разные предметы. Меня всегда удивляло, как один и тот же предмет или один и тот же человек могут по-разному выглядит в зависимости от ракурса, освещения и множества других факторов. Я хочу показывать красоту, находить ее в каждом мгновении. Кроме того, я планирую освоить «Фотошоп» и создавать новые миры с помощью богатого инструментария программы. Это и есть искусство 21 века.
Недавно родители подарили мне фотоаппарат, в моем творчестве началась новая эра. Я часто читаю книги и статьи по фотографии и стараюсь сделать свое творчество лучше. Друзья говорят, что у меня талант, они всегда просят их сфотографировать, чтобы выложить фото ВКонтакте или в Инстаграме. И мне это совсем не в тягость. Я не так люблю фотографироваться сам(а), как снимать других. У меня в голове много идей будущих фотосессий, образов и стилей.
А еще я считаю, что фото могут принести пользу, с помощью них можно показать что-то страшное или грустное, привлечь к этому внимание, заставить задуматься. Красота спасет мир, и я ей в этом помогу, покажу ее всей Вселенной.
8 класс – боевые искусства
(252 слова) Я всегда любил(а) смотреть фильмы с Брюсом Ли. Этот человек мастерски управлял своим телом, для него не было ничего невозможного. Кроме того, он с таким же умением мог управлять своими мыслями. Я смотрел(а) биографический фильм про него, и Брюс оказался отличным человеком, а не только профессионалом в боевых искусствах. Пример Брюса Ли вдохновил меня, и я попросил(а) отдать меня в секцию.
Сначала было тяжело. Кроме бесконечной репетиции разных ударов, было много растяжки и силовых упражнений. Это не было так, как в фильмах, я не сразу стал(а) тем, кто может побеждать. Боевые искусства учат не только быть сильным и выносливым, главное качество, которое они развивают – сила духа. Здесь необязательно быть самым мощным, нужно еще уметь направить свою силу правильно, а чужую – против самого противника. Еще необходимо всегда помнить, что свои умения нельзя применять за пределами зала для занятий. И это может быть соблазном, ведь иногда хочется кому-то дать отпор так, чтобы этот человек больше никогда не полез. Но важно уметь контролировать себя. Боевые искусства – это не просто способ подраться, это целая философия, которую невероятно интересно изучать, этот процесс может длиться всю жизнь.
Я надеюсь, что продолжу развиваться в спорте и вскоре попаду на Олимпийские игры. Или хотя бы на Чемпионат мира. Уверен(а), что терпение и тренировки помогут преодолеть все препятствия. После окончания спортивной карьеры я тоже могу сниматься в фильмах и быть настоящим героем(героиней). Другой вариант – быть тренером и вести малышей к заветному пьедесталу. Мои родители пока против, но я уверен(а), что докажу им обратное.
9 класс – чтение
(317 слов) Некоторые любят спорт, некоторые танцы, кому-то доставляет удовольствие просто постоянно зависать с друзьями. Я же не представляю своей жизни без чтения. Без этого мое существование становится пустым, я чувствую себя глупым человеком, скучаю и думаю, что неправильно живу. Книги дают мне бесценный опыт, который иначе не получить, а также делают более свободным(ой). Я не отношусь к тем людям, которые признают только бумажные книги за шелестение страниц, запах новой бумаги и тому подобное. Но я не согласна и с теми, кто считает книги устаревшими и ненужными в бумажной версии, для кого есть лишь аудиокниги или электронные. Если мне нравится произведение, я прочитаю его любым способом. Но сейчас проще скачать, чем купить.
В детстве бабушка часто читала мне вслух. Сначала сказки, потом разные приключенческие истории для детей. Помню, как я путешествовал(а) вместе с Пеппи Длинныйчулок и плавал(а) на плоту с Томом Сойером. Потом я повзрослел(а), бабушка читать перестала, но продолжаю делать это самостоятельно. Часто я представляю себя на месте героев, всегда в моей голове создается картина, отражающая происходящее в книге. Я считаю настоящим волшебством то, что слова незнакомого человека могут оказаться важными и нужными, создать определенное настроение в твоей голове. Одна из самых поразительных книг для меня – «Над кукушкиным гнездом» К. Кизи. После нее я понял(а), что жизнь – постоянная борьба, в которой ты можешь выиграть или проиграть, но ты обязан вступать в это сражение. «Я хотя бы попытался!» — говорю я себе каждый раз, когда мне страшно начать что-то делать. «Бояться нужно лишь смерти, а ее не минуешь,» — вторит Печорин из другой любимой книги – «Герой нашего времени». И сразу прибавляется решимости, и я иду вперед к цели.
В будущем я хотел(а) бы стать писателем. На одном сайте я прочитал(а), что настоящий успех писателя – создать бестселлер, который экранизируют и который станет популярным. Как, например, случилось с «Игрой престолов». И я верю, что подобная идея уже совсем близко, и я переплюну Джорджа Мартина.
10 класс – велоспорт
(367 слов) Когда я решил(а) прийти в велоспорт, моя жизнь полностью изменилась. И дело не только в том, что ноги накачались, я стал(а) сильнее и выносливее. Я стал(а) более спокойным человеком, потому что велоспорт укрепляет и нервную систему. Больше всего мне нравится чувствовать ветер в ушах в сочетании с напряжением мышц. Это ощущение нельзя сравнить с поездкой на машине, где от тебя ничего не зависит, где садишься и лишь нажимаешь на педали. Нет, здесь ты сам можешь регулировать скорость – расслабиться и задуматься или ускориться и обгонять всех.
К сожалению, велоспорт связан с сезонами. Холодной и скользкой зимой кататься практически невозможно. Уж лучше (хотя и не очень приятно) ехать по весенним или осенним лужам. Но самая прекрасная пора – лето. Я жду это время не только потому, что начинаются каникулы. Можно не слезать с велосипеда, мчаться куда угодно быстрее ветра, а в час пик и пробки обгонять даже Бугатти. Если нет дождя, нет ничего приятнее велосипеда. Хоть погода подчас не радует, я нигде не могу обойтись без своего железного коня. Когда я первый раз сел(а) на велосипед, я очень испугался(лась): «Как же я смогу удержаться на этой штуке?! Да это и в принципе невозможно, ведь здесь недостаточное количество точек опоры!» (это было лет в пять, поэтому текст мог отличаться). Я падал(а) и поднималась, снова пробовал(а) балансировать и снова падал(а). Как все знают, терпение и труд все перетрут, и после миллионного падения я встал(а), снова залез(ла) на велик и поехал(а). Я считаю, что велоспорт, как и любой другой спорт, учит не сдаваться, быть упорным, ловким и умелым. Вот почему каждому человеку в жизни нужно что-то подобное.
Еще меня волнуют проблемы экологии, и это одна из причин того, что я занимаюсь велоспортом. Выхлопные газы разрушают атмосферу, мешают нам же самим дышать и полноценно жить. Вот если бы все пересели на велосипеды, жизнь бы сразу улучшилась. И такая практика вводится уже во многих странах. Например, в Швеции модно и даже выгодно ездить на офисную работу на велосипеде из-за дорогой парковки у офисов. Я надеюсь, что спорта будет больше в жизни каждого, а не только отдельных спортсменов на Туре де Франс. Я считаю, что в городе необходимо больше велосипедных дорожек и стоянок.
Урок внеклассного чтения “Мои любимые сказки Пушкина”. 5-й класс
Разделы: Литература
Класс: 5
Ключевые слова: А.С.Пушкин , сказка
Цели урока:
- обобщить знания учащихся о сказках Пушкина;
- развитие умения грамотно формулировать ответ на поставленный вопрос;
- развивать внимание, наблюдательность, любознательность;
- воспитывать любовь к чтению, расширять круг детского чтения.
Предварительная подготовка: Учащиеся делятся на 3 команды. Ребята перечитывают все сказки А.С.Пушкина, готовят представление команд в стилистике выбранной сказки писателя, инсценировку отрывка из любимой сказки, презентацию.
Ход урока
1. Орг. момент. Эмоциональный настрой
Добрый день! С каким настроением вы пришли на сегодняшний урок? Покажите. (Дети поднимают цветные карандаши. Красный-тревожное, возбуждённое, негативный настрой. Зелёный-радостное, умиротворённое, позитивный настрой). Посмотрим, изменится ли ваше настроение к концу урока.
2. Самоопределение к деятельности
Чтобы определить, о чём пойдёт речь сегодня на уроке, вам предстоит это отгадать. (Слайд 1). Действительно, речь пойдёт о любимых, ярких сказках А.С. Пушкина. Давайте послушаем ребят, которые прочитают стихи об этих чудесных сказках.
- Когда я не умел еще читать,
Мне довелось от бабушки узнать
Как черта обманул Балда,
И как он проучил тогда попа,
И как старуху рыбка наказала,
Мне бабушка однажды рассказала. - Про царевну-лебедь и Гвидона,
И про жадного царя Дадона,
Я из сказок Пушкина узнала,
Много их уже я прочитала. - Узнал про лукоморье я в пять лет,
Не ведая, что Пушкина уж нет,
Но больше сотни лет его стихи,
И взрослым, и ребятам – всем близки! - Его стихи, поэмы, сказки
Мы не устанем повторять.
И жизни солнечные краски,
В них будем находить опять!
– Вот сейчас мы и проверим: сможете ли вы найти солнечные краски в творениях Пушкина и как хорошо вам знакомы любимые сказки.
Прежде чем мы приступим к работе, хочу напомнить вам заповеди нашего урока:
- На уроке закон един: слушают все, говорит один
- Словом не сори, дело говори.
– Передо мною оценочный лист, все ваши задания будут оцениваться по 5-бальной системе. В конце урока мы с вами подведём итог.
3. Работа над темой урока
РАЗМИНКА
Вопросы для 1 группы «Сказка о попе и работнике его Балде».
1. Продолжить фразу, взятую из сказки.
А) Жил-был поп,
Толоконный лоб.
Пошел поп по базару…
(Посмотреть кой-какого товару).
Б) Призадумался поп,
Стал себе почесывать лоб.
Щелк щелку ведь розь…
(Да понадеялся он на русский авось).
В) Живет Балда в поповом доме,
Спит себе на соломе,
Ест за четверых,
(Работает за семерых).
Г) Вот он кричит: «Поди-ка сюда,
Верный мой работник Балда.
Слушай: платить обязались черти…
(Мне оброк до самой моей смерти)
2. Что случилось с попом от первого щелчка? (Подпрыгнул до потолка)
Как подействовал на попа второй щелчок? (Поп онемел)
Ну, а что сотворил с попом третий щелчок? (Лишил ума?)
3. Какова мораль сказки?
(«Не гонялся бы ты поп за дешевизной»).
Вопросы для 2 группы «Сказка о рыбаке и рыбке»
1. Перечислите по порядку все желания старухи.
2. Перед вами слова. Ваша задача дать им толкование.
- Невод — (большая рыболовная сеть)
- Столбовая дворянка — (особо почетная дворянка древнего рода)
- Кичка — (праздничный головной убор)
- Душегрейка — (женская теплая кофта без рукавов)
- Бояре — (богатые земледельцы)
3. Какую народную пословицу использовал Пушкин в данной сказке?
(Не садись не в свои сани).
Вопросы для 3 группы «Сказка о царе Салтане…»
1. Назовите основные события сказки «О царе Салтане…»
Разговор 3 девиц подслушан царем; свадьба; война; родился сын; зависть сестер и тетки; бочку бросили в море; Гвидон вырос; убил коршуна; избавил царевну-лебедь;
Та подарила Гвидону город; белку; 33 богатыря стали дозором город обходить. Гвидон женился на царевне. Встречи с корабельщиками; приезжает царь Салтан. Завистницы прощены. Радость.
2. Узнайте героя сказки по словесному портрету.
Он сидит в палате
На престоле и в венце
С грустной думой на лице… (царь Салтан).
Все красавцы молодые,
Великаны удалые,
Все равны, как на подбор;
Старый дядька Черномор
С ними из моря выходит
И попарно их выводит.. (тридцать три богатыря)
А сама-то величава,
Выступает, будто пава;
А как речь-то говорит,
Словно реченька журчит… (Царевна-лебедь)
3. Какая из предложенных пар героев НЕ из данной сказки?
А. Три девицы и белочка.
Б. Царь Салтан и тридцать три богатыря.
В. Повариха и Царевна Лебедь.
Г. Князь Гвидон и злая мачеха.
– Ребята каждой творческой группы приготовили инсценировку фрагментов сказки.
Инсценировка каждой группы.
4. Письменная работа
– Продолжаем работу по любимым сказкам и переходим к письменному заданию.
1 группа.
Можно ли сказать, что в сказке красной нитью прослеживается антитеза? Что такое антитеза? (Противопоставление)
– Кто кому противопоставлен? (Поп-Балда)
– Ребята, вы самостоятельно находите те признаки, по которым герои противопоставлены и оформляете их в виде таблицы: Поп–Балда.
Балда
– Совершенно верно: в сказке ответственность и непорядочность, ум и глупость, честность и жадность сталкиваются друг с другом.
2 группа
Вашей группе даны карточки со словами из пословиц. Вы собираете пословицы и объясняете, как они связаны со сказкой.
- Много захочешь — последнее потеряешь
- Много желать — добра не видать
- Жадность всякому горю начало
3 группа
Давайте вспомним, на какие группы делятся сказки. (Авторские и народные. Народные делятся на бытовые, о животных, волшебные).
Можно ли утверждать, что «Сказка о царе Салтане…» волшебная?
Найдите в ней признаки волшебной сказки и запишите их.
(1.троекратный повтор :три сестры, тридцать три богатыря, три раза летал за океан к отцу.
2. Выразительные средства6 эпитеты, метафоры, гипербола.
3. волшебные герои: выходящие из волн богатыри, певунья-белка, разгрызающая золотые орешки с изумрудными ядрышками, царевна лебедь).
4. построение сказки: зачин, присказка
5. добро побеждает зло)
Проверка письменных заданий.
– Любимые сказки вы знаете прекрасно. Теперь мы побываем на самом настоящем сказочном аукционе. Вам нужно догадаться, кому принадлежат данные предметы.
(Участники каждой команды поочередно отвечают на вопросы викторины, на ответ дается не более пяти секунд).
- Разбитое корыто? (Старуха)
- Невод? (Старик)
- Белочка? (Князь Гвидон)
- Волшебное зеркальце? (Злая Царица-мачеха)
- Золотой петушок? (Царь Дадон)
- Дубовый лук? (Князь Гвидон)
- Прялка? (Старуха из “Сказки о рыбаке и рыбке”, три девицы из “Сказки о царе Салтане”)
- Собака? (Семь богатырей)
- Молодое наливное яблочко (Царица молодая)
Верёвка? (Балда)
– Последнем этапом нашей творческой работы будет викторина по сказкам А.С.Пушкина.
5. Викторина по сказкам А.С.Пушкина
- «Я там был, мёд, пиво пил, / Да усы лишь обмочил». А на чьей свадьбе гулял поэт? (Королевича Елисея).
- У кого был золотой петушок? (У царя Дадона).
- Какая пушкинская сказочная героиня умерла от восхищения? (“. Восхищенья не снесла / И к обедне умерла.”) (Мать мёртвой царевны).
Какая пушкинская сказочная героиня умерла от зависти и тоски? (Мачеха мёртвой царевны). - У какой героини сказок Пушкина было такое приданое: “семь торговых городов да сто сорок теремов”? (У мёртвой царевны).
- В какой сказке Пушкина рассказывается о принципиально новой форме оплаты труда? («Сказка о попе и о работнике его Балде».
Оплата щелчками по лбу.) - Кто из пушкинских сказочных героев ест за четверых, работает за семерых? (Б. Балда)
- Какой пушкинский сказочный герой верёвкой море морщил (Балда). В какой из пушкинских сказок нет царицы (царевны)? («Сказка о попе и о его работнике Балде»).
- Кем доводятся друг другу сказочные герои А.С.Пушкина Гвидон и Дадон? (Никем.Они из разных сказок.)
- Какой пушкинский персонаж подслушал беседу трёх девиц? (Царь Салтан)
- В какой сказке А.С. Пушкина сёстры-завистницы обманывают царя? («Сказка о царе Салтане»).
- Кто отправил эти телеграммы.
Внимание! Нужно узнать и назвать от кого пришли телеграммы, назвав героя и сказку.
1. “Приеду с подарками, так как на весь мир одна начала я полотна”
Ответ: Вторая сестрица (“Сказка о царе Салтане”.)
2. “Ждите, ждите, очень спешу, и ветер весело шумит, судно весело бежит мимо острова Буяна”.
Ответ: Корабельщики (“Сказка о царе Салтане”.)
3. “Не могу прибыть к вам, очень занят, так как веревкой хочу море морщить, да проклятое племя корчить!”
Ответ: Балда (“Сказка о попе и работнике его Балде”.)
4. “Очень жаль, приехать не могу: “Горе мне! Попались в сети оба наших сокола! Горе! Смерть моя пришла!”
Ответ: Царь Дадон (“Сказка о золотом петушке”.)
5. “Приехать никак не могу: “Пуще прежнего старуха вздурилась”.
Ответ: Старик (“Сказка о рыбаке и рыбке”.)
6. “Спасибо за приглашение, вижу, что тут люди добрые живут, знать не будет мне обидно!”
Ответ: Молодая царевна (“Сказка о мертвой царевне)
6. Рефлексия
– Если бы Вы поймали золотую рыбку, какое желание загадали?
Перед Вами «золотые рыбки».
Каждый возьмет рыбку и запишет свое желание. Я соберу, положу ваши рыбки с желаниями в большой конверт, а когда вы будете заканчивать школу, раздам их вам и посмотрим, сбудется ли желание?
– С каким настроением вы покидаете урок? Покажите (Ребята поднимают цветные карандаши).
7. Заключительное слово учителя
Вот и подошло к концу наше путешествие по страницам произведений А.С.Пушкина. Наверное, вы не только вспомнили сказки Пушкина, но и открыли для себя что-нибудь новое. Мир пушкинских сказок – это мир чудес, тайн.
Пример сочинения для 5 класса на тему «Сказки Пушкина»
Стихи А. С. Пушкина являются частью обязательной программы по литературе в средней школе. Школьники делают проекты и статьи, рассказывающие о поэте. Герои его произведений — люди, животные, волшебники — все очень яркие персонажи. События, описываемые автором, всегда увлекают. Любой взрослый человек, будучи учеником, наверняка с удовольствием продумывал сочинение на тему «Сказки Пушкина». 5 класс изучает его биографию и стихи.
- Коротко о главном
- «О рыбаке и рыбке»
- «Три девицы под окном…»
Коротко о главном
Многие школьники выбирают его творчество для описания в докладах-рассуждениях «Моя любимая сказка Пушкина» и рефератах, посвященных творчеству писателя. В школах устраиваются тематические вечера, посвященные Александру Сергеевичу. Сочинение по сказкам и другим литературным произведениям Пушкина — одна из любимых тем для школьников.
Книги А. С. Пушкина не нуждаются в представлении. Эти добрые и поучительные повествования в стихах уносят читателей то в Лукоморье, где ходит кот ученый, то к берегу синего моря, где обитает Золотая Рыбка.
Все сказки, написанные Пушкиным, на самом деле являются народными. В детстве маленькому Саше их рассказывала его няня, Арина Родионовна.
Читатели переживают за добрых и положительных персонажей и желают, чтобы добро побеждало зло.
Для многих поколений произведения А. С. Пушкина являются любимыми, это и маленькая сказка, чьи герои стали нарицательными, «О попе и работнике его Балде», которую очень любят дети, и большая романтичная поэма «Руслан и Людмила», и еще много других, коротких и длинных. Список этот можно продолжать довольно долго.
«О рыбаке и рыбке»
Поучительной является «Сказка о рыбаке и рыбке». Детям она нравится из-за ярких героев, а еще, наверное, потому что она легко запоминается. А еще по этому произведению школьники 5 класса пишут сочинение на тему «Сказки Пушкина».
Краткое содержание ее таково: старик и старуха проживают вдвоем недалеко от моря. Живут тем, что старик ловит в море рыбу неводом, старуха занимается домашним хозяйством. Обитают они в старой, вросшей в берег землянке. Каждый день старуха пилит старика из-за их бедности.
Однажды старик в очередной раз пошел к морю и закинул в него невод. И, вот чудо, в сеть попалась Золотая Рыбка. Она оказалась волшебной и пообещала старику за свое освобождение исполнить 3 его желания.
Старик оказался добр и некорыстен, отпустил рыбку обратно в море. Старуха на старика очень сильно рассердилась, что он отказался от этого предложения и велела взять у рыбки новое корыто вместо старого и разбитого.
И вот с этого и началась поучительная история.
Корыстная старуха вовсе не обрадовалась новому корыту и прогнала старика требовать от Золотой Рыбки все больше и больше — сначала новую избу, потом дворянство. Но старухе и этого было мало. Последнее ее требование к рыбке: чтоб она «сама ей служила и была бы у ней на посылках» рыбкою не было оценено.
Вернувшись домой, старик застал старуху у разбитого корыта, сидящую рядом со старой землянкой.
Все вернулось туда, где началось.
Старик в этой сказке является персонажем положительным. Он много и честно работает, стараясь содержать семью. Золотая Рыбка готова ему помогать. А отрицательный персонаж — старуха хочет все и сразу, ее желания растут не по дням, а по часам. Старик для нее, как и Золотая Рыбка лишь средство достижения цели.
Выводы, которые можно сделать, прочитав это произведение:
- чтоб иметь различные блага и жить в достатке, нужно трудиться.
- умей довольствоваться тем, что есть, радуйся каждому дню своей жизни, чтоб не остаться в конце у разбитого корыта.
«Три девицы под окном…»
Еще одна замечательная сказка Александра Сергеевича, повествующая, что добро и любовь победит, это «Сказка о царе Салтане…».
Однажды молодой царь случайно услышал разговор трех сестер, которые рассуждали на тему «Кабы я была царица», и его привлекла та, что пообещала: «я б для батюшки царя родила богатыря». Царь на ней женился. И жили бы они вместе долго и счастливо, если б родня молодой царицы не позавидовала ей и ее счастью.
В отсутствие царя, который уехал на войну, царица родила сына, а завистливые сестры оговорили ее перед царем, написав ему письмо («родила царица в ночь не то сына, не то дочь…»). Это сообщение царя расстроило, но он ответным письмом попросил дождаться его возвращения, чтобы принять решение на месте. Коварные сестры со сватьей бабой Бабарихой подменили письмо на свое, где говорилось, что царицу с ребенком бросить в море.
Подданные погоревали и царицу с маленьким сыном посадили в бочку и «пустили в Окиян» (не перечить же царю). После долгих скитаний бочку прибило к пустынному острову, царица с сыном из нее выбрались. Там они встретили царевну Лебедь, и она сделала их жизнь счастливой, подарив им этот остров и много разных чудес.
В конце сказки царь Салтан приплывает на остров и встречает там царицу и своего сына, князя Гвидона. Добро побеждает зло. Хитрые и завистливые сестры вместе со сватьей бабой Бабарихой наказаны.
Сказки А. С. Пушкина красиво и ненавязчиво учат, что:
- Добро всегда побеждает, а зло непременно будет наказано.
- Жадность, зависть — это очень плохие попутчики человека в его жизни.
- Относитесь к людям с добром и они вернут вам его сторицей.
«Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок».
Сказки Пушкина в 5 классе по литературе изучают в каждой школе. Некоторые преподаватели дают более узкое задание ученикам — сочинение «Моя любимая сказка Пушкина» 5 класс.
Еще сочинения для 5 класса:
Сообщение моя любимая русская народная сказка. Сочинение на тему: Моя любимая сказка
«Сказка о царевне Лягушке» — моя самая любимая русская народная сказка. Ее главными героями являются Иван-царевич, лягушка.
По сюжету этой сказки у царя было три сына, и он решил, что пришла пора жениться. Три сына вышли в чистое поле с луком и стрелами. Договоренность была такая, что куда стрела прилетит, там и надо искать себе жену. У первых двух братьев стрелы прилетели на пороги богатых девушек, а у Ивана – в болото. Стрелу юноше подала жаба. Он опечалился, но та сказала, чтобы напрасно не плакал и не задумываясь брал земноводное в жены. Так и получилось.
Тогда, когда царь начал давать задания, лягушка их тоже выполняла не хуже, чем невесты братьев.
Когда пригласили всех на бал, то вместо лягушки туда явилась прекрасная девица. Все были поражены ее красотой, умениями. Иван пока его жен веселилась вернулся в комнату и спалил кожу лягушки. Тогда девица превратилась в голубя и улетела в никуда.
Иван пустился в дорогу, чтобы отыскать возлюбленную. Ему пришлось пройти через тернии испытаний и в итоге он отыскал ее и больше никогда не отпускал. Влюбленные были вмести до конца своих дней.
Мне нравится эта сказка за сюжет, самобытность и язык написания. Она учит тому, что нельзя вмешиваться в ничью личную жизнь.
Народные сказки
Первое, что читают ребенку родители на ночь, — это сказки. Сказки имеют в себе элементы волшебного. Они развивают воображение и просто радуют душу. Мне с самого детства читали мама и папа сказки о принцах и принцессах, драконов, сражениях и в них всегда побеждало добро, а не зло.
Сказки формируют у детей правильное отношение к жизни, восприятие действительности. У каждого народа свои сказочные истории. Я всегда любил читать немецкие, итальянские, английские, белорусские, украинские, испанские, французские народные сказки. Они вселяют веру в светлое и надежду на успех и счастье.
Народные сказки – это сказки, у которых нет конкретного автора в лице одного человека. Народная сказка является достоянием устного народного творчества. Она придумана народом.
Мое сердце всегда тянулось к прочтению русских народных сказок. Русский народ очень сильно отличается от китайского, например, поэтому сказки тоже своеобразны.
Самое прекрасное сердце
В один солнечный день красивый парень стоял на площади посреди города и с гордостью хвастался самым прекрасным сердцем в округе. Он был окружен толпой людей, которые искренне восхищались безупречностью его сердца. Оно было действительно идеально — ни вмятинки, ни царапинки. И каждый в толпе соглашался, что это самое прекрасное сердце, которое они когда-либо видели. Парень был очень этим горд и просто сиял от счастья.
Неожиданно, из толпы вперед вышел старик и сказал, обращаясь к парню: — Твое сердце по красоте и близко не стояло рядом с моим.
Тогда вся толпа взглянула на сердце старика. Оно было помято, все в
шрамах, в некоторых местах куски сердца были вынуты и на их местах были вставлены другие, которые совсем не подходили, некоторые края сердца были рваными. К тому же в некоторых местах в сердце старика явно не хватало кусочков. Толпа уставилась на старика — как он мог сказать, что его сердце красивее?
Парень взглянул на сердце старика и засмеялся: — Ты, возможно, шутишь, старик! Сравни свое сердце с моим! Мое идеально! А твое! Твое — мешанина шрамов и слез! — Да, — ответил старик, — твое сердце выглядит идеально, но я бы никогда не согласился обменяться нашими сердцами. Смотри! Каждый шрам на моем сердце — это человек, которому я отдал свою любовь — я вырывал кусок моего сердца и отдавал этому человеку. И он часто взамен отдавал мне свою любовь — свой кусок сердца, которое заполняло пустые пространства в моем. Но поскольку кусочки разных сердец точно не подходят друг к другу, поэтому у меня в сердце есть рваные края, которые я берегу, потому что они напоминают мне о любви, которой мы делились.
Иногда я отдавал куски моего сердца, но другие люди не возвращали мне свои — поэтому вы можете видеть пустые дыры в сердце — когда ты отдаешь свою любовь, не всегда есть гарантии на взаимность. И хоть эти дыры приносят боль, они мне напоминают о любви, которой я делился, и я надеюсь, что в один прекрасный день эти кусочки сердца ко мне вернутся.
Теперь ты видишь, что означает истинная красота? Толпа замерла. Молодой человек молча стоял ошеломленный. Из его глаз стекали слезы. Он подошел к старику, достал свое сердце и оторвал от него кусок. Дрожащими руками он протянул часть своего сердца старику. Старик взял его подарок и вставил в свое сердце. Потом он в ответ оторвал кусок от своего избитого сердца и вставил его в дыру, образовавшуюся в сердце молодого человека. Кусок подошел, но не идеально, и некоторые края выступали, а некоторые были рваными.
Молодой человек посмотрел на свое сердце, уже не идеальное, но более красивое, чем оно было раньше, пока любовь старика не коснулась его. И они, обнявшись, пошли по дороге.
Гадкий утенок
https://you-journal.ru
Если вы ассоциируете себя с главным «героем» этой сказки, не стоит удивляться количеству обманутых ожиданий в вашей жизни. Впрочем, это не самая печальная часть нашей истории — многие «гадкие утята» вырастают, живя предвкушением «сладкой мести», которая наступит завтра. Еще большее количество «утят» рисует светлые картины будущего, старательно «вымарывает» из памяти прошлое. Настоящее для них — переходный этап, которому они уделяют очень мало внимания — они настолько поглощены своим желанием что-то кому-то доказать, что не замечают, как жизнь проходит мимо.
Проблема в том, что если даже завтра наступит, то вы или потеряете цель в жизни и приметесь искусственно выискивать нового врага, или растеряетесь, не зная, чем заполнить внезапно образовавшуюся пустоту. Вместо того, чтобы ждать, когда же окружающие соизволят оценить вашу неземную красоту и уникальность, попробуйте на какое-то время забыть о их существовании. Позвольте себе… не страдать и не зависеть от чужого мнения, сосредоточьтесь на собственных ощущениях «здесь и сейчас» и получайте удовольствие от того, что радует лично вас!
О самой красивой женщине
Однажды два моряка отправились в странствие по свету, чтобы найти свою судьбу. Приплыли они на остров, где у вождя одного из племён было две дочери. Старшая — красавица, а младшая — не очень.
Один из моряков сказал своему другу: — Всё, я нашёл своё счастье, остаюсь здесь и женюсь на дочери вождя. — Да, ты прав, старшая дочь вождя красавица, умница. Ты сделал правильный выбор — женись. — Ты меня не понял, друг! Я женюсь на младшей дочери вождя. — Ты что с ума сошёл? Она же такая… не очень. — Это моё решение, и я это сделаю. Друг поплыл дальше в поисках своего счастья, а жених пошёл свататься. Надо сказать, что в племени было принято давать за невесту выкуп коровами. Хорошая невеста стоила десять коров. Пригнал он десять коров и подошёл к вождю. — Вождь, я хочу взять замуж твою дочь и даю за неё десять коров! — Это хороший выбор. Моя старшая дочь красавица, умница, и она стоит десяти коров. Я согласен. — Нет, вождь, ты не понял. Я хочу жениться на твоей младшей дочери. — Ты что, шутишь? Не видишь, она же такая… не очень. — Я хочу жениться именно на ней. — Хорошо, но как честный человек я не могу взять десять коров, она того не стоит. Я возьму за неё три коровы, не больше. — Нет, я хочу заплатить именно десять коров. Они поженились. Прошло несколько лет, и странствующий друг, уже на своём корабле, решил навестить оставшегося товарища и узнать, как у него жизнь. Приплыл, идёт по берегу, а навстречу женщина неземной красоты. Он её спросил, как найти его друга. Она показала. Приходит и видит: сидит его друг, вокруг детишки бегают. — Как живёшь? — Я счастлив. Тут входит та самая красивая женщина. — Вот, познакомься. Это моя жена. — Как? Ты что женился ещё раз? — Нет, это всё та же женщина. — Но как это произошло, что она так изменилась? — А ты спроси у неё сам. Подошёл друг к женщине и спрашивает: — Извини за бестактность, но я помню, какая ты была… не очень. Что произошло, что ты стала такой прекрасной? — Просто, однажды я поняла, что стою десяти коров.
Красная шапочка
https://you-journal.ru
Если вам больше всего симпатичен именно этот персонаж, то вы в душе — самая настоящая авантюристка (какой бы тихоней вас не считали окружающие). Только постоянный поиск новых приключений (масштаб «подвигов» может быть очень разным — от секса на одну ночь с прекрасным незнакомцем до полетов в аэродинамической трубе) делает вашу жизнь яркой и насыщенной. Вы частенько надеетесь на «авось» и не трудитесь просчитывать заранее последствия своих поступков. Впрочем, судьба к вам благосклонна, так что ваши надежды довольно часто оправдываются.
Вы предпочитаете действовать, слушая голос интуиции, а не голос разума. Даже если вашим знакомым кажется, что вы спокойный человек, скорее всего, речь идет о приобретенном умении и вы просто научились справляться со своей импульсивностью. Ваша непосредственность, откровенность постоянно притягивают мужчин, которые жаждут вас опекать, заботиться, словом, вести себя как заботливые папочки. Но обычно одной инфантильности, пусть даже самой очаровательной, для того, чтобы выйти замуж, все-таки маловато.
Если вы несколько недоумеваете, почему мужчины, столь пылко зазывающие вас в постель, мгновенно испаряются, как только речь заходит о свадьбе, попробуйте вести себя немного серьезнее — хотя бы иногда…
Царевна — лягушка
https://you-journal.ru
Те, кому наиболее симпатична Василиса Прекрасная, обычно подсознательно понимают, что мужчины весьма снисходительно и где-то даже небрежно относятся к «добыче», которая сама вешается им на шею. Прелесть в том, что несмотря на бегущую строку «Добейся, если сможешь», вы знаете, что секрет совсем не в ней, а в том, что написано самым мелким шрифтом под ней «я-то тебя уже выбрала».
Вы играете с мужчинами, которые, в свою очередь, думают, что они играют с вами. Кроме того, вы часто действуете по принципу «Полюбите меня черненькой, а беленькой кто угодно полюбит» и способны поразить сильную половину человечества мгновенным преображением и весьма неожиданным для девушки знанием-умением. Вы умеете импровизировать и с удовольствием фантазируете, при должном стечении обстоятельств из вас получается отличный генератор идей.
Он и она
Их было двое — Он и Она. Они где-то нашли друг друга и жили теперь одной жизнью, где-то смешной, где-то соленой, в общем, самой обыкновенной жизнью двух самых обыкновенных счастливых. Они были счастливыми, потому что были вдвоем, а это гораздо лучше, чем быть по одному. Он носил Ее на руках, зажигал на небе звезды по ночам, строил дом, чтобы Ей было, где жить. И все говорили: “Еще бы, как его не любить, ведь он идеал! С таким легко быть счастливой!” А они слушали всех и улыбались и не говорили никому, что идеалом Его сделала Она: Он не мог быть другим, ведь был рядом с Ней. Это было их маленькой тайной. Она ждала Его, встречала и провожала, согревала их дом, чтобы Ему там было тепло и уютно. И все говорили: “Еще бы! Как ее не носить на руках, ведь она создана для семьи. Немудрено, что он такой счастливый!” А они только смеялись и не говорили никому, что Она создана для семьи только с Ним и только ему может быть хорошо в Ее доме. Это был их маленький секрет. Он шел, спотыкался, падал, разочаровывался и уставал. И все говорили: “Зачем Он Ей, такой побитый и измученный, ведь вокруг столько сильных и уверенных”. Но никто не знал, что сильнее Его нет никого на свете, ведь они были вместе, а значит, и сильнее всех. Это было Ее тайной. И Она перевязывала Ему раны, не спала по ночам, грустила и плакала. И все говорили: “Что он в ней нашел, ведь у нее морщинки и синяки под глазами. Ведь что ему стоит выбрать молодую и красивую?” Но никто не знал, что Она была самой красивой в мире. Разве может кто-то сравниться по красоте с той, которую любят? Но это было Его тайной. Они все жили, любили и были счастливыми. И все недоумевали: “Как можно не надоесть друг другу за такой срок? Неужели не хочется чего-нибудь нового?” А они так ничего и не сказали. Просто их было всего лишь двое, а всех было много, но все были по одному, ведь иначе ни о чем бы не спрашивали. Это не было их тайной, это было то, чего не объяснишь, да и не надо.
Русалочка
https://you-journal.ru
У тех, кому нравится именно этот сюжет, имеется одна отличительная особенность — это склонность к самопожертвованию во имя любви. Вам нравится спасать, уговаривать, просить, вытаскивать из неприятностей, проявляя всю свою изобретательность, и даже умолять — словом, любимому вы готовы прощать все, что угодно (ну, или почти все).
Где-то в глубине души вы уверены, что право на счастье нужно выстрадать, иначе оно не будет настоящим. Вместе с тем вам присуще умение двигаться к цели так, будто вы отгадываете квест — даже если вы по каким-то независящим от вас причинам вынуждены отклониться в сторону, вы всегда держите в голове конечный результат. Если вы по-настоящему чего-то захотите, то наверняка этого добьетесь, другое дело, что жизнь не всегда согласна с вами в том, что цель оправдывает средства….
«Небожитель»
Заболела как-то у крестьянина дочь. Позвал он небожителя, чтобы тот вылечил ее. С тех пор стал парень частым гостем у крестьянина, пил, ел у него и отдыхал.
Понял небожитель, что хорошо иметь много денег, и стал продавать свои снадобья теперь и лечить людей за монеты. Узнали про это на небе и отругали его, лишили волшебных сил и отправили на землю жить.
Поселился тогда небожитель у берега реки и стал обрабатывать землю, чтобы прокормиться. Взял он в жены крестьянскую дочь, и стали они жить вместе, нарожав много детей.
Стали в ту местность съезжаться много людей, и выросло там селение. Земля тут считалась очень счастливой, ведь тут поселился небожитель.
Конспект урока «Мои любимые сказки А. С. Пушкина» по литературе для 5 класса
Сочинение на тему: «Моя любимая сказка Пушкина»
Все дети любят сказки! Я их тоже очень люблю! Потому что, во-первых, в сказках всегда побеждает добро и торжествует справедливость! А, во-вторых, в сказках можно встретиться с удивительными сказочными героями, с чудесами и волшебством!
Когда я была маленькой, мне читали и рассказывали сказки мама, папа или бабушка. Сказки учат детей тому, что добро будет всегда вознаграждено, а зло наказано, смелый и честный победит, терпеливый дождётся, правда восторжествует. Лучше всего это выражено в народных сказках. Прожитые чувства вместе со сказочными персонажами делают нас добрее и милосерднее, смелее и сильнее. Сказки помогают нам справляться со страхом, перебороть свои слабости и поверить в собственные силы.
Мой папа утверждает, что самую лучшую, самую интересную и самую правдивую сказку человек может сделать реальностью только своими силами, потому что доброе сердце и вера в лучшее – самые могущественные волшебники. Я с ним, конечно, согласна и, думаю, что у меня всё ещё впереди.
Научившись читать, я прочитала много разных сказок: русские народные сказки, казахские народные сказки, сказки народов мира, сказки Бажова, сказки Андерсена, сказки братьев Гримм, сказки Шарля Перро. Но особенно дороги и близки моему сердцу сказки Александра Сергеевича Пушкина. Читая сказки Пушкина, ты погружаешься в удивительный и волшебный мир! И в этот мир тебя заводит твой любимый поэт-сказочник. Здорово, когда есть такие взрослые, которые понимают детей и могут сочинять такие замечательные сказки! Жизнь без сказок была бы очень скучной. К сожалению, многие взрослые забывают, что они тоже были когда-то детьми. По стихам и сказкам А.С. Пушкина видно, что он был очень весёлым и жизнерадостным человеком. Когда я узнала, как прошло его детство, я поняла, почему он стал всеми любимым поэтом.
Воспитанием Александра Сергеевича занимались бабушка Мария Алексеевна Ганнибал и няня Арина Родионовна. Бабушка научила поэта читать и писать по-русски, а сказки маленькому Саше рассказывала Арина Родионовна. Она была крепостной крестьянкой, человеком из бедного и многострадального русского народа. Пушкин её очень любил и посвятил ей несколько стихотворений, наполненных любовью и благодарностью к этой простой русской женщине. Русские народные сказки, былины, предания, звучавшие из уст няни Арины Родионовны, раскрыли перед будущим поэтом красоту и величие русского языка и пробудили в нем любовь к русскому народу.
По-моему, главным секретом мастерства Пушкина-сказочника является особый певучий и мелодичный стихотворный язык поэта. Мне даже кажется, что мой любимый учёный кот – это на самом деле сам Александр Сергеевич, который когда своими мягкими и пушистыми лапками «идёт направо – песнь . Ученый кот протяжно «мурлычет» много сказок, в которых происходят чудеса и волшебство. В этих сказках «на неведомых дорожках» можно увидеть «следы невиданных зверей», избушку на курьих ножках; встретить знакомых нам с детства героев из русских народных сказок – лешего, русалку, тридцать прекрасных витязей, морского дядьку, королевича, царя, колдуна, богатыря, бурого волка, царевну, Бабу Ягу, Кащея! Сам Пушкин писал, что в этих сказочных местах обитает «русский дух…» и «там Русью пахнет!».
Мои любимые сказки Пушкина – это «Руслан и Людмила», «Золотой петушок», «Сказка о царе Салтане», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о попе и работнике его Балде», «Сказка о мёртвой царевне». Особенно завораживает «Сказка о Царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебедь». Мне кажется, что эта самая чудесная сказка. В этой сказке самая щедрая, самая загадочно-прекрасная из всех сказочных волшебниц – это царевна Лебедь. Какие только чудеса не происходят по велению царевны! Это чудо-остров, удивительная белочка, выход морского войска из пенной волны и, конечно, главное чудо – превращение птицы-Лебеди в царевну, князя Гвидона в комара, шмеля и муху. А какая она красавица – «месяц под косой блестит, а во лбу звезда горит». В этой сказке побеждают любовь и добро.
Пушкин дал миру много поучительных произведений. Я тоже учусь на примерах сказочных героев А.С. Пушкина. Сказки А.С. Пушкина учат таким качествам, как: доверие, доброта, щедрость, смелость. Так, например, в «Сказке о мёртвой царевне и семи богатырях» мы попадаем в мир царей и цариц, богатырей и волшебных зеркал. Но и здесь, в стенах богатого дворца, живут зависть и ревность, злоба и лицемерие. Много горя и бед довелось испытать молодой прекрасной царевне, оставшейся без матери. Но чистота души, терпимость, верность данному слову и чувству, доброта и трудолюбие помогли ей преодолеть все козни злой и коварной мачехи и дождаться своего счастья. Эта сказка учит нас тому, что чудеса в мире происходят не только благодаря волшебству и колдовству.
А вот в «Сказке о рыбаке и рыбке» хорошо виден характер жадного человека. В нашей жизни тоже встречаются жадные люди, которые всегда желают чего-то большего, чем они имеют или могут иметь, не знают меру и границу своих возможностей. Александр Сергеевич показал, что за жадность и незнание этой грани люди наказывают себя сами. С одной стороны, старуху можно понять. Бедная женщина, ей надоело жить в нищете, и тут появилась возможность жить хорошо. Она совсем потеряла голову от возможностей и богатства, которые у неё появились. В этой сказке олицетворением зла и жадности считается старуха. Добро учит и наказывает зло. Добро зло не уничтожает, а поучает – рыбка посмеялась над старухой. А.С. Пушкин хотел показать, что люди ещё не поняли, что счастье не в богатстве. Как смешно выглядят люди в погоне за богатством. Рыбка в этой сказке выступает в роли добра, она олицетворяет добро. Рыбка готова была исполнить любые желания старухи, но не хотела служить оружием, с помощью которого старуха хотела добиться величия.
Почему же все так любят стихи и сказки Александра Сергеевича?! Да потому что они написаны простым и понятным языком. Его стихи запоминаются очень легко. Можно прочитать или услышать его стихотворение или сказку один раз, и многое запоминается дословно. А ещё его сказки очень добрые, и даже отрицательные герои не кажутся страшными монстрами. В сказках А.С. Пушкина показывается, как честный и добрый может преодолеть все испытания и трудности и в конце стать счастливым победителем. Сказки Пушкина хочется читать или слушать снова и снова…
В сказках А.С. Пушкина ощущаешь всю красоту и богатство русского языка и русской культуры.
Проект «Любимые сказки А. С. Пушкина»
Елена Карелина
Проект «Любимые сказки А. С. Пушкина»
Проект «Любимые сказки А. С. Пушкина»
(подготовительная группа общеразвивающей направленности)
Составители проекта: воспитатель Карелина Е. А., музыкальный руководитель Виноградова Е. А.
Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатель, музыкальный руководитель, родители обучающихся.
Вид проекта: информационно — познавательный, творческий, краткосрочный.
Сроки реализации: 03.06.2019 г. – 11.06.2019 г.
Актуальность проекта: Одним из самых ярких творцов художественных образов, доступных пониманию детей, является Александр Сергеевич Пушкин.
Сказки – это первые наши книги. А со сказок Александра Сергеевича начинается любовь ко всей русской поэзии.Сразу приходят на память слова: «У Лукоморья дуб зелёный, златая цепь на дубе том.»
.
Пушкин писал не просто сказки, а сказки в стихах. Каждое слово в них звучит необыкновенно выразительно. На детей эти сказки оказывают огромное воспитательное воздействие, всегда находят отклик в их душах.
Цель: Развитие эстетических, познавательных, творческих способностей детей старшего дошкольного возраста посредством знакомства с творчеством А. С. Пушкина.
Задачи проекта:
1. Вызвать у детей интерес к предлагаемой теме.
2. Систематизировать, расширять и обобщать знания детей о творчестве поэта.
3. Помочь детям понять важность изучения наследия Пушкина, его значимость в жизни нашего народа.
4. Развивать коммуникативные навыки, способствовать развитию речи через выразительное чтение стихов, сказок.
5. Обогащать активный словарь новыми словами, поощрять пересказы детей.
6. Развивать мелкую моторику, воображение, память.
7. Развивать образное и пространственное мышление, побуждать к творчеству и самостоятельности.
8. Привлечь родителей к реализации данного проекта.
9. Провести выставку работ «Что за прелесть эти сказки!»
10. Провести литературную игру — викторину.
11. Провести итоговое занятие – музыкальное развлечение для детей.
Iэтап: Организационно – подготовительный этап.
Провести организационные мероприятия по подготовке проекта.
* Выбор темы, постановка цели, определение актуальности и значимости проекта.
* Подбор литературы по теме проекта.
* Подбор мультфильмов по теме проекта.
* Подбор раскрасок по теме проекта.
* Обсуждение с детьми темы проекта.
* Рассматривание иллюстраций к сказкам Пушкина.
* Работа с родителями (беседа «Знакомство с проектом»
, оформление родительского уголка по теме
проекта).
IIэтап: Основной этап.
Интегрирование проектной деятельности в образовательные области.
Чтение художественной литературы.
Чтение загадок, крылатых выражений по теме проекта.
Беседы «О Пушкине»
,
«Чудеса и превращения в сказках Пушкина»
,
«Мой любимый герой сказок Пушкина»
, рассматривание иллюстраций по теме.
Слушание романсов, других музыкальных произведений на стихи Пушкина.
3. Художественно –эстетическое развитие:
Объёмная аппликация «Царевна — лебедь»
, рисование в технике граттаж
«Золотая рыбка»
, рисование
«Сказочный дворец»
, раскраски по теме.
Подвижные игры: «Ручеёк»
,
«Рыбка в пруду»
,
«В поисках клада»
,
«Горелки»
.
Физкультминутки (сказочные)
:
«Слушай, сказочный народ»
,
«Сказа даст нам отдохнуть»
,
«Раз грибок, два грибок»
,
«Шел король по лесу»
,
«Избушка на курьих ножках»
,
«Царь Горох»
и др.
,
«Рыбки весело играют»
.
Артикуляционная гимнастика «в парах»
Дидактические игры: «Угадай к какой сказке иллюстрация»
,
«Угадай из какой сказки»
,
«Подбери рифму»
,
«Узнай по описанию»
,
«Один – много»
,
«Разрезная картинка»
, др.
Сюжетно-ролевые игры: «Библиотека»
,
«Типография»
,
«Книжный магазин»
», др.
Хороводная игра «Прялица»
Работа с родителями:
Выпуск буклетов «Читаем детям сказки»
, папка-передвижка, проведение консультаций по данной теме.
Продукты проекта:
Выставка детских работ «Что за прелесть эти сказки!»
,подбор загадок, крылатых выражений по теме, пополнение предметно-развивающей среды.
III этап. Заключительный этап.
1. Проведение итогового занятия по проекту.
2. Проведение фотовыставки по следам проекта.
Участники проекта активно, с большим интересом и энтузиазмом проявили себя во всех мероприятиях. У детей расширено представление о творчестве А. С. Пушкина. Ребята узнали много нового о поэте, у них появился интерес к чтению его произведений. Дети приобщились и к театральной деятельности, сформировали запас литературных впечатлений, научились иллюстрировать, инсценировать литературные произведения. Пополнена предметно — развивающая среда в группе. Все участники получили массу удовольствия, заряд положительной энергии и хорошего настроения.
Популярные сочинения
- Любовь в рассказе Кавказ Бунина 8 класс сочинение
Иван Алексеевич Бунин – необыкновенный писатель. Он поэт, философ, блестящий знаток русского языка. Бунину ведомы радость и грусть, боль и отчаяние, но самое главное - Сочинение Образ маленького человека в повести Шинель Гоголя
Ключевым образом для понимания идеи повести «Шинель» является Акакий Акакиевич. С помощью него писатель обращает внимание читателя на проблему социальной иерархии, провозглашая христианское равноправие всех людей. - Сочинение-описание картины Полдень. Теплый дождь Герасимова
Картина А. М. Герасимова «Полдень. Теплый дождь» представляет одну из его пейзажных зарисовок, которая является привычным эпизодом из жизни многих людей. Это панорама
Сказка о царе Салтане
Моя любимая сказка А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане…». Как и многие сказки писателя, она отличается своей певучестью, приближенной к фольклорной.
Сказка начинается с зачина: три девицы под окном прядут пряжу, и каждая говорит о своих мечтах. Так случилось, что их разговор услышал царь. Речи последней младшей сестрицы настолько приглянулись ему, что он взял ее в жены. А двух других сестриц сделал ткачихой и поварихой. В сказке Пушкина царь Салтан обладает такими важными качествами для человека, как доброта, мудрость, честность.
Но также, наверное, отрицательным качеством героя является излишняя доверчивость: будучи на войне, ткачиха с поварихой отправляют царю письмо, в котором говорят, что его царица родила не богатыря, а неведомую зверушку. Поверив им, Салтан шлет письмо, в котором говорит о том, чтобы придворные дожидались его решения. Но злые сестрицы перехватывают письмо и шлют новое, с помощью которого они избавляются от царицы: замуровывают ее в бочке с сыном и бросают в море.
Дальше начинаются волшебные действия сказки. Бочку выбрасывает на берег, а Гвидон растет не по дням, а по часам, и в скорее выдавливает дно у бочки. Так они с матерью оказываются на свободе. Проголодавшись, молодой царевич делает лук и стрелы и идет на охоту. Там он спасает прекрасную царевну-Лебедь от злого Коршуна. Царевна в благодарность дарит Гвидону царство, которым он правит с честью и добротой.
Далее события разворачиваются таким образом, что царь Салтан плывет на корабле и знакомится с правителем царства на острове Буян. В матери правителя он узнает свою жену, а в лице царевича обретает сына. Сказка заканчивается по доброму: главные герои находят в себе силы, чтобы простить друг друга, и не наказывать ткачиху с поварихой.
Таким образом, эта сказка учит добру, смелости и решительности. Говорит о том, что не надо отчаиваться даже в самых сложных ситуациях.
Сочинение на тему моя любимая сказка пушкина 5 класс
Ответы
1 моя любимая сказка (у люкоморья дуб зелёный)
2 у пушкина много сказок
3 мне нравятся очень его сказки
Моя любимая сказка «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» , написанная А. С. Пушкиным, переносит нас во времена царей и цариц, богатырей и волшебных зеркал. Однако и здесь, в стенах богатого дворца, живут зависть и ревность, злоба и лицемерие. Много горя и бед довелось испытать молодой прекрасной царевне, оставшейся без матери. Однако чистота души, терпимость, верность данному слову и чувству, доброта и трудолюбие ей преодолеть все козни злой и коварной мачехи и дождаться своего счастья. Эта сказка учит нас тому, что чудеса в мире происходят не только благодаря волшебству и колдовству. Самую лучшую, самую интересную и самую правдивую сказку человек может сделать реальностью только своими силами, потому что доброе сердце и вера в лучшее — самые могущественные волшебники.
Произведение А.С. Пушкина “Сказка о рыбаке и рыбке” первым заставило меня задуматься о том, как человек устраивает свое будущее.
Автор преподносит нам двух героев: трудягу старика и сварливую старуху. Они трудятся тридцать лет и три года, не нажив ничего, кроме ветхой землянки и скудных пожитков. Но тут, в их жизнь вторгается чудо: в невод старика попадает Золотая рыбка. Привыкший все добывать своим трудом, старик отпускает рыбку. А старуха сразу представляет себе путь чудесного обогащения. Ее аппетиты растут с каждым новым приобретением. От нового корыта до вольной царицы – вот размах человеческих мечтаний. И никакой благодарности ни трудолюбивому почтенному мужу, ни волшебнице. Дают – бери! Вот девиз жизни старухи.
Читая поэтические строки сказки, я с нетерпением ждала развязки. Как же можно быть такой жадной и неблагодарной, неужели не будет кары? Мне жаль было старика, идущего на поклон не по своей воле, а разыгрывающееся синее море предвещало бурю.
Финал превзошел все мои ожидания! Жадность, гордыня и спесь были наказаны. Пушкин хотел донести до читателя мысль, что богатства, нажитые или полученные чудом, могут исчезнуть в один миг, а добрая душа человека и его трудолюбивые руки останутся навсегда. Я люблю эту сказку и цитирую бессмертные строки, когда хочу подсказать человеку, что удача, как и Золотая рыбка, не бесконечно терпелива.
я люблю читать сказки. добрые, веселые и поучительные, они на долгие годы становятся нашими друзьями и советчиками в разных сложных ситуациях. сказочные герои своими поступками нам учиться отличать добро от зла, правду от лжи, стать честными, смелыми, справедливыми.
«сказка о мертвой царевне и семи богатырях» , написанная а. с. пушкиным, переносит нас во времена царей и цариц, богатырей и волшебных зеркал. однако и здесь, в стенах богатого дворца, живут зависть и ревность, злоба и лицемерие. много горя и бед довелось испытать молодой прекрасной царевне, оставшейся без матери. однако чистота души, терпимость, верность данному слову и чувству, доброта и трудолюбие ей преодолеть все козни злой и коварной мачехи и дождаться своего счастья. эта сказка учит нас тому, что чудеса в мире происходят не только волшебству и колдовству. самую лучшую, самую интересную и самую правдивую сказку человек может сделать реальностью только своими силами, потому что доброе сердце и вера в лучшее — самые могущественные волшебники.
Александр Сергеевич Пушкин – величайший русский поэт и писатель! Несмотря на свою не очень долгую жизнь, он написал большое количество произведений: стихи, сказки, поэмы, романы.
Дети всех возрастов любят сказки Пушкина за то они написаны в стихах, легко читаются и всегда содержат мораль и очень интересный сюжет.
А мой любимой сказкой Александра Сергеевича является “Сказка о рыбаке и рыбке”. По сюжету этой сказки старик и старуха живут в маленькой, ветхой лачуге, и кроме разбитого корыта у них ничего нет. Дед ходит к мору и ловит там рыбу. Как то раз в невод к старику заплыла Золотая Рыбка. Она просила отпустить ее в море взамен на любое желание. Старик по своей доброте просто отпустил ее обратно. Но, узнав об этом, старуха рассердилась на деда и велела ему у Рыбки просить исполнить ее желания, и каждый раз было мало. В итоге Рыбка рассердилась и вернула старикам все как было раньше.
Эта сказка полюбилась и запомнилась мне тем, что описывает человеческие пороки, и к чему они могут привести. Пушкин в образе сварливой старухи показал всем читателям, что человеческая жадность не знает границ, нужно знать меру в своих желаниях, нужно уметь благодарить за помощь. Старухе это было не свойственно, она часто бранила старика: “Дурачина ты, простофиля!”, а тот все терпел и молчал. После первого желания бабка поняла как легко могут исполняться желания, и начинала требовать все больше и больше, а терпение у Рыбки становилось меньше и меньше.
Как и в других сказках добро всегда побеждает зло. Старуха получила по заслугам, и вернулась в свою землянку с разбитым корытом. А старик ничего не потерял, так как он только передавал Рыбке желания старуха, а для себя ничего не просил.
“Сказку о рыбаке и рыбке” полезно читать не только детям, но иногда перечитывать взрослым, так как она учит нас быть добрыми, благоразумными, благодарными, довольствоваться даже малыми успехами. Людям лучше рассчитывать на свои силы в достижении целей, чем надеяться, что кто-то просто так за нас все сделает!
Загрузка...